Leeroverzicht Hoofdstuk 6 §1 t/m 4
§1 Oriëntatie/algemeen
❑ Je kan de periode + jaartallen noemen van H6
❑ Je kan de twee tijdvakken + jaartallen noemen van H6
❑ Je kan gebeurtenissen op chronologische volgorde zetten
❑ Je kan alle begrippen uit de begrippenlijst (§1-4) uitleggen
§2 Nederland Neutraal
❑ Je kan uitleggen wat er met verzuiling bedoeld wordt
❑ Je kan de 4 zuilen noemen + hun partijen, omroep en onderwijs
❑ Je kan de punten opnoemen waar de feministen tijdens de 1e golf voor streden
❑ Je kan 2 voorbeelden noemen van bekende feministen
❑ Je kan uitleggen wat er met neutraliteitspolitiek bedoeld wordt
❑ Je kan 3 voorbeelden noemen van hoe Nederland toch “last” had van WO I
❑ Je kan uitleggen hoe de Beurskrach van 1929 invloed kon hebben op de economie in
Nederland
❑ Je kan noemen hoe Colijn de crisis wilde oplossen
❑ Je kan de gevolgen van de crisis voor Nederland noemen
❑ Je kan uitleggen hoe Nederland uit de crisis kon komen in 1936
§3 samen de schouders
❑ Je kan de gevolgen noemen van WO II voor Nederland
❑ Je weet wat een harmoniemodel is
❑ Je kan uitleggen waarom Amerika het grote voorbeeld werd voor Nederland
❑ Je kan uitleggen waarom de CPN net na de oorlog populair was, maar in de jaren ‘50
minder aanhangers kreeg
❑ Je kan voorbeelden noemen van amerikanisering in Nederland
❑ Je kan uitleggen waarom na de oorlog het onvermijdelijk was dat de oude zuilen weer
terugkwamen
❑ Je kan in grote lijnen beschrijven hoe het dagelijks leven er na de Tweede
Wereldoorlog uitzag
❑ Je kan aan de hand van Nederland in de jaren ‘50/ begin jaren ‘60 uitleggen wat een
verzorgingsstaat is
§4 Jongeren en vrouwen aan zet
❑ Je kan uitleggen waarom er een jeugdcultuur ontstond
❑ Je kan voorbeelden noemen van jeugdculturen
❑ Je kan uitleggen hoe de ontzuiling ontstond
❑ Je kan voorbeelden noemen van wat er veranderde in Nederland door de opkomst
van de jeugdcultuur
❑ Je kan voorbeelden noemen van oplossingen die de provo’s aanboden voor
problemen in Nederland
❑ Je kan de situatie van vrouwen in de jaren ‘50 beschrijven
❑ Je kan uitleggen waarom er in de jaren ‘60 steeds meer vrouwen gingen werken
❑ Je kan voorbeelden noemen van waar de Dolle Mina’s en de MVM voor streden
❑ Je kan gevolgen van de tweede feministische golf noemen
§1 Oriëntatie/algemeen
❑ Je kan de periode + jaartallen noemen van H6
❑ Je kan de twee tijdvakken + jaartallen noemen van H6
❑ Je kan gebeurtenissen op chronologische volgorde zetten
❑ Je kan alle begrippen uit de begrippenlijst (§1-4) uitleggen
§2 Nederland Neutraal
❑ Je kan uitleggen wat er met verzuiling bedoeld wordt
❑ Je kan de 4 zuilen noemen + hun partijen, omroep en onderwijs
❑ Je kan de punten opnoemen waar de feministen tijdens de 1e golf voor streden
❑ Je kan 2 voorbeelden noemen van bekende feministen
❑ Je kan uitleggen wat er met neutraliteitspolitiek bedoeld wordt
❑ Je kan 3 voorbeelden noemen van hoe Nederland toch “last” had van WO I
❑ Je kan uitleggen hoe de Beurskrach van 1929 invloed kon hebben op de economie in
Nederland
❑ Je kan noemen hoe Colijn de crisis wilde oplossen
❑ Je kan de gevolgen van de crisis voor Nederland noemen
❑ Je kan uitleggen hoe Nederland uit de crisis kon komen in 1936
§3 samen de schouders
❑ Je kan de gevolgen noemen van WO II voor Nederland
❑ Je weet wat een harmoniemodel is
❑ Je kan uitleggen waarom Amerika het grote voorbeeld werd voor Nederland
❑ Je kan uitleggen waarom de CPN net na de oorlog populair was, maar in de jaren ‘50
minder aanhangers kreeg
❑ Je kan voorbeelden noemen van amerikanisering in Nederland
❑ Je kan uitleggen waarom na de oorlog het onvermijdelijk was dat de oude zuilen weer
terugkwamen
❑ Je kan in grote lijnen beschrijven hoe het dagelijks leven er na de Tweede
Wereldoorlog uitzag
❑ Je kan aan de hand van Nederland in de jaren ‘50/ begin jaren ‘60 uitleggen wat een
verzorgingsstaat is
§4 Jongeren en vrouwen aan zet
❑ Je kan uitleggen waarom er een jeugdcultuur ontstond
❑ Je kan voorbeelden noemen van jeugdculturen
❑ Je kan uitleggen hoe de ontzuiling ontstond
❑ Je kan voorbeelden noemen van wat er veranderde in Nederland door de opkomst
van de jeugdcultuur
❑ Je kan voorbeelden noemen van oplossingen die de provo’s aanboden voor
problemen in Nederland
❑ Je kan de situatie van vrouwen in de jaren ‘50 beschrijven
❑ Je kan uitleggen waarom er in de jaren ‘60 steeds meer vrouwen gingen werken
❑ Je kan voorbeelden noemen van waar de Dolle Mina’s en de MVM voor streden
❑ Je kan gevolgen van de tweede feministische golf noemen
