College 5 ~ Responsiecollege
Erasmus: student is als zachte was of natte klei nog goed te vormen
Houd altijd rekening met tijd- & plaatsgebondenheid van opvoedings- en onderwijsideeën!
Eeuw van het kind: 20ste eeuw
8 groepen i.p.v. 6: 1985
Opvoedingsfunctie ouders door de jaren heen: dalende lijn (ouders steeds minder
opvoedingsfunctie, uit handen genomen door bijv. school)
Huidelijkheidsideaal: taakverdeling man-vrouw. Man om te werken, vrouw om huishouden te
doen en kinderen op te voeden. Economische groei maakte mogelijk dat vrouw thuis kon
blijven om huishouden te doen en voor de kinderen te zorgen vrouw nog steeds
ondergeschikt aan de man
Kerngezin:
De een zegt dat het door Industriële Revolutie ontstaan, de ander zegt dat het een mythe is.
is er wel een radicale omslag van grote gezin met vader aan de macht naar kleiner gezin? Er
zijn vooral regionale verschillen te zien, tussen West- en Oost-Europa. West: al veel langer
traditie van kleinere kerngezin.
Veranderende omstandigheden: Industriële Revolutie, betere hygiëne, zorg, voedsel e.d.
allemaal invloed op hoe gezin eruit zag terug te zien in demografische transitie van
ambachtelijk-agrarisch (vooral gericht om ambacht dat iemand heeft en het land dat iemand
bezit) patroon naar proletarisch (gericht op consumptie, maatschappij, fabrieken komen op
gevolgen op gezinsleven)
Niet te zeggen wanneer kerngezin precies is ontstaan
Bepaalde ontwikkelingen zorgden voor veranderingen in gezinssamenstellingen
Onderwijs meisjes voor 19e eeuw:
Geen lineaire ontwikkeling: meisjes kregen ook voor 1800 (hoofdelijk) onderwijs (waarbij
steeds iemand daar onderwijzer komt)
Meisjesschool 1770: klas met alleen meisjes, ook wel gemengd
Verschillen tussen standen groter dan verschillen tussen jongens en meisjes
Niet lineair, want: latere ontwikkelingen hebben juist gezorgd voor meer scheiding tussen
jongens en meisjes (bijv. huishoudschool in 20ste eeuw, katholieken die jongens en meisjes
wilden scheiden (geëindigd door Mammoetwet in 1860))
Discussie verschoven van co-onderwijs (zelfde curriculum) naar co-instructie
(gezamenlijk onderwijs) moeten jongens en meisjes hetzelfde leren? Naar moeten
jongens en meisjes samen onderwijs krijgen
Moet je jongens en meisjes gelijktijdig onderwijzen, terwijl meisjes over het algemeen
eerder ontwikkelen? andere redenen dan vroeger: behoeften jongens en meisjes
(huishoudschool: meisjes hoeven niet hetzelfde te leren als jongens, katholiek: als je
ze samen doet, gebeuren er andere dingen dan alleen onderwijs)
Begrip kerngezin bestaat, hier valt nu ouders + kinderen onder
Mythe dat Europese gezin na Revolutie ontstaan is: ontkracht
Mammoetwet: samenvoeging van eerdere onderwijsvormen in stelsel dat we nu
kennen (voortgezet onderwijs & hoe dat georganiseerd moet worden)
Erasmus: student is als zachte was of natte klei nog goed te vormen
Houd altijd rekening met tijd- & plaatsgebondenheid van opvoedings- en onderwijsideeën!
Eeuw van het kind: 20ste eeuw
8 groepen i.p.v. 6: 1985
Opvoedingsfunctie ouders door de jaren heen: dalende lijn (ouders steeds minder
opvoedingsfunctie, uit handen genomen door bijv. school)
Huidelijkheidsideaal: taakverdeling man-vrouw. Man om te werken, vrouw om huishouden te
doen en kinderen op te voeden. Economische groei maakte mogelijk dat vrouw thuis kon
blijven om huishouden te doen en voor de kinderen te zorgen vrouw nog steeds
ondergeschikt aan de man
Kerngezin:
De een zegt dat het door Industriële Revolutie ontstaan, de ander zegt dat het een mythe is.
is er wel een radicale omslag van grote gezin met vader aan de macht naar kleiner gezin? Er
zijn vooral regionale verschillen te zien, tussen West- en Oost-Europa. West: al veel langer
traditie van kleinere kerngezin.
Veranderende omstandigheden: Industriële Revolutie, betere hygiëne, zorg, voedsel e.d.
allemaal invloed op hoe gezin eruit zag terug te zien in demografische transitie van
ambachtelijk-agrarisch (vooral gericht om ambacht dat iemand heeft en het land dat iemand
bezit) patroon naar proletarisch (gericht op consumptie, maatschappij, fabrieken komen op
gevolgen op gezinsleven)
Niet te zeggen wanneer kerngezin precies is ontstaan
Bepaalde ontwikkelingen zorgden voor veranderingen in gezinssamenstellingen
Onderwijs meisjes voor 19e eeuw:
Geen lineaire ontwikkeling: meisjes kregen ook voor 1800 (hoofdelijk) onderwijs (waarbij
steeds iemand daar onderwijzer komt)
Meisjesschool 1770: klas met alleen meisjes, ook wel gemengd
Verschillen tussen standen groter dan verschillen tussen jongens en meisjes
Niet lineair, want: latere ontwikkelingen hebben juist gezorgd voor meer scheiding tussen
jongens en meisjes (bijv. huishoudschool in 20ste eeuw, katholieken die jongens en meisjes
wilden scheiden (geëindigd door Mammoetwet in 1860))
Discussie verschoven van co-onderwijs (zelfde curriculum) naar co-instructie
(gezamenlijk onderwijs) moeten jongens en meisjes hetzelfde leren? Naar moeten
jongens en meisjes samen onderwijs krijgen
Moet je jongens en meisjes gelijktijdig onderwijzen, terwijl meisjes over het algemeen
eerder ontwikkelen? andere redenen dan vroeger: behoeften jongens en meisjes
(huishoudschool: meisjes hoeven niet hetzelfde te leren als jongens, katholiek: als je
ze samen doet, gebeuren er andere dingen dan alleen onderwijs)
Begrip kerngezin bestaat, hier valt nu ouders + kinderen onder
Mythe dat Europese gezin na Revolutie ontstaan is: ontkracht
Mammoetwet: samenvoeging van eerdere onderwijsvormen in stelsel dat we nu
kennen (voortgezet onderwijs & hoe dat georganiseerd moet worden)
