Keuzedeel Werken met baby’s
Examen K0290: Biedt specifieke opvang aan baby’s
Werkproces : K0290
Voornaam en achternaam : Monika van der Klooster –
Studentnummer :
Cohort : 2019-2020
Opleiding : Gespecialiseerd pedagogisch medewerker
Klas :
BPV-naam en plaats :
Examinatoren :
Inleiding
Monika van der Klooster – Janiszewska K0290 | 1
, In dit examen ga ik twee baby’s kiezen en observeren. Daarna ga ik op hun behoeften en
wensen inspelen en daarin ga ik de baby’s uitdagen en spelenderwijs hun behoeften en
wensen stimuleren.
Beschrijft welke kansen tot ontwikkeling zij bij iedere baby
heeft gesignaleerd en hoe zij hierop heeft ingespeeld.
Baby 1
Meisje 15 maanden.
Komt 4 dagen maandag, dinsdag, donderdag, vrijdag bij de babygroep de Zebra’s.
Zoekt graag contact met de omgeving, zeer open voor alle leidsters en kinderen.
Ze observeert goed en komt voor zich op (laat andere kindjes haar speelgoed niet
afpakken).
Ze kan lopen alleen ze loopt niet stabiel en valt regelmatig.
Zit op een loop auto en duwt zich met haar voeten naar voren.
Ze kan met pincetgreep haar stukjes fruit pakken en in haar mond stoppen.
Spraak en taalontwikkeling: ze wijst naar voorwerpen en zegt simpele woordjes:
“deees”, “die”, “eehhyy”. Nog niet zo lang geleden had ze haar harde stem
uitgevonden en ging ze opeens hard hoge gilletjes doen.
Toen ze 12 maanden was reageerde ze op vreemde geluiden en ging huilen, nu blijft
ze attent op de geluiden maar hoeft niet te huilen.
Conclusie:
Ontwikkeld zich volgens de richtlijnen voor haar leeftijd (observaties met de KIJK! 0-4
methode) waar ze echter tegenaan loopt is de balans tijdens het lopen. Ze loopt al een half
jaar maar ze struikelt/valt steeds. Dit gaan wij stimuleren om haar beter te laten lopen.
Ik heb haar gestimuleerd in het behouden van haar evenwicht tijdens het
lopen met:
Haar zo veel mogelijk op haar blote voeten te laten lopen. Zodra ze op de groep
komt doe ik haar schoenen uit waardoor ze meer grip krijgt en niet gaat struikelen
over misschien te grote schoenen.
Zo veel mogelijk buiten spelen, waar ze op een driewieler of een loopautootje kan
fietsen en haar spieren opbouwen/versterken. Daarnaast ga ik ook samen met haar
rennen en plotseling stoppen wat ook erg goed voor het evenwicht is. Ze gaat op de
trap en dan van de glijbaan wat ook best een uitdaging is. Buitenspelen is gezond en
goed voor de ontwikkeling van de hersenen.
Stimuleren is niet alleen alle kansen geven om te oefenen. Stimuleren betekent een
compliment aan het kind geven waarmee je het kind aanmoedigt op wat het
probeert of kan! Ik geeft veel complimentjes en probeert haar altijd aan te
moedigen.
Ik heb ook met de ouders een gesprek gehad en aangegeven waar baby 1 tegenaan
loopt. Het is niet een groot probleem voor nu want het gebeurt sporadisch dat ze
struikelt. Daarentegen als wij nu actie ondernemen dan gaat het snel en gaat baby 1
Monika van der Klooster – Janiszewska K0290 | 2
Examen K0290: Biedt specifieke opvang aan baby’s
Werkproces : K0290
Voornaam en achternaam : Monika van der Klooster –
Studentnummer :
Cohort : 2019-2020
Opleiding : Gespecialiseerd pedagogisch medewerker
Klas :
BPV-naam en plaats :
Examinatoren :
Inleiding
Monika van der Klooster – Janiszewska K0290 | 1
, In dit examen ga ik twee baby’s kiezen en observeren. Daarna ga ik op hun behoeften en
wensen inspelen en daarin ga ik de baby’s uitdagen en spelenderwijs hun behoeften en
wensen stimuleren.
Beschrijft welke kansen tot ontwikkeling zij bij iedere baby
heeft gesignaleerd en hoe zij hierop heeft ingespeeld.
Baby 1
Meisje 15 maanden.
Komt 4 dagen maandag, dinsdag, donderdag, vrijdag bij de babygroep de Zebra’s.
Zoekt graag contact met de omgeving, zeer open voor alle leidsters en kinderen.
Ze observeert goed en komt voor zich op (laat andere kindjes haar speelgoed niet
afpakken).
Ze kan lopen alleen ze loopt niet stabiel en valt regelmatig.
Zit op een loop auto en duwt zich met haar voeten naar voren.
Ze kan met pincetgreep haar stukjes fruit pakken en in haar mond stoppen.
Spraak en taalontwikkeling: ze wijst naar voorwerpen en zegt simpele woordjes:
“deees”, “die”, “eehhyy”. Nog niet zo lang geleden had ze haar harde stem
uitgevonden en ging ze opeens hard hoge gilletjes doen.
Toen ze 12 maanden was reageerde ze op vreemde geluiden en ging huilen, nu blijft
ze attent op de geluiden maar hoeft niet te huilen.
Conclusie:
Ontwikkeld zich volgens de richtlijnen voor haar leeftijd (observaties met de KIJK! 0-4
methode) waar ze echter tegenaan loopt is de balans tijdens het lopen. Ze loopt al een half
jaar maar ze struikelt/valt steeds. Dit gaan wij stimuleren om haar beter te laten lopen.
Ik heb haar gestimuleerd in het behouden van haar evenwicht tijdens het
lopen met:
Haar zo veel mogelijk op haar blote voeten te laten lopen. Zodra ze op de groep
komt doe ik haar schoenen uit waardoor ze meer grip krijgt en niet gaat struikelen
over misschien te grote schoenen.
Zo veel mogelijk buiten spelen, waar ze op een driewieler of een loopautootje kan
fietsen en haar spieren opbouwen/versterken. Daarnaast ga ik ook samen met haar
rennen en plotseling stoppen wat ook erg goed voor het evenwicht is. Ze gaat op de
trap en dan van de glijbaan wat ook best een uitdaging is. Buitenspelen is gezond en
goed voor de ontwikkeling van de hersenen.
Stimuleren is niet alleen alle kansen geven om te oefenen. Stimuleren betekent een
compliment aan het kind geven waarmee je het kind aanmoedigt op wat het
probeert of kan! Ik geeft veel complimentjes en probeert haar altijd aan te
moedigen.
Ik heb ook met de ouders een gesprek gehad en aangegeven waar baby 1 tegenaan
loopt. Het is niet een groot probleem voor nu want het gebeurt sporadisch dat ze
struikelt. Daarentegen als wij nu actie ondernemen dan gaat het snel en gaat baby 1
Monika van der Klooster – Janiszewska K0290 | 2
