MODULE 2.1
OPVOEDONDERSTEUNING
SOCIALWORK
Woorden:
,Inhoudsopgave
INLEIDING...................................................................................................................................................... 2
1. VERDIEPING OPVOEDINGSONDERSTEUNING..............................................................................................2
1.2 INVLOEDEN DIE EEN ROL KUNNEN SPELEN BIJ DE OPVOEDVRAGEN EN/OF PROBLEMEN.....................................................2
HOOFDSTUK 2................................................................................................................................................ 4
2.1. DE OPVOEDVRAGEN EN OPVOEDPROBLEMEN...........................................................................................................4
2.2. DE BESCHERMENDE - EN RISICOFACTOREN..............................................................................................................5
2.3 DE BESCHERMENDE - EN RISICOFACTOREN VAN DE GEÏNTERVIEWDE OUDERS..................................................................6
HOOFDSTUK 3................................................................................................................................................ 7
3.1 ONTWIKKELINGSOPGAVEN EN OPVOEDINGSVRAGEN...................................................................................................7
3.2 ILLUSTRATIE VAN DE AFGENOMEN INTERVIEWS.........................................................................................................8
HOOFDSTUK 4................................................................................................................................................ 9
4.1 SOCIALE KAART....................................................................................................................................................9
HOOFDSTUK 5.............................................................................................................................................. 11
5.1 KOPPELING.......................................................................................................................................................11
HOOFDSTUK 6.............................................................................................................................................. 12
6.1 BASISHOUDING VAN DE SOCIAAL WERKER...............................................................................................................12
LITERATUUR................................................................................................................................................ 13
MODULE 2.1 | Opvoedondersteuning
, Inleiding
In deze module ga ik mij richten op opvoedondersteuning en ga ik twee ouders interviewen over hun
opvoeding; dat zijn Simone en Peter. Eén interview is opgenomen door mijn mobiele telefoon, het andere
interview heb ik uitgeschreven en is toegevoegd als bijlage. In deze module kan ik mijn ruime ervaring als
pedagogisch werker goed gebruiken omdat ik jaren met de doelgroep van deze module heb gewerkt.
In dit verslag schrijf ik over de invloeden van verschillende factoren tijdens de opvoeding in de huidige
samenleving en informeer ouders/verzorgers over de mogelijkheden van opvoedondersteuning.
Verder beschrijf ik in mijn verslag de volgende punten;
∴ Hoe maatschappelijke ontwikkelingen en invloeden in de samenleving een rol spelen bij
opvoeden.
∴ Het verschil tussen opvoedingsvragen en opvoedingsproblemen.
∴ Het juiste aanbod aan opvoedondersteuning koppelen aan de opvoedvragen van de
geïnterviewde ouders.
∴ Het verschil tussen toegang en werkwijze van opvoedondersteunende en gespecialiseerde
instellingen voor jeugdhulpverlening en deze in verband brengen met de WMO en de Jeugdwet.
∴ De basisprincipes van ouderbegeleiding en toepassen in het begeleiden van ouders met
opvoedvragen en opvoedproblemen.
1. Verdieping opvoedingsondersteuning.
Opvoedingsondersteuning is een term die gebruikt wordt door de sector zorg en welzijn en betekent
volgens het NJI dat een hulpverlener opvoedingsondersteuning op intentionele wijze aanbiedt om de
ouders bij te staan in hun taak en opdracht als opvoeders (NJI, z.d.).
Met als richtpunt de opvoedvaardigheden te optimaliseren en ondersteuning te bieden aan
ouders/opvoeders om de ontwikkeling van het kind te verbeteren. Ook een belangrijk doel van
opvoedondersteuning is om voortijdige moeilijkheden te signaleren en te verminderen/op te lossen. De
doelgroep betreft alle ouders/opvoeders van kinderen vanaf de zwangerschapsperiode tot 23 jaar.
Opvoedondersteuning moedigt opvoeders aan in de zelfstandigheid en in het groeien van hun
vaardigheden als opvoeder. De draagkracht van de opvoeders wordt daardoor groter en de draaglast
kleiner. Het belangrijkste van opvoedondersteuning is dat ervoor gezorgd wordt dat de problematiek
waar opvoeders en kind tegenaan lopen niet zal verergeren (Burggraaff-Huiskes, 2018).
1.2 Invloeden die een rol kunnen spelen bij de opvoedvragen en/of
problemen.
Het opvoeden van een kind is in essentie de verantwoording van de ouders maar naast de ouders zijn er
meer betrokkenen die invloed hebben op de opvoeding van het kind. Hierbij kan worden gedacht aan
bijvoorbeeld familieleden, de oppas, onderwijzers en de pedagogisch medewerkers van het
kinderdagverblijf (Burggraaff-Huiskes, 2018).
Veel ouders voelen de maatschappelijke druk om hun kind zo goed mogelijk te laten presteren. Op sociaal
media, tv is te zien of in de krant is te lezen hoe goed een ander kind is op school, in sport of in hobby’s.
Hierdoor wordt het idee gewekt zij de ‘’perfecte’’ ouder met het ‘’perfecte’’ kind zijn. Sommige ouders
gaan (on)bewust hun eigen kind vergelijken met het ‘’perfecte kind/ouder’’ die zij op sociaal media zien
en voelen daardoor de druk om hun kind beter te laten presteren. Er kan gezegd worden dat ouders een
hoge verwachting van zowel zichzelf als van het kind eisen, waardoor men zowel bij zichzelf (ouders)
alsmede bij het kind een lager gevoel van eigenwaarde creëert (Wuyts, z.d.).
Ouders vinden het lastig, zo blijkt, om te gaan met het (sociale) mediagebruik van hun kind binnen de
opvoeding. Ouders ervaren dat kinderen makkelijk worden afgeleid door het gebruik van (sociale) media,
bijvoorbeeld bij het maken van hun huiswerk. Uit een onderzoek van Stichting Opvoeden komt naar voren
MODULE 2.1 | Opvoedondersteuning
OPVOEDONDERSTEUNING
SOCIALWORK
Woorden:
,Inhoudsopgave
INLEIDING...................................................................................................................................................... 2
1. VERDIEPING OPVOEDINGSONDERSTEUNING..............................................................................................2
1.2 INVLOEDEN DIE EEN ROL KUNNEN SPELEN BIJ DE OPVOEDVRAGEN EN/OF PROBLEMEN.....................................................2
HOOFDSTUK 2................................................................................................................................................ 4
2.1. DE OPVOEDVRAGEN EN OPVOEDPROBLEMEN...........................................................................................................4
2.2. DE BESCHERMENDE - EN RISICOFACTOREN..............................................................................................................5
2.3 DE BESCHERMENDE - EN RISICOFACTOREN VAN DE GEÏNTERVIEWDE OUDERS..................................................................6
HOOFDSTUK 3................................................................................................................................................ 7
3.1 ONTWIKKELINGSOPGAVEN EN OPVOEDINGSVRAGEN...................................................................................................7
3.2 ILLUSTRATIE VAN DE AFGENOMEN INTERVIEWS.........................................................................................................8
HOOFDSTUK 4................................................................................................................................................ 9
4.1 SOCIALE KAART....................................................................................................................................................9
HOOFDSTUK 5.............................................................................................................................................. 11
5.1 KOPPELING.......................................................................................................................................................11
HOOFDSTUK 6.............................................................................................................................................. 12
6.1 BASISHOUDING VAN DE SOCIAAL WERKER...............................................................................................................12
LITERATUUR................................................................................................................................................ 13
MODULE 2.1 | Opvoedondersteuning
, Inleiding
In deze module ga ik mij richten op opvoedondersteuning en ga ik twee ouders interviewen over hun
opvoeding; dat zijn Simone en Peter. Eén interview is opgenomen door mijn mobiele telefoon, het andere
interview heb ik uitgeschreven en is toegevoegd als bijlage. In deze module kan ik mijn ruime ervaring als
pedagogisch werker goed gebruiken omdat ik jaren met de doelgroep van deze module heb gewerkt.
In dit verslag schrijf ik over de invloeden van verschillende factoren tijdens de opvoeding in de huidige
samenleving en informeer ouders/verzorgers over de mogelijkheden van opvoedondersteuning.
Verder beschrijf ik in mijn verslag de volgende punten;
∴ Hoe maatschappelijke ontwikkelingen en invloeden in de samenleving een rol spelen bij
opvoeden.
∴ Het verschil tussen opvoedingsvragen en opvoedingsproblemen.
∴ Het juiste aanbod aan opvoedondersteuning koppelen aan de opvoedvragen van de
geïnterviewde ouders.
∴ Het verschil tussen toegang en werkwijze van opvoedondersteunende en gespecialiseerde
instellingen voor jeugdhulpverlening en deze in verband brengen met de WMO en de Jeugdwet.
∴ De basisprincipes van ouderbegeleiding en toepassen in het begeleiden van ouders met
opvoedvragen en opvoedproblemen.
1. Verdieping opvoedingsondersteuning.
Opvoedingsondersteuning is een term die gebruikt wordt door de sector zorg en welzijn en betekent
volgens het NJI dat een hulpverlener opvoedingsondersteuning op intentionele wijze aanbiedt om de
ouders bij te staan in hun taak en opdracht als opvoeders (NJI, z.d.).
Met als richtpunt de opvoedvaardigheden te optimaliseren en ondersteuning te bieden aan
ouders/opvoeders om de ontwikkeling van het kind te verbeteren. Ook een belangrijk doel van
opvoedondersteuning is om voortijdige moeilijkheden te signaleren en te verminderen/op te lossen. De
doelgroep betreft alle ouders/opvoeders van kinderen vanaf de zwangerschapsperiode tot 23 jaar.
Opvoedondersteuning moedigt opvoeders aan in de zelfstandigheid en in het groeien van hun
vaardigheden als opvoeder. De draagkracht van de opvoeders wordt daardoor groter en de draaglast
kleiner. Het belangrijkste van opvoedondersteuning is dat ervoor gezorgd wordt dat de problematiek
waar opvoeders en kind tegenaan lopen niet zal verergeren (Burggraaff-Huiskes, 2018).
1.2 Invloeden die een rol kunnen spelen bij de opvoedvragen en/of
problemen.
Het opvoeden van een kind is in essentie de verantwoording van de ouders maar naast de ouders zijn er
meer betrokkenen die invloed hebben op de opvoeding van het kind. Hierbij kan worden gedacht aan
bijvoorbeeld familieleden, de oppas, onderwijzers en de pedagogisch medewerkers van het
kinderdagverblijf (Burggraaff-Huiskes, 2018).
Veel ouders voelen de maatschappelijke druk om hun kind zo goed mogelijk te laten presteren. Op sociaal
media, tv is te zien of in de krant is te lezen hoe goed een ander kind is op school, in sport of in hobby’s.
Hierdoor wordt het idee gewekt zij de ‘’perfecte’’ ouder met het ‘’perfecte’’ kind zijn. Sommige ouders
gaan (on)bewust hun eigen kind vergelijken met het ‘’perfecte kind/ouder’’ die zij op sociaal media zien
en voelen daardoor de druk om hun kind beter te laten presteren. Er kan gezegd worden dat ouders een
hoge verwachting van zowel zichzelf als van het kind eisen, waardoor men zowel bij zichzelf (ouders)
alsmede bij het kind een lager gevoel van eigenwaarde creëert (Wuyts, z.d.).
Ouders vinden het lastig, zo blijkt, om te gaan met het (sociale) mediagebruik van hun kind binnen de
opvoeding. Ouders ervaren dat kinderen makkelijk worden afgeleid door het gebruik van (sociale) media,
bijvoorbeeld bij het maken van hun huiswerk. Uit een onderzoek van Stichting Opvoeden komt naar voren
MODULE 2.1 | Opvoedondersteuning
