Samenvatting VPRF 5 Fontys HBO-V

SAMENVATTING VPRF 5




Fontys Hogeschool mens en gezondheid

,Inhoud
Les 1 - Workshops: handelen bij een vitaal bedreigde zorgvrager.........................................................2
Leerdoelen.........................................................................................................................................2
Uitwerking leerdoelen.......................................................................................................................2
Les 2 - Toepassen ABCDE-methodiek en SBARR-methode bij de zorgvrager met COPD of anderszins
benauwd................................................................................................................................................6
Leerdoelen.........................................................................................................................................6
Uitwerking leerdoelen.......................................................................................................................6
Les 3 - Toepassen ABCDE-methodiek en SBARR-methode bij een zorgvrager met shockverschijnselen
(lotusslachtoffer).................................................................................................................................11
Leerdoelen.......................................................................................................................................11
Uitwerking leerdoelen.....................................................................................................................11
Les 4 en 5 - Basic Life Support (BLS) met AED voor volwassenen........................................................15
Leerdoelen.......................................................................................................................................15
Uitwerking leerdoelen.....................................................................................................................15
Les 6 - Toepassen ABCDE methodiek en SBARR-methode bij een zorgvrager met een veranderd
bewustzijn...........................................................................................................................................18
Leerdoelen.......................................................................................................................................18
Uitwerking leerdoelen.....................................................................................................................18
Schema voor bij de toets.....................................................................................................................21
Bibliografie...........................................................................................................................................22

, Les 1 - Workshops: handelen bij een vitaal bedreigde zorgvrager
Hoofddoel: De student maakt kennis met het handelen in bedreigende situaties volgens de ABCDE-
methodiek.

Leerdoelen
1. kan de principes van de ABCDE-methodiek uitleggen;
2. kan de overdracht volgens de SBARR-methode toelichten;
3. benoemt de interventies die bij het opheffen van een verslikking horen;
4. kan de manoeuvre van klappen tussen de schouderbladen afgewisseld met buikstoten
uitvoeren;
5. voert een AVPU en EMV-score uit;
6. voert bij een bewusteloze persoon op juiste wijze een ademhalingscontrole uit;
7. kan een medestudent draaien van buik naar rug en in een stabiele zijligging leggen.

Uitwerking leerdoelen
1. kan de principes van de ABCDE-methodiek uitleggen;
- De ABCDE-methodiek is een werkwijze waarbij hulpverleend wordt volgens het
principe ‘treat first what kills first’. Door bij de A te beginnen begin je bij het
controleren van de ademweg, als dit in orde is ga je door naar de B en zo verder. Je
begint bij het meest levensbedreigende. (nhg, 2018)

2. kan de overdracht volgens de SBARR-methode toelichten;
- SBARR-methode (Situation, Background, Assesment, Recommendation, Repeat).
- Situation: ik bel over (naam zorgvrager, afdeling en kamernummer), het probleem
waar ik over bel is …, vitale functies zijn: …
- Background: Mevrouw is opgenomen voor…
- Assesment: beoordeling, ik denk dat het probleem is…
- Recommendation: aanbeveling, ik denk dat je …
- Repeat: herhaal de opdracht van de arts
(vmszorg, 2018)

- Video spoedzorgnet AMC: https://www.youtube.com/watch?v=qmfZZHWcArY

3. benoemt de interventies die bij het opheffen van een verslikking horen;
Hulp bij verslikken in vloeistof:
- Hulp bij hoesten: help de cliënt met zelf hoesten door uit te leggen rustig adem te
halen en krachtig te hoesten. Laat de cliënt vooroverbuigen en houd de cliënt vast
zodat hij niet voorovervalt tijdens het hoesten, leg de zorgvrager in rechterzijligging
met het hoofd naar beneden.
- Uitzuigen van de keelholte: zuig de keelholte van de cliënt uit met een dikke sonde
- Zuurstof: dien indien mogelijk zuurstof toe
Aandachtspunten:
- Ga niet tussen de schouderbladen slaan als de cliënt zich verslikt in drinken, als je
slaat onderbreek je het hoestritme
- Geef geen slokje water na het verslikken, dit maakt het erger de hoestprikkel kan
dan weer uitgelokt worden