Gezinsbegeleiding
Naam: Natasja Bakker
,Inhoud
Inleiding..................................................................................................................................................3
Oriëntatie...............................................................................................................................................4
Netwerk..............................................................................................................................................4
Concreet gedrag.................................................................................................................................5
Klachten, wensen en verwachtingen..................................................................................................5
Positieve aspecten..............................................................................................................................5
Genomen maatregelen.......................................................................................................................5
Hulpvraag...........................................................................................................................................5
Analyse...................................................................................................................................................7
Balansmodel van Bakker.....................................................................................................................7
Systeemtheorie..................................................................................................................................8
Competentie theorie..........................................................................................................................8
Pedagogische thema’s........................................................................................................................9
Pedagogische conclusie....................................................................................................................10
Uitvoering doelen.................................................................................................................................10
Hulpvraag.........................................................................................................................................10
Einddoel...........................................................................................................................................10
Werkdoel.........................................................................................................................................11
Werkpunt.........................................................................................................................................11
Hoe gaan we hieraan werken?........................................................................................................11
Verantwoording....................................................................................................................................13
Hoofd- en Deelvragen...........................................................................................................................14
Interviewguide..................................................................................................................................15
Conclusie..............................................................................................................................................16
Uitkomsten delen met gezin.................................................................................................................17
Terugblik...............................................................................................................................................17
Visie op gezinsbegeleiding................................................................................................................17
JAS-Feedback........................................................................................................................................18
Topoi model.........................................................................................................................................19
JAS feedbackformulieren......................................................................................................................21
Beoordeling studenten.........................................................................................................................25
Feedback stage begeleider...................................................................................................................28
Bijlage...................................................................................................................................................30
Toestemmingsverklaring gebruik persoonsgegevens bij de beroepsopdracht ‘Het gezinsplan’...........30
,Bronnenlijst..........................................................................................................................................34
Inleiding
Alle namen zijn in dit verslag geanonimiseerd. Ook heeft Emma de toestemmingverklaring met een
andere voornaam ( Emma) gebruikt om zo niet herkend te worden.
, Oriëntatie
Naam: Emma
Geboortedatum: Juli 2007 (14 jaar oud)
woonplaats: Arnhem
Geslacht: Vrouw
Huidige situatie:
Emma is 14 jaar en woont samen met haar moeder in een rijtjeshuis in Arnhem. Emma zit in haar
tweede jaar van speciaal voorgezet onderwijs en wilt later actrice worden. Ze wordt elke dag
opgehaald door een taxi om naar school te worden gebracht. Emma heeft sinds haar geboorte al een
cerebrale parese en kan maar een halfuur zelfstandig op haar benen staan. Ze heeft een rolstoel en
een loopstoel zodat ze zich nog wel kan bewegen. In haar linker arm heeft ze een spasme waar ze
geen controle over heeft. Emma heeft een wat lager IQ dan haar leeftijdsgenootjes en zit daarom op
speciaal onderwijs. Na school moet Emma minimaal een uur op een speciaal apparaat om haar
benen te trainen. Het is erg intensief en na haar training is ze vaak heel moe. Emma heeft
verschillende activiteiten na school, zo zit ze op piano les, paardrijden en twee keer per week heeft
ze zangles.
Emma heeft niet veel vrienden op school. Ze verteld maar twee echte vriendinnen te hebben. Jonne
woont in Amsterdam en Kiara in Arnhem. Ze ziet Jonne maar twee keer per jaar omdat ze niet
zelfstandig kan reizen naar Amsterdam. Zelf vindt ze dat ze het wel kan maar geeft aan het spannend
te vinden, haar moeder is van mening dat ze dit nog niet zelfstandig kan omdat dit te veel energie
van haar vraagt en de overstap van trein naar trein lastig is voor haar. Kiara is een vriendin die ze al
kent van de basisschool, ze zitten inmiddels niet meer bij elkaar op school. Ze ziet Kiara ook niet vaak
omdat die al werk op de zaterdag en voor Emma is zaterdag haar enigste vrije dag. Als ze samen zijn
kijken ze het liefst Netflix onder een dekentje op de bank met een bak chips.
Emma en haar moeder zijn gelovig en geloven in Allah. Zondag gaan ze samen naar de moskee. In de
moskee zingt Emma in een koor. In de moskee kennen ze wel veel mensen maar dat zijn meer
kennissen waar ze voor de rest niks mee hebben.
Moeder is momenteel veel thuis omdat ze in de ziektewet zit. Ze leeft al 8 jaar alleen met Emma
thuis. Haar man Bart zit in het leger en die zien ze alleen in de vakanties als ze naar hem toekomen.
Moeder geeft aan dat ze het zwaar vindt om Emma alleen op te voeden. Ze vindt het heerlijk om
altijd samen te zijn maar vind dat Emma ook met leeftijdsgenootjes om moet gaan. Emma het enigste
kind dat ze heeft. Ze vindt het moeilijk om Emma ergens alleen achter te laten omdat ze bang is dat
er wat gebeurd met haar of dat ze het niet redt in haar eentje.
Vader werkt in het leger in Turkije en is daarom niet echt in beeld. Ze facetimen veel en in de
vakanties komen ze die kant op. Emma mist haar vader heel erg maar heel veel steun aan haar
moeder. Moeder zegt dat het haar zwaar valt om Emma alleen op te voeden maar het met liefde
doet. Ze hebben vooral veel steun aan elkaar.
Tante Annie komt regelmatig langs. Tante Annie is de peetmoeder van Emma en doet vaak leuke
dingen met haar. Als het weer mag gaan ze naar Disneyland Parijs. Emma verteld dat ze veel van haar
tante houdt en niet zonder haar te kunnen.
Netwerk
In de bijlagen heb ik een Ecogram gemaakt en toegevoegd.
Naam: Natasja Bakker
,Inhoud
Inleiding..................................................................................................................................................3
Oriëntatie...............................................................................................................................................4
Netwerk..............................................................................................................................................4
Concreet gedrag.................................................................................................................................5
Klachten, wensen en verwachtingen..................................................................................................5
Positieve aspecten..............................................................................................................................5
Genomen maatregelen.......................................................................................................................5
Hulpvraag...........................................................................................................................................5
Analyse...................................................................................................................................................7
Balansmodel van Bakker.....................................................................................................................7
Systeemtheorie..................................................................................................................................8
Competentie theorie..........................................................................................................................8
Pedagogische thema’s........................................................................................................................9
Pedagogische conclusie....................................................................................................................10
Uitvoering doelen.................................................................................................................................10
Hulpvraag.........................................................................................................................................10
Einddoel...........................................................................................................................................10
Werkdoel.........................................................................................................................................11
Werkpunt.........................................................................................................................................11
Hoe gaan we hieraan werken?........................................................................................................11
Verantwoording....................................................................................................................................13
Hoofd- en Deelvragen...........................................................................................................................14
Interviewguide..................................................................................................................................15
Conclusie..............................................................................................................................................16
Uitkomsten delen met gezin.................................................................................................................17
Terugblik...............................................................................................................................................17
Visie op gezinsbegeleiding................................................................................................................17
JAS-Feedback........................................................................................................................................18
Topoi model.........................................................................................................................................19
JAS feedbackformulieren......................................................................................................................21
Beoordeling studenten.........................................................................................................................25
Feedback stage begeleider...................................................................................................................28
Bijlage...................................................................................................................................................30
Toestemmingsverklaring gebruik persoonsgegevens bij de beroepsopdracht ‘Het gezinsplan’...........30
,Bronnenlijst..........................................................................................................................................34
Inleiding
Alle namen zijn in dit verslag geanonimiseerd. Ook heeft Emma de toestemmingverklaring met een
andere voornaam ( Emma) gebruikt om zo niet herkend te worden.
, Oriëntatie
Naam: Emma
Geboortedatum: Juli 2007 (14 jaar oud)
woonplaats: Arnhem
Geslacht: Vrouw
Huidige situatie:
Emma is 14 jaar en woont samen met haar moeder in een rijtjeshuis in Arnhem. Emma zit in haar
tweede jaar van speciaal voorgezet onderwijs en wilt later actrice worden. Ze wordt elke dag
opgehaald door een taxi om naar school te worden gebracht. Emma heeft sinds haar geboorte al een
cerebrale parese en kan maar een halfuur zelfstandig op haar benen staan. Ze heeft een rolstoel en
een loopstoel zodat ze zich nog wel kan bewegen. In haar linker arm heeft ze een spasme waar ze
geen controle over heeft. Emma heeft een wat lager IQ dan haar leeftijdsgenootjes en zit daarom op
speciaal onderwijs. Na school moet Emma minimaal een uur op een speciaal apparaat om haar
benen te trainen. Het is erg intensief en na haar training is ze vaak heel moe. Emma heeft
verschillende activiteiten na school, zo zit ze op piano les, paardrijden en twee keer per week heeft
ze zangles.
Emma heeft niet veel vrienden op school. Ze verteld maar twee echte vriendinnen te hebben. Jonne
woont in Amsterdam en Kiara in Arnhem. Ze ziet Jonne maar twee keer per jaar omdat ze niet
zelfstandig kan reizen naar Amsterdam. Zelf vindt ze dat ze het wel kan maar geeft aan het spannend
te vinden, haar moeder is van mening dat ze dit nog niet zelfstandig kan omdat dit te veel energie
van haar vraagt en de overstap van trein naar trein lastig is voor haar. Kiara is een vriendin die ze al
kent van de basisschool, ze zitten inmiddels niet meer bij elkaar op school. Ze ziet Kiara ook niet vaak
omdat die al werk op de zaterdag en voor Emma is zaterdag haar enigste vrije dag. Als ze samen zijn
kijken ze het liefst Netflix onder een dekentje op de bank met een bak chips.
Emma en haar moeder zijn gelovig en geloven in Allah. Zondag gaan ze samen naar de moskee. In de
moskee zingt Emma in een koor. In de moskee kennen ze wel veel mensen maar dat zijn meer
kennissen waar ze voor de rest niks mee hebben.
Moeder is momenteel veel thuis omdat ze in de ziektewet zit. Ze leeft al 8 jaar alleen met Emma
thuis. Haar man Bart zit in het leger en die zien ze alleen in de vakanties als ze naar hem toekomen.
Moeder geeft aan dat ze het zwaar vindt om Emma alleen op te voeden. Ze vindt het heerlijk om
altijd samen te zijn maar vind dat Emma ook met leeftijdsgenootjes om moet gaan. Emma het enigste
kind dat ze heeft. Ze vindt het moeilijk om Emma ergens alleen achter te laten omdat ze bang is dat
er wat gebeurd met haar of dat ze het niet redt in haar eentje.
Vader werkt in het leger in Turkije en is daarom niet echt in beeld. Ze facetimen veel en in de
vakanties komen ze die kant op. Emma mist haar vader heel erg maar heel veel steun aan haar
moeder. Moeder zegt dat het haar zwaar valt om Emma alleen op te voeden maar het met liefde
doet. Ze hebben vooral veel steun aan elkaar.
Tante Annie komt regelmatig langs. Tante Annie is de peetmoeder van Emma en doet vaak leuke
dingen met haar. Als het weer mag gaan ze naar Disneyland Parijs. Emma verteld dat ze veel van haar
tante houdt en niet zonder haar te kunnen.
Netwerk
In de bijlagen heb ik een Ecogram gemaakt en toegevoegd.
