Samenvatting Förrer. Opbrengstgericht werken. Planmatig opbrengstgericht werken op school- en groepsniveau.

Förrer. Opbrengstgericht werken. Planmatig opbrengstgericht werken op school- en groepsniveau.
Opbrengstgericht werken  gegevens verzamelen en gericht gebruiken om leerlingresultaten te
verbeteren  cyclisch proces (PDCA).
 Plan: SMART formuleren van beoogde resultaten
 Do: uitvoeren en resultaten meten
 Check: analyse en verklaring van resultaten
 Act: vaststellen acties en interventies om de resultaten te verbeteren/doel te bereiken.

Aspecten van effectief onderwijs:
 Doelen: stellen van hoge doelen en doelgericht werken
 Tijd: besteden van voldoende tijd aan basisvaardigheden en extra tijd voor risicoleerlingen
 Aanbod: doorgaande leerlijn, beredeneerd aanbod, goede methoden en materialen
 Instructie: gebruik maken van het directe instructiemodel
 Differentiatie: convergente differentiatie
 Monitoring: ontwikkeling van leerlingen volgen met methode en niet methode toetsen,
observaties en gesprekken

Cyclus voor opbrengstgericht werken op schoolniveau
Plan  Formuleren/aanscherpen leerlingdoelen op groepsniveau (SMART)
 Formuleren doelen voor leerkrachten m.b.t. effectief onderwijs (zie bovenstaand)
 Vaststellen toetskalender
 Inplannen deelname bovenschools georganiseerde scholing- en
netwerkbijeenkomsten
 Inplannen teamvergaderingen m.b.t. effectief onderwijs
 Inplannen coaching leerkrachten
 Inplannen teamvergaderingen m.b.t. leerlingresultaten en onderwijs
 Vaststellen doelen en afspraken in verbeterplan
Do  Afspraken maken over uitvoering effectief onderwijs
 Uitvoeren van de werkwijze door leerkrachten
 Monitoring/ondersteuning door IB’er of schoolleider
 Deelname aan bovenschoolse bijeenkomsten
 Aandacht uitvoering effectief onderwijs in teamvergaderingen
 Toetsafname volgens toetskalender
Check  Gegevens leerresultaten groepen weergeven in totaaloverzicht
 Analyse
 Verklaring
 Vergelijken met andere scholen
 Beoordelen uitvoering werkwijze door schoolleider
Act  Teambespreking: reflectie n.a.v. analyse leerlingresultaten en uitvoering effectief
onderwijs
 Teamafspraken: wat gaan we eraan doen?
Dit vindt twee keer per jaar plaats o.b.v. het LOVS.

Cyclus voor opbrengstgericht werken op groepsniveau
Plan  Formuleren doelen komende periode
 Clusteren leerlingen met vergelijkbare instructiebehoeften
 Benoemen instructiebehoeften leerlingen
 Signaleren leerlingen met behoefte aan specifieke aandacht
 Opstellen groepsplan
Do  Uitvoeren groepsplan en verzamelen gegevens ontwikkeling leerlingen
Check  Verzamelen leerlinggegevens in groepsoverzicht