Lesvoorbereiding: Didactische Analyse
Naam Bart van Beuzekom Groep 1c ICO Anne-Marie
(Stagebegeleider)
Praktijkschool Koningin Wilhelmina Groep 1 Mentor Anne-Marie
Activiteit We gaan op berenjacht (Drama) Datum 9-4-2014
Leerpunten 1. Organisatorisch 2. Sensitief zijn voor
3. -
student competent behoefte leerling
Verantwoording (waarom ga je dit doen)
Beginsituatie Ik weet niet of de leerlingen al vaker een drama les hebben gehad. De leerlingen imiteren elkaar. Ze imiteren
Beschrijf wat de vooral de leerkracht. Wat de leerkracht doet, nemen ze over. Ze zien de leraar als een
leerlingen al weten, of model/identificatiefiguur. Bij deze les moeten de leerlingen zicht verplaatsen in het verhaal wat ik vertel en
ze er wel eens mee te
maken hebben, welke
d.m.v. improvisatie dit uitbeelden.
leerlingen problemen
hebben met dit
onderwerp of met de
werkvorm, …
Doelstellingen De leerlingen leren zich in te leven in het verhaal en dit laten ze zien d.m.v. improvisatie.
Wat moeten de
leerlingen aan het einde
van de les geleerd
hebben? Formuleer je
doelen SMART.
Evaluatie Ik ben in interactie met de leerlingen. Tijdens de activiteit observeer ik de leerlingen en bekijk ik of ze het
Benoem van elk doel lesdoel wel/niet halen. Één van de belangrijkste is actieve betrokkenheid.
hoe en wanneer je
vaststelt of dit is
behaald.
Werkwijze en middelen (hoe en waarmee ga je dit doen)
Didactische Vertel een verhaal (We gaan op berenjacht) Hoe wordt de leertijd gebruikt:
Werkvormen Uitvoeren opdracht in samenwerking met de leerlingen leerkrachtgestuurd
leerlinggestuurd
Wat doe jij?
Luisteren naar het verhaal Leerkracht-Leerling
Leeractiviteiten
Wat doen de Improviseren (voeren de opdracht uit door zich in te leven in het verhaal)
leerlingen?
Instructie- Het lichaam
middelen
Welke middelen gebruik
jij?
Leermiddelen Het lichaam: We beelden uit wat voor obstakels/omstandigheden we allemaal tegenkomen tijdens de
Welke middelen
gebruiken de
zoektocht naar de beer.
leerlingen?
Organisatie (Aan welke praktische zaken moet je denken bij de uitvoering; maak eventueel een schets van de ruimte)
Vooraf Het boek : We gaan op berenjacht
Wat moet klaarliggen?
Waar kunnen leerlingen
spullen zelf pakken?
Tijdens
Moet de organisatie N.v.t.
aangepast worden?
Waar leggen de
leerlingen hun product?
Na afloop
Zorg een rustige De leerlingen gaan zitten op de banken in het speellokaal en luisteren naar mij. We evalueren kort
overgang naar de
wat we gedaan/gezien hebben. Wat ging goed/wat vonden ze moeilijk?
volgende les. Wie ruimt
wat op? Waar moeten
leerlingen gaan zitten?
Naam Bart van Beuzekom Groep 1c ICO Anne-Marie
(Stagebegeleider)
Praktijkschool Koningin Wilhelmina Groep 1 Mentor Anne-Marie
Activiteit We gaan op berenjacht (Drama) Datum 9-4-2014
Leerpunten 1. Organisatorisch 2. Sensitief zijn voor
3. -
student competent behoefte leerling
Verantwoording (waarom ga je dit doen)
Beginsituatie Ik weet niet of de leerlingen al vaker een drama les hebben gehad. De leerlingen imiteren elkaar. Ze imiteren
Beschrijf wat de vooral de leerkracht. Wat de leerkracht doet, nemen ze over. Ze zien de leraar als een
leerlingen al weten, of model/identificatiefiguur. Bij deze les moeten de leerlingen zicht verplaatsen in het verhaal wat ik vertel en
ze er wel eens mee te
maken hebben, welke
d.m.v. improvisatie dit uitbeelden.
leerlingen problemen
hebben met dit
onderwerp of met de
werkvorm, …
Doelstellingen De leerlingen leren zich in te leven in het verhaal en dit laten ze zien d.m.v. improvisatie.
Wat moeten de
leerlingen aan het einde
van de les geleerd
hebben? Formuleer je
doelen SMART.
Evaluatie Ik ben in interactie met de leerlingen. Tijdens de activiteit observeer ik de leerlingen en bekijk ik of ze het
Benoem van elk doel lesdoel wel/niet halen. Één van de belangrijkste is actieve betrokkenheid.
hoe en wanneer je
vaststelt of dit is
behaald.
Werkwijze en middelen (hoe en waarmee ga je dit doen)
Didactische Vertel een verhaal (We gaan op berenjacht) Hoe wordt de leertijd gebruikt:
Werkvormen Uitvoeren opdracht in samenwerking met de leerlingen leerkrachtgestuurd
leerlinggestuurd
Wat doe jij?
Luisteren naar het verhaal Leerkracht-Leerling
Leeractiviteiten
Wat doen de Improviseren (voeren de opdracht uit door zich in te leven in het verhaal)
leerlingen?
Instructie- Het lichaam
middelen
Welke middelen gebruik
jij?
Leermiddelen Het lichaam: We beelden uit wat voor obstakels/omstandigheden we allemaal tegenkomen tijdens de
Welke middelen
gebruiken de
zoektocht naar de beer.
leerlingen?
Organisatie (Aan welke praktische zaken moet je denken bij de uitvoering; maak eventueel een schets van de ruimte)
Vooraf Het boek : We gaan op berenjacht
Wat moet klaarliggen?
Waar kunnen leerlingen
spullen zelf pakken?
Tijdens
Moet de organisatie N.v.t.
aangepast worden?
Waar leggen de
leerlingen hun product?
Na afloop
Zorg een rustige De leerlingen gaan zitten op de banken in het speellokaal en luisteren naar mij. We evalueren kort
overgang naar de
wat we gedaan/gezien hebben. Wat ging goed/wat vonden ze moeilijk?
volgende les. Wie ruimt
wat op? Waar moeten
leerlingen gaan zitten?
