Artikelen:
Week 1: Migration and multicultural society. (69 pp.)
- Bonjour, S. A., & Scholten, P. (2014). The Netherlands. In A. Triandafyllidou, & R. Gropas
(editors), European immigration: a sourcebook. - 2nd edition (pp. 262-271). (Research in
migration and ethnic relations series). Farnham: Ashgate.
https://www.uva.nl/profiel/b/o/s.a.bonjour/s.a.bonjour.html
- Crul, M., & Schneider, J. (2010). Comparative integration context theory: participation and
belonging in new diverse European cities. Ethnic and racial studies, 33, 1249-1268.
- Kağıtçıbaşı, (1996). Family and Human Development across Cultures: A View from the Other
Side. Lawrence Erlbaum Associates, Inc., Publishers. (pp. 72-85). Available on Blackboard.
Super, C. M. & Harkness, S. (1986). The developmental niche: A conceptualization at the
interface of child and culture. International Journal of Behavioral Development, 9, 545-569 –
Week 2: Culture and identity. (71 pp.)
- Henrich, J., Heine, S. J., & Norenzayan, A. (2010). The weirdest people in the world?
Behavioral and Brain Sciences, 33, 61-83.
- Velez-Agosto, N. M., Soto-Crespo, J. G., Vizcarrondo-Oppenheimer, M., Vega-Molina, S., &
Coll, C. G. (2017). Bronfenbrenner's bioecological theory revision: Moving culture from the
macro into the micro. Perspectives on Psychological Science, 12, 900– 910.
https://doi.org/10.1177/1745691617704397
- Verkuyten, M. (2006). Multicultural recognition and ethnic minority rights: A social identity
perspective, European Review of Social Psychology, 17:1, 148-184, doi:
10.1080/10463280600937418
Week 3. Early childhood education and care (35 pp.)
- Huijbregts, S. J., Leseman, P. P. M., & Tavecchio, L.W.C. (2008). Cultural diversity in center-
based childcare: Childrearing beliefs of professional caregivers from different cultural
communities in the Netherlands. Early Childhood Research Quarterly, 23, 233-244.
doi:10.1016/j.ecresq.2007.10.001
- Prevoo, M. J. L., Tamis-LeMonda, C. S. (2017). Parenting and globalization in western
countries: explaining differences in parent–child interactions. Current Opinion in Psychology.
https://doi.org/10.1016/j.copsyc.2017.02.003
- Rosenthal, M.K (2003). Quality in childhood education and care: a cultural context. European
Early Childhood Education Research Journal,11, 101-116 . doi:
10.1080/133502930385209191
Week 4. Street culture. (48 pp.)
- Chalhi, S., Koster, M., & Vermeulen, J. (2018). Assembling the Irreconcilable: Youth Workers,
Development Policies and “High Risk” Boys in the Netherlands. Ethnos, 83(5), 850–867.
doi:10.1080/00141844.2017.1362452
- El Hadioui, I. (2011). Hoe de straat de school binnendringt. Amsterdam: van Gennep.
Hoofdstuk 7, (pp. 79-104) beschikbaar op Blackboard. English translation available on
Blackboard
- Voronov, M., & Singer, J. A. (2002). The myth of individualism-collectivism: A critical review.
The Journal of Social Psychology, 142, 461-480.
https://doi.org/10.1080/00224540209603912
,Week 5. Parenting support. (66 pp.)
- Rogoff, B. (2003). The Cultural Nature of Human Development. Oxford University Press.
Chapter 4, pp. 102-120. https://ebookcentral.proquest.com/lib/uunl/detail.action?
docID=272865
- Harkness, S., Super, C.M., & van Tijen, N. (2000). Individualism and the "Western mind"
reconsidered: American and Dutch parents' ethnotheories of the child. In S. Harkness, C.
Raeff & C.M. Super (Eds.), Variability in the social construction of the child. New Directions
for Child and Adolescent Development, 87, 23-39.
- van Beurden SL, de Haan M, Jongmans MJ. How Moroccan-Dutch parents learn in
communities of practice: Evaluating a bottom-up parenting programme. Child & Family Social
Work. 2019;24:283–291. https://doi.org/10.1111/cfs.12613
- Van Mourik, K. Crone, M. R., Pels, T. V. M., & Reis, R. (2016). Parents’ belief about the cause
of parenting problems and the relevance of parenting support: Understanding low
participation of ethnic minority and low socioeconomic status families in the Netherlands.
Children and Youth Services Review, 61, 345-352. doi: 10.1016/j.childyouth.2015.12.028
- Yaman, A., Mesman, J., & Linting, M. (2010). Parenting in an individualistic culture with a
collectivistic cultural background: The case of Turkish immigrant families with toddlers in the
Netherlands. Journal of Child and Family Studies, 19, 617—628. doi: 10.1007/s10826-009-
9346-y
Week 6. School (72 pp.)
- Andriessen, I., & Phalet, K. (2002). Acculturation and school success: a study among minority
youth in the Netherlands. Intercultural Education, 13, 21-36.
doi:10.1080/14675980120112913
- Cummins, J. (2015). Inclusion and Language Learning: Pedagogical Principles for Integrating
Students from Marginalized Groups in the Mainstream Classroom. (pp 95-116)
- Wubbels , T., Brok, P. den, Veldman , I. &Tartwijk, J. van (2006). Teacher interpersonal
competence for Dutch secondary multicultural classrooms. Teachers and Teaching: Theory
and Practice, 12, (pp. 407-433)
- Vervoort, M. H. M., Scholte, R. H. J., & Scheepers, P. L. H. (2011). Ethnic composition of
school classes, majorityminority friendships, and adolescents’ intergroup attitudes in the
Netherlands. Journal of Adolescence, 32, 257-267. doi:10.1016/j.adolescence.2010.05.005
Week 7. Radicalization (89 pp.)
- Aiello, E., Puigvert, L., & Schubert, T. (2018). Preventing violent radicalization of youth
through dialogic evidencebased policies. International sociology, 33(4), 435-453.
- Leeman, L. & Wardekker, W. (2013) The contested professionalism of teachers meeting
radicalising youth in their classrooms. International Journal of Inclusive Education, 17:10,
1053-1066, doi: 10.1080/13603116.2012.729228
- Sikkens, van San, Sieckelinck en De Winter. Parental Influence on Radicalization and De-
radicalization according to the Lived Experiences of Former Extremists and their Families.
Journal for Deradicalization. 192-223.
- Young, H. F., Rooze, M., & Holsappel, J. (2015). Translating conceptualizations into practical
suggestions: What the literature on radicalization can offer to practitioners. Peace and
Conflict: Journal of Peace Psychology, 21(2), 212. http://dx.doi.org/10.1037/pac0000065
,Week 8. Youth services and care (52. pp.)
- Fassaert, T., Hesselink, A. E., & Verhoeff. A. P. (2009). Acculturation and use of health care
services by Turkish and Moroccan migrants: a cross-sectional population-based study. BMC
Public Health, 3, 332. doi: 10.1186/1471-2458-9-332
- Stevens, G. W., & Vollebergh, W. A. (2008). Mental health in migrant children. Journal of
Child Psychology and Psychiatry, 49, 276-294. https://doi.org/10.1111/j.1469-
7610.2007.01848.x
- Verhulp, E. E., Stevens, G. W., Pels, T. V., Van Weert, C., & Vollebergh, W. A. (2017). Lay
beliefs about emotional problems and attitudes toward mental health care among parents
and adolescents: Exploring the impact of immigration. Cultural Diversity and Ethnic Minority
Psychology, 23(2), 269-280. doi: 10.1037/cdp0000092
- Zwirs, B. W. C., Burger, H., Schulpen, T. W. J., Wiznitzer, M., Fedder, H., & Buitelaar, J. K.
(2007). Prevalence of psychiatric disoWeek 1: Migration and multicultural society. (69 pp.)
, Week 1: migratie en multiculturele samenleving
Artikel Bonjour:
What is the main question?
Onderwerp: geschiedenis van de immigratie in Nederland
De hoofdvraag: hoe hebben de tumultueuze ontwikkelingen van het afgelopen decennium
migratietrends, -beleid en -debatten in Nederland beïnvloed?
In what way is the question answered?
Eerst wordt in de inleiding kort een soort samenvatting gegeven van de grootste
beleidsveranderingen/ houdingen. Dan beginnen ze over grote ontwikkelingen in het migratiebeleid:
een nieuw beleidsgebied: de EU, familie migratiebeleid, Asielbeleid, Werkmigrantbeleid.
Vervolgens: Nederlandse immigrantenpopulatie en migratietrends, immigranten rechten en hun
deelname in het publieke leven en als laatste worden publieke en media discours over migratie
besproken met natuurlijk een conclusie.
Which theories and key concepts are described?
Zie zwart gedrukt 😊
What are the main results and or conclusions?
Inleiding: Tot de late 1990s was Nederland open voor migranten. Na 1990 komt er een restrictiever
migratiebeleid. Begin 1990 kwam er wel al een focus te liggen op integratie en werd een sociaal
economische bijdrage en participatie van migranten belangrijk gevonden. Na 2000 was er een
radicale draai door 9/11 en de moord op Pim Fortuyn en sinds toen speelt anti-immigrant politiek
een significante rol in onze politiek.
Hoewel er grote politieke veranderingen hebben plaatsgevonden afgelopen decade, is het
totaalplaatje bescheidener en de jaarlijkse migratie blijft ook nog steeds stijgen.
Grote ontwikkelingen in migrantenbeleid: Het intense debat over migratie heeft geleid voor meer
restrictieve beleidshervormingen, voor met name familiemigranten. Voor asiel en arbeidsmigratie is
het beleid vooral gericht op efficiëntie en selectiviteit i.p.v. uitsluiting. Tegelijk is de impact van de EU
groter geworden, waardoor Nederland zijn regels rondom het migratiebeleid soms moet
versoepelen. (Vinden veel rechtse politici niet leuk, bang dat de nationale soevereiniteit eronder gaat
leiden)
Sinds 2000s wordt familiemigratie gezien als het meest problematisch (lage SES, veel instroom, vaak
culturele verschillen). Het werd gezien als falende integratie. Er volgen strengere maatregelen:
inkomen vereiste, leeftijd en niveau examen omhoog. Deels werden strengere maatregelen
tegengehouden door de EU.
De Asielinstroom is gezakt sinds 2000s, maar de regering zet zich wel in om de tijd van
asielprocedures te verminderen en het proces te vereenvoudigen. Nu: Iedereen krijgt een tijdelijke
verblijfsvergunning die na 5 jaar permanent kan worden. (procedures gericht op betere status
verminderen). In 2010 is de asielprocedure ingrijpend verandert. Normaal beslissingen binnen 6
mnd. Sinds 1994 4-6 dagen voor ongegronde zaken die vaak daarna werden afgewezen. 2010: rust en
voorbereidingsperiode aangeschaft, waarbij iedere asielzoeker 6 dagen voor de procedure een
juridisch adviseur ontmoet, medisch onderzocht wordt en er een documenten en identiteitscontrole
Week 1: Migration and multicultural society. (69 pp.)
- Bonjour, S. A., & Scholten, P. (2014). The Netherlands. In A. Triandafyllidou, & R. Gropas
(editors), European immigration: a sourcebook. - 2nd edition (pp. 262-271). (Research in
migration and ethnic relations series). Farnham: Ashgate.
https://www.uva.nl/profiel/b/o/s.a.bonjour/s.a.bonjour.html
- Crul, M., & Schneider, J. (2010). Comparative integration context theory: participation and
belonging in new diverse European cities. Ethnic and racial studies, 33, 1249-1268.
- Kağıtçıbaşı, (1996). Family and Human Development across Cultures: A View from the Other
Side. Lawrence Erlbaum Associates, Inc., Publishers. (pp. 72-85). Available on Blackboard.
Super, C. M. & Harkness, S. (1986). The developmental niche: A conceptualization at the
interface of child and culture. International Journal of Behavioral Development, 9, 545-569 –
Week 2: Culture and identity. (71 pp.)
- Henrich, J., Heine, S. J., & Norenzayan, A. (2010). The weirdest people in the world?
Behavioral and Brain Sciences, 33, 61-83.
- Velez-Agosto, N. M., Soto-Crespo, J. G., Vizcarrondo-Oppenheimer, M., Vega-Molina, S., &
Coll, C. G. (2017). Bronfenbrenner's bioecological theory revision: Moving culture from the
macro into the micro. Perspectives on Psychological Science, 12, 900– 910.
https://doi.org/10.1177/1745691617704397
- Verkuyten, M. (2006). Multicultural recognition and ethnic minority rights: A social identity
perspective, European Review of Social Psychology, 17:1, 148-184, doi:
10.1080/10463280600937418
Week 3. Early childhood education and care (35 pp.)
- Huijbregts, S. J., Leseman, P. P. M., & Tavecchio, L.W.C. (2008). Cultural diversity in center-
based childcare: Childrearing beliefs of professional caregivers from different cultural
communities in the Netherlands. Early Childhood Research Quarterly, 23, 233-244.
doi:10.1016/j.ecresq.2007.10.001
- Prevoo, M. J. L., Tamis-LeMonda, C. S. (2017). Parenting and globalization in western
countries: explaining differences in parent–child interactions. Current Opinion in Psychology.
https://doi.org/10.1016/j.copsyc.2017.02.003
- Rosenthal, M.K (2003). Quality in childhood education and care: a cultural context. European
Early Childhood Education Research Journal,11, 101-116 . doi:
10.1080/133502930385209191
Week 4. Street culture. (48 pp.)
- Chalhi, S., Koster, M., & Vermeulen, J. (2018). Assembling the Irreconcilable: Youth Workers,
Development Policies and “High Risk” Boys in the Netherlands. Ethnos, 83(5), 850–867.
doi:10.1080/00141844.2017.1362452
- El Hadioui, I. (2011). Hoe de straat de school binnendringt. Amsterdam: van Gennep.
Hoofdstuk 7, (pp. 79-104) beschikbaar op Blackboard. English translation available on
Blackboard
- Voronov, M., & Singer, J. A. (2002). The myth of individualism-collectivism: A critical review.
The Journal of Social Psychology, 142, 461-480.
https://doi.org/10.1080/00224540209603912
,Week 5. Parenting support. (66 pp.)
- Rogoff, B. (2003). The Cultural Nature of Human Development. Oxford University Press.
Chapter 4, pp. 102-120. https://ebookcentral.proquest.com/lib/uunl/detail.action?
docID=272865
- Harkness, S., Super, C.M., & van Tijen, N. (2000). Individualism and the "Western mind"
reconsidered: American and Dutch parents' ethnotheories of the child. In S. Harkness, C.
Raeff & C.M. Super (Eds.), Variability in the social construction of the child. New Directions
for Child and Adolescent Development, 87, 23-39.
- van Beurden SL, de Haan M, Jongmans MJ. How Moroccan-Dutch parents learn in
communities of practice: Evaluating a bottom-up parenting programme. Child & Family Social
Work. 2019;24:283–291. https://doi.org/10.1111/cfs.12613
- Van Mourik, K. Crone, M. R., Pels, T. V. M., & Reis, R. (2016). Parents’ belief about the cause
of parenting problems and the relevance of parenting support: Understanding low
participation of ethnic minority and low socioeconomic status families in the Netherlands.
Children and Youth Services Review, 61, 345-352. doi: 10.1016/j.childyouth.2015.12.028
- Yaman, A., Mesman, J., & Linting, M. (2010). Parenting in an individualistic culture with a
collectivistic cultural background: The case of Turkish immigrant families with toddlers in the
Netherlands. Journal of Child and Family Studies, 19, 617—628. doi: 10.1007/s10826-009-
9346-y
Week 6. School (72 pp.)
- Andriessen, I., & Phalet, K. (2002). Acculturation and school success: a study among minority
youth in the Netherlands. Intercultural Education, 13, 21-36.
doi:10.1080/14675980120112913
- Cummins, J. (2015). Inclusion and Language Learning: Pedagogical Principles for Integrating
Students from Marginalized Groups in the Mainstream Classroom. (pp 95-116)
- Wubbels , T., Brok, P. den, Veldman , I. &Tartwijk, J. van (2006). Teacher interpersonal
competence for Dutch secondary multicultural classrooms. Teachers and Teaching: Theory
and Practice, 12, (pp. 407-433)
- Vervoort, M. H. M., Scholte, R. H. J., & Scheepers, P. L. H. (2011). Ethnic composition of
school classes, majorityminority friendships, and adolescents’ intergroup attitudes in the
Netherlands. Journal of Adolescence, 32, 257-267. doi:10.1016/j.adolescence.2010.05.005
Week 7. Radicalization (89 pp.)
- Aiello, E., Puigvert, L., & Schubert, T. (2018). Preventing violent radicalization of youth
through dialogic evidencebased policies. International sociology, 33(4), 435-453.
- Leeman, L. & Wardekker, W. (2013) The contested professionalism of teachers meeting
radicalising youth in their classrooms. International Journal of Inclusive Education, 17:10,
1053-1066, doi: 10.1080/13603116.2012.729228
- Sikkens, van San, Sieckelinck en De Winter. Parental Influence on Radicalization and De-
radicalization according to the Lived Experiences of Former Extremists and their Families.
Journal for Deradicalization. 192-223.
- Young, H. F., Rooze, M., & Holsappel, J. (2015). Translating conceptualizations into practical
suggestions: What the literature on radicalization can offer to practitioners. Peace and
Conflict: Journal of Peace Psychology, 21(2), 212. http://dx.doi.org/10.1037/pac0000065
,Week 8. Youth services and care (52. pp.)
- Fassaert, T., Hesselink, A. E., & Verhoeff. A. P. (2009). Acculturation and use of health care
services by Turkish and Moroccan migrants: a cross-sectional population-based study. BMC
Public Health, 3, 332. doi: 10.1186/1471-2458-9-332
- Stevens, G. W., & Vollebergh, W. A. (2008). Mental health in migrant children. Journal of
Child Psychology and Psychiatry, 49, 276-294. https://doi.org/10.1111/j.1469-
7610.2007.01848.x
- Verhulp, E. E., Stevens, G. W., Pels, T. V., Van Weert, C., & Vollebergh, W. A. (2017). Lay
beliefs about emotional problems and attitudes toward mental health care among parents
and adolescents: Exploring the impact of immigration. Cultural Diversity and Ethnic Minority
Psychology, 23(2), 269-280. doi: 10.1037/cdp0000092
- Zwirs, B. W. C., Burger, H., Schulpen, T. W. J., Wiznitzer, M., Fedder, H., & Buitelaar, J. K.
(2007). Prevalence of psychiatric disoWeek 1: Migration and multicultural society. (69 pp.)
, Week 1: migratie en multiculturele samenleving
Artikel Bonjour:
What is the main question?
Onderwerp: geschiedenis van de immigratie in Nederland
De hoofdvraag: hoe hebben de tumultueuze ontwikkelingen van het afgelopen decennium
migratietrends, -beleid en -debatten in Nederland beïnvloed?
In what way is the question answered?
Eerst wordt in de inleiding kort een soort samenvatting gegeven van de grootste
beleidsveranderingen/ houdingen. Dan beginnen ze over grote ontwikkelingen in het migratiebeleid:
een nieuw beleidsgebied: de EU, familie migratiebeleid, Asielbeleid, Werkmigrantbeleid.
Vervolgens: Nederlandse immigrantenpopulatie en migratietrends, immigranten rechten en hun
deelname in het publieke leven en als laatste worden publieke en media discours over migratie
besproken met natuurlijk een conclusie.
Which theories and key concepts are described?
Zie zwart gedrukt 😊
What are the main results and or conclusions?
Inleiding: Tot de late 1990s was Nederland open voor migranten. Na 1990 komt er een restrictiever
migratiebeleid. Begin 1990 kwam er wel al een focus te liggen op integratie en werd een sociaal
economische bijdrage en participatie van migranten belangrijk gevonden. Na 2000 was er een
radicale draai door 9/11 en de moord op Pim Fortuyn en sinds toen speelt anti-immigrant politiek
een significante rol in onze politiek.
Hoewel er grote politieke veranderingen hebben plaatsgevonden afgelopen decade, is het
totaalplaatje bescheidener en de jaarlijkse migratie blijft ook nog steeds stijgen.
Grote ontwikkelingen in migrantenbeleid: Het intense debat over migratie heeft geleid voor meer
restrictieve beleidshervormingen, voor met name familiemigranten. Voor asiel en arbeidsmigratie is
het beleid vooral gericht op efficiëntie en selectiviteit i.p.v. uitsluiting. Tegelijk is de impact van de EU
groter geworden, waardoor Nederland zijn regels rondom het migratiebeleid soms moet
versoepelen. (Vinden veel rechtse politici niet leuk, bang dat de nationale soevereiniteit eronder gaat
leiden)
Sinds 2000s wordt familiemigratie gezien als het meest problematisch (lage SES, veel instroom, vaak
culturele verschillen). Het werd gezien als falende integratie. Er volgen strengere maatregelen:
inkomen vereiste, leeftijd en niveau examen omhoog. Deels werden strengere maatregelen
tegengehouden door de EU.
De Asielinstroom is gezakt sinds 2000s, maar de regering zet zich wel in om de tijd van
asielprocedures te verminderen en het proces te vereenvoudigen. Nu: Iedereen krijgt een tijdelijke
verblijfsvergunning die na 5 jaar permanent kan worden. (procedures gericht op betere status
verminderen). In 2010 is de asielprocedure ingrijpend verandert. Normaal beslissingen binnen 6
mnd. Sinds 1994 4-6 dagen voor ongegronde zaken die vaak daarna werden afgewezen. 2010: rust en
voorbereidingsperiode aangeschaft, waarbij iedere asielzoeker 6 dagen voor de procedure een
juridisch adviseur ontmoet, medisch onderzocht wordt en er een documenten en identiteitscontrole
