PRAKTIJKLEREN 3. REFLECTIE EN ETHIEK
UTRECHT CANCER CENTER
YMKE DE HAAS
STUDENTENNUMMER
CURSUSCODE
DOCENT
INLEVERDATUM
,Inhoudsopgave
Inleiding 3
Hoofdstuk 1. Reflectie 4
1.1. Focus 4
1.2. Betekenis geven 4
1.3. Onderzoeken 4
1.4. Alternatieven formuleren 8
1.5. Verandering 9
Bronnenlijst reflectie 10
Hoofdstuk 2. Ethiek 11
2.1. Oriëntatie 11
2.1.1. Moreel probleem 11
2.1.2. Eigen rol, gedrag en waarden 12
2.1.3. Moreel probleem op mesoniveau 12
2.1.4. Morele vraag 12
2.2. Analyse 13
2.2.1. Betrokken partijen 13
2.2.2. Voor- en tegenargumenten 15
2.2.3. Verschillende verantwoordelijkheden als zorgverlener 16
2.3. Conclusie 17
2.3.1. Belangrijkste waarden 17
2.3.2. Mijn keuze met betrekking tot de morele vraag 17
2.3.3. Strategie 18
2.3.4. Morele kwaliteiten 18
2.3.5. Terugblik bedrijfsethiek 18
Bronnenlijst ethiek 19
Hoofdstuk 3. Reflectiebijeenkomsten 21
3.1. Functioneren tijdens de bijeenkomsten 21
3.2. Sterke kanten en ontwikkelingspunten 21
3.3. De betekenis van de bijeenkomsten 21
Hoofdstuk 4. Bijlagen 23
Bijlage I Nieuw reflectieverslag 23
Bijlage II Feedbackformulier bedrijfsethiek 26
2
, Inleiding
In de periode van 1 februari 2021 tot en met 25 juni 2021 heb ik stage gelopen op de afdeling
hematologie in het Universitair Medisch Centrum Utrecht (UMCU). In verband met het Coronavirus
werden de reflectiebijeenkomsten online gedaan. Tijdens zowel de bijeenkomsten op school als
tijdens praktijkleren 3 zijn de onderwerpen reflectie en ethiek regelmatig voorbijgekomen.
Reflecteren is een belangrijke kernvaardigheid wat onder andere je eigen handelen bevordert.
In hoofdstuk 1 is de reflectieopdracht uitgewerkt. De opdracht ethiek is terug te lezen in hoofdstuk 2.
In hoofdstuk 3 reflecteer ik naar de reflectiebijeenkomsten en mijn eigen aandeel daarin. In de
bijlagen is het feedbackformulier voor de opdracht ethiek terug te vinden. Daarnaast wordt er in de
bijlagen een tweede reflectieverslag uitgewerkt.
Privacy
In dit document wordt rekening gehouden met de privacy van betrokken personen. Zo worden er
geen (echte) namen, leeftijden en anderen persoonsgebonden gegevens beschreven.
3
UTRECHT CANCER CENTER
YMKE DE HAAS
STUDENTENNUMMER
CURSUSCODE
DOCENT
INLEVERDATUM
,Inhoudsopgave
Inleiding 3
Hoofdstuk 1. Reflectie 4
1.1. Focus 4
1.2. Betekenis geven 4
1.3. Onderzoeken 4
1.4. Alternatieven formuleren 8
1.5. Verandering 9
Bronnenlijst reflectie 10
Hoofdstuk 2. Ethiek 11
2.1. Oriëntatie 11
2.1.1. Moreel probleem 11
2.1.2. Eigen rol, gedrag en waarden 12
2.1.3. Moreel probleem op mesoniveau 12
2.1.4. Morele vraag 12
2.2. Analyse 13
2.2.1. Betrokken partijen 13
2.2.2. Voor- en tegenargumenten 15
2.2.3. Verschillende verantwoordelijkheden als zorgverlener 16
2.3. Conclusie 17
2.3.1. Belangrijkste waarden 17
2.3.2. Mijn keuze met betrekking tot de morele vraag 17
2.3.3. Strategie 18
2.3.4. Morele kwaliteiten 18
2.3.5. Terugblik bedrijfsethiek 18
Bronnenlijst ethiek 19
Hoofdstuk 3. Reflectiebijeenkomsten 21
3.1. Functioneren tijdens de bijeenkomsten 21
3.2. Sterke kanten en ontwikkelingspunten 21
3.3. De betekenis van de bijeenkomsten 21
Hoofdstuk 4. Bijlagen 23
Bijlage I Nieuw reflectieverslag 23
Bijlage II Feedbackformulier bedrijfsethiek 26
2
, Inleiding
In de periode van 1 februari 2021 tot en met 25 juni 2021 heb ik stage gelopen op de afdeling
hematologie in het Universitair Medisch Centrum Utrecht (UMCU). In verband met het Coronavirus
werden de reflectiebijeenkomsten online gedaan. Tijdens zowel de bijeenkomsten op school als
tijdens praktijkleren 3 zijn de onderwerpen reflectie en ethiek regelmatig voorbijgekomen.
Reflecteren is een belangrijke kernvaardigheid wat onder andere je eigen handelen bevordert.
In hoofdstuk 1 is de reflectieopdracht uitgewerkt. De opdracht ethiek is terug te lezen in hoofdstuk 2.
In hoofdstuk 3 reflecteer ik naar de reflectiebijeenkomsten en mijn eigen aandeel daarin. In de
bijlagen is het feedbackformulier voor de opdracht ethiek terug te vinden. Daarnaast wordt er in de
bijlagen een tweede reflectieverslag uitgewerkt.
Privacy
In dit document wordt rekening gehouden met de privacy van betrokken personen. Zo worden er
geen (echte) namen, leeftijden en anderen persoonsgebonden gegevens beschreven.
3
