Piaget Information processing Core knowledge Social culture Dynamic systems
Nature Nurture Kinderen zijn mentaal actief vanaf de Het kind heeft een beperkte capaciteit Nativisme= degene die geloven dat Mensen hebben twee unieke Kinderen zijn van nature gemotiveerd
geboorte. (onderzoeker) van een verwerkingssysteem. zowel basis als meer specifieke karakteristieken die cruciaal zijn om de omgeving te verkennen (net als
kennis al is aangeboren (om heel voor onze vaardigheid om bij alle andere theorieën)
snel te kunnen leren over de complexe, snelle veranderende
specifieke domeinen) culturen te creëren. Ten eerste is
Constructivisme: is de theorie dat dit de neiging om anderen dingen
baby's een steeds meer gevorderd te leren en ten tweede de neiging
begrip ontwikkelen door basale, om aandacht te hebben voor en te
aangeboren kennis en ervaring te leren van zulk onderwijs.
combineren.
The role of the Hun mentale en fysieke activiteit dragen Kind is een actieve probleemoplosser. Kennistheorieën zien kinderen als Kind is een social learner. Maar ze zijn anders voor de motivatie en
child beide bij aan hun ontwikkeling. Een probleem oplossen is een proces actieve leerlingen. actie.
waarbij men een doel wil bereiken, Net als Piajet: motivatie nodig
kinderen komen de wereld in met een door gebruik te maken van een kinderen komen de wereld in met Net als information processing: nadruk
algemeen leervermogen (onderzoeker) strategie om obstakels/problemen te zowel een algemeen leervermogen op een nauwkeurige analyse van het
overwinnen. als gespecialiseerde oplossen van problemen.
leermechanismen, om op een Net als Core knowlegde: focussen op
kinderen komen de wereld in met een snelle manier kennis te kunnen baby’s en kinderen vroege competenties
algemeen leervermogen. (motivatie om verkrijgen. Zoals social cultural: nemen ze de
te leren) vorming van omgeving mee
Continuity versus Continutietit: assimilatie, accommodatie Cognitieve ontwikkeling vindt continu Soft assembly; Gedurende het hele
discontunity en equilibration plaats. Kleine stappen gebeuren op leven acties belangrijk van belang.
Discontinuiteit: sensomotorisch, verschillende leeftijden bij verschillende
preoperationeel, concreet operationeel taken.
en formele operationele fase.
Mechanisms of De constructieve processen van kinderen Informatieverwerkingstheorieën Aanhangers van de kennistheorieën Vygotsky’s theorie ziet een kind De motivatie van ontwikkeling :het
change zijn: beschrijven hoé verandering erkennen dat er ook veel kwantitatieve veranderingen in het observeren van anderen, imitatie van
• Het genereren van hypothesen omdat plaatsvindt. Geheugen is hierbij een fundamentele concepten zijn die denken doormaken, terwijl een hun acties en hun aandacht vragen.
ze inherent nieuwsgierig zijn. cruciaal aspect. De meeste theorieën pas later in het leven ontwikkelen. kind volgens Piagets theorie De acties van kinderen bepalen hun
• Het uitvoeren van experimenten. maken onderscheid tussen kwalitatieve veranderingen in het (cognitieve) ontwikkeling.
• Het trekken van conclusies uit hun werkgeheugen, langetermijngeheugen denken doormaakt.
observaties (en zo leren ze over de en executieve functies (inhibitie, met 1. Geleerd door anderen
objecten/mensen/oorzaken en effecten strategien werkgeheugen verbeteren en 2. Private speech
etc). cognitieve flexibiliteit). 3. Intern private speech
The social context Kinderen bouwen kennis voor zichzelf op Niet veel aandacht aan omgeving. Andere mensen en de culturele Is ook belangrijk.
als reactie op hun ervaringen. (dus niet omgeving zien als een bijdrage aan
veel aandacht omgeving) de ontwikkeling van een kind
Individual In hoeverre je het laatste stadium bereikt? Er zijn drie types capaciteiten die de kwaliteit Afhankelijk van de omgeving hoe goed Hoe ouder een kind wordt, hoe meer
differences en ontwikkeling van het geheugen kunnen het kind ontwikkelt. (guided aandacht het kind heeft, hoe beter het
verklaren: basic prosesses, strategieen, participation/scaffolding/cultural tools) geheugen wordt, en hoe beter de bewegingen
content knowledge (en problem solving en worden.
planning)
Nature Nurture Kinderen zijn mentaal actief vanaf de Het kind heeft een beperkte capaciteit Nativisme= degene die geloven dat Mensen hebben twee unieke Kinderen zijn van nature gemotiveerd
geboorte. (onderzoeker) van een verwerkingssysteem. zowel basis als meer specifieke karakteristieken die cruciaal zijn om de omgeving te verkennen (net als
kennis al is aangeboren (om heel voor onze vaardigheid om bij alle andere theorieën)
snel te kunnen leren over de complexe, snelle veranderende
specifieke domeinen) culturen te creëren. Ten eerste is
Constructivisme: is de theorie dat dit de neiging om anderen dingen
baby's een steeds meer gevorderd te leren en ten tweede de neiging
begrip ontwikkelen door basale, om aandacht te hebben voor en te
aangeboren kennis en ervaring te leren van zulk onderwijs.
combineren.
The role of the Hun mentale en fysieke activiteit dragen Kind is een actieve probleemoplosser. Kennistheorieën zien kinderen als Kind is een social learner. Maar ze zijn anders voor de motivatie en
child beide bij aan hun ontwikkeling. Een probleem oplossen is een proces actieve leerlingen. actie.
waarbij men een doel wil bereiken, Net als Piajet: motivatie nodig
kinderen komen de wereld in met een door gebruik te maken van een kinderen komen de wereld in met Net als information processing: nadruk
algemeen leervermogen (onderzoeker) strategie om obstakels/problemen te zowel een algemeen leervermogen op een nauwkeurige analyse van het
overwinnen. als gespecialiseerde oplossen van problemen.
leermechanismen, om op een Net als Core knowlegde: focussen op
kinderen komen de wereld in met een snelle manier kennis te kunnen baby’s en kinderen vroege competenties
algemeen leervermogen. (motivatie om verkrijgen. Zoals social cultural: nemen ze de
te leren) vorming van omgeving mee
Continuity versus Continutietit: assimilatie, accommodatie Cognitieve ontwikkeling vindt continu Soft assembly; Gedurende het hele
discontunity en equilibration plaats. Kleine stappen gebeuren op leven acties belangrijk van belang.
Discontinuiteit: sensomotorisch, verschillende leeftijden bij verschillende
preoperationeel, concreet operationeel taken.
en formele operationele fase.
Mechanisms of De constructieve processen van kinderen Informatieverwerkingstheorieën Aanhangers van de kennistheorieën Vygotsky’s theorie ziet een kind De motivatie van ontwikkeling :het
change zijn: beschrijven hoé verandering erkennen dat er ook veel kwantitatieve veranderingen in het observeren van anderen, imitatie van
• Het genereren van hypothesen omdat plaatsvindt. Geheugen is hierbij een fundamentele concepten zijn die denken doormaken, terwijl een hun acties en hun aandacht vragen.
ze inherent nieuwsgierig zijn. cruciaal aspect. De meeste theorieën pas later in het leven ontwikkelen. kind volgens Piagets theorie De acties van kinderen bepalen hun
• Het uitvoeren van experimenten. maken onderscheid tussen kwalitatieve veranderingen in het (cognitieve) ontwikkeling.
• Het trekken van conclusies uit hun werkgeheugen, langetermijngeheugen denken doormaakt.
observaties (en zo leren ze over de en executieve functies (inhibitie, met 1. Geleerd door anderen
objecten/mensen/oorzaken en effecten strategien werkgeheugen verbeteren en 2. Private speech
etc). cognitieve flexibiliteit). 3. Intern private speech
The social context Kinderen bouwen kennis voor zichzelf op Niet veel aandacht aan omgeving. Andere mensen en de culturele Is ook belangrijk.
als reactie op hun ervaringen. (dus niet omgeving zien als een bijdrage aan
veel aandacht omgeving) de ontwikkeling van een kind
Individual In hoeverre je het laatste stadium bereikt? Er zijn drie types capaciteiten die de kwaliteit Afhankelijk van de omgeving hoe goed Hoe ouder een kind wordt, hoe meer
differences en ontwikkeling van het geheugen kunnen het kind ontwikkelt. (guided aandacht het kind heeft, hoe beter het
verklaren: basic prosesses, strategieen, participation/scaffolding/cultural tools) geheugen wordt, en hoe beter de bewegingen
content knowledge (en problem solving en worden.
planning)
