Naam: Iteke Steijn
Studentnummer:
Opleiding: HBO-Verpleegkunde, Hanze
Hogeschool Groningen
Docentbegeleider:
Stageplaats: Revalidatie Friesland, leerafdeling C
Werkbegeleider:
Stageperiode: 08-02-2021 t/m 02-07-2021
,2.1 Module: Regisseren van zorg
De CanMEDS-rollen die bij deze module naar voren komen zijn: organisator en
samenwerkingspartner.
In het kader van de CanMEDS-rol ‘Organisator’ horen de volgende competenties:
- De verpleegkundige toont leiderschap in het verpleegkundig handelen en in de
samenwerking met anderen en weegt de verschillende belangen waarbij het belang
van de zorgvrager voorop staat.
- De verpleegkundige plant en coördineert de zorg rondom de zorgvrager/groep
zorgvragers.
- De verpleegkundige neemt verantwoordelijkheid voor de veiligheid van zorgvragers
en medewerkers binnen de organisatie.
In het kader van de CanMEDS-rol ‘Samenwerkingspartner’ horen de volgende competenties:
- De verpleegkundige handelt vanuit haar eigen deskundigheid en werkt op basis van
gelijkwaardigheid samen met de patiënt en zijn naasten, eigen en andere disciplines,
en met leidinggevenden.
- De verpleegkundige werkt over de grenzen van gezondheidszorgorganisaties heen.
- De verpleegkundige is vanuit het perspectief van de ondersteuning van het
zelfmanagement in eerste termijn gericht op de samenwerking met de patiënt en
diens naasten.
- De verpleegkundige legt de informatie die nodig is om de juiste zorg te kunnen
geven, schriftelijk of digitaal, vast en houdt een adequate statusvoering bij.
Gedurende de praktijkleerperiode drie worden deze rollen uitgewerkt door het uitwerken
van het samenwerkingsproces en een kritische beschouwing hierop binnen de
praktijkleerplaats. Daarnaast wordt de gezamenlijke besluitvorming en culturele sensitiviteit
uitgewerkt. Ook wordt er een oordeel gegeven over de geboden verpleegkundige zorg in
multidisciplinaire context en wordt er een verbetervoorstel opgesteld voor de
praktijkleerplaats. Tot slot beschrijf ik binnen mijn praktijkleerplaats de overdrachtssituaties
en wordt er weer gegeven hoe ik mijn verpleegkundig leiderschap heb laten zien op de
praktijkleerplaats. In het verslag zijn voorbeelden gebruikt uit de praktijk met betrekking tot
de patiëntengroep die aan het revalideren zijn na een CVA.
, 2.2 Het multidisciplinaire zorgproces
In dit hoofdstuk wordt het interdisciplinaire zorgproces beschreven dat binnen revalidatie
Friesland wordt gebruikt. Allereerst worden de disciplines en de overdrachtsmomenten uit
gewerkt, hierin wordt er een koppeling gelegd naar shared decision making. Tot slot wordt
er een kritische beschouwing gegeven over het verschil tussen de verpleegkundige
disciplines en andere disciplines. Op deze manier wordt er aan de leeruitkomst ‘De student
schetst de structuur en de samenhang van het multidisciplinaire zorgproces en maakt op
basis van een kritische beschouwing onderscheid tussen eigen verpleegkundige discipline en
andere disciplines’ voldaan.
2.2.1 Disciplines
Binnen revalidatie Friesland wordt interdisciplinair samengewerkt aan het revalidatieproces
van een revalidant. Deze interdisciplinaire samenwerking bevat veel verschillende
disciplines, namelijk:
- Verpleegkundigen/verzorgenden
- Fysiotherapeuten
- Ergotherapeuten
- Logopedisten
- Diëtisten
- Artsen
- Physician assistants
- Psychologen
- Maatschappelijk werkers
- Activiteitentherapeuten
- Psychomotorische therapeuten
- Muziektherapeuten
- Voedingsassistenten
Praktijk voorbeeld samenhang disciplines:
Regelmatig wordt er bij een revalidant een VEF ingepland. Deze therapieafspraak staat voor
Verpleegkundige, Ergotherapeut en Fysiotherapeut (VEF). Tijdens deze therapie bekijken we
met deze drie disciplines naar de transfers en hoe deze op de afdeling gaan. Zo kunnende
revalidant en de verpleegkundige struikelblokken aangeven op de afdeling. Ook weten de
therapeuten op deze manier wat er nog geoefend moet worden tijdens de therapieën in de
therapieruimtes. In dit praktijkvoorbeeld wordt een hele mooie samenwerking en
samenhang van verschillende disciplines getoond.
Multidisciplinair samenwerken is het samenwerken met verschillende disciplines aan één
revalidant. De disciplines werken samen aan het stellen van de diagnose, het opstellen van
het behandelplan of de evaluatie hiervan. Interdisciplinair samenwerken reikt verder dan
multidisciplinair samenwerken. Er wordt binnen Revalidatie Friesland niet vastgehouden aan
het eigen vakgebied maar er worden meer perspectieven vanuit verschillende disciplines
gecombineerd. Het grote verschil tussen multidisciplinair samenwerken en interdisciplinair
samenwerken is dat je in een multidisciplinaire samenwerking met verschillende disciplines
werkt, waarbij iedereen binnen eigen vakgebied te werk blijft gaan en bij een
interdisciplinaire samenwerken werk je samen met andere disciplines maar neemt elke
discipline ook taken van elkaar over of werken samen aan een doel van de revalidant wat
officieel buiten hun eigen discipline valt. Zo oefent bijvoorbeeld de diëtiste tijdens haar
Studentnummer:
Opleiding: HBO-Verpleegkunde, Hanze
Hogeschool Groningen
Docentbegeleider:
Stageplaats: Revalidatie Friesland, leerafdeling C
Werkbegeleider:
Stageperiode: 08-02-2021 t/m 02-07-2021
,2.1 Module: Regisseren van zorg
De CanMEDS-rollen die bij deze module naar voren komen zijn: organisator en
samenwerkingspartner.
In het kader van de CanMEDS-rol ‘Organisator’ horen de volgende competenties:
- De verpleegkundige toont leiderschap in het verpleegkundig handelen en in de
samenwerking met anderen en weegt de verschillende belangen waarbij het belang
van de zorgvrager voorop staat.
- De verpleegkundige plant en coördineert de zorg rondom de zorgvrager/groep
zorgvragers.
- De verpleegkundige neemt verantwoordelijkheid voor de veiligheid van zorgvragers
en medewerkers binnen de organisatie.
In het kader van de CanMEDS-rol ‘Samenwerkingspartner’ horen de volgende competenties:
- De verpleegkundige handelt vanuit haar eigen deskundigheid en werkt op basis van
gelijkwaardigheid samen met de patiënt en zijn naasten, eigen en andere disciplines,
en met leidinggevenden.
- De verpleegkundige werkt over de grenzen van gezondheidszorgorganisaties heen.
- De verpleegkundige is vanuit het perspectief van de ondersteuning van het
zelfmanagement in eerste termijn gericht op de samenwerking met de patiënt en
diens naasten.
- De verpleegkundige legt de informatie die nodig is om de juiste zorg te kunnen
geven, schriftelijk of digitaal, vast en houdt een adequate statusvoering bij.
Gedurende de praktijkleerperiode drie worden deze rollen uitgewerkt door het uitwerken
van het samenwerkingsproces en een kritische beschouwing hierop binnen de
praktijkleerplaats. Daarnaast wordt de gezamenlijke besluitvorming en culturele sensitiviteit
uitgewerkt. Ook wordt er een oordeel gegeven over de geboden verpleegkundige zorg in
multidisciplinaire context en wordt er een verbetervoorstel opgesteld voor de
praktijkleerplaats. Tot slot beschrijf ik binnen mijn praktijkleerplaats de overdrachtssituaties
en wordt er weer gegeven hoe ik mijn verpleegkundig leiderschap heb laten zien op de
praktijkleerplaats. In het verslag zijn voorbeelden gebruikt uit de praktijk met betrekking tot
de patiëntengroep die aan het revalideren zijn na een CVA.
, 2.2 Het multidisciplinaire zorgproces
In dit hoofdstuk wordt het interdisciplinaire zorgproces beschreven dat binnen revalidatie
Friesland wordt gebruikt. Allereerst worden de disciplines en de overdrachtsmomenten uit
gewerkt, hierin wordt er een koppeling gelegd naar shared decision making. Tot slot wordt
er een kritische beschouwing gegeven over het verschil tussen de verpleegkundige
disciplines en andere disciplines. Op deze manier wordt er aan de leeruitkomst ‘De student
schetst de structuur en de samenhang van het multidisciplinaire zorgproces en maakt op
basis van een kritische beschouwing onderscheid tussen eigen verpleegkundige discipline en
andere disciplines’ voldaan.
2.2.1 Disciplines
Binnen revalidatie Friesland wordt interdisciplinair samengewerkt aan het revalidatieproces
van een revalidant. Deze interdisciplinaire samenwerking bevat veel verschillende
disciplines, namelijk:
- Verpleegkundigen/verzorgenden
- Fysiotherapeuten
- Ergotherapeuten
- Logopedisten
- Diëtisten
- Artsen
- Physician assistants
- Psychologen
- Maatschappelijk werkers
- Activiteitentherapeuten
- Psychomotorische therapeuten
- Muziektherapeuten
- Voedingsassistenten
Praktijk voorbeeld samenhang disciplines:
Regelmatig wordt er bij een revalidant een VEF ingepland. Deze therapieafspraak staat voor
Verpleegkundige, Ergotherapeut en Fysiotherapeut (VEF). Tijdens deze therapie bekijken we
met deze drie disciplines naar de transfers en hoe deze op de afdeling gaan. Zo kunnende
revalidant en de verpleegkundige struikelblokken aangeven op de afdeling. Ook weten de
therapeuten op deze manier wat er nog geoefend moet worden tijdens de therapieën in de
therapieruimtes. In dit praktijkvoorbeeld wordt een hele mooie samenwerking en
samenhang van verschillende disciplines getoond.
Multidisciplinair samenwerken is het samenwerken met verschillende disciplines aan één
revalidant. De disciplines werken samen aan het stellen van de diagnose, het opstellen van
het behandelplan of de evaluatie hiervan. Interdisciplinair samenwerken reikt verder dan
multidisciplinair samenwerken. Er wordt binnen Revalidatie Friesland niet vastgehouden aan
het eigen vakgebied maar er worden meer perspectieven vanuit verschillende disciplines
gecombineerd. Het grote verschil tussen multidisciplinair samenwerken en interdisciplinair
samenwerken is dat je in een multidisciplinaire samenwerking met verschillende disciplines
werkt, waarbij iedereen binnen eigen vakgebied te werk blijft gaan en bij een
interdisciplinaire samenwerken werk je samen met andere disciplines maar neemt elke
discipline ook taken van elkaar over of werken samen aan een doel van de revalidant wat
officieel buiten hun eigen discipline valt. Zo oefent bijvoorbeeld de diëtiste tijdens haar
