Vakcode:
PBVH3OMES
WPO MENS EN
SAMENLEVING
MES, jaar 3
,Inhoud
Algemene informatie..............................................................................................................................2
Onderwerp lessenserie.......................................................................................................................2
Gebruik van de omgeving...................................................................................................................2
Overkoepelende lesdoelen en kerndoelen.........................................................................................2
Oriëntatie op jezelf en de wereld.......................................................................................................3
Relatie tussen domeinen en gebruikte literatuur...............................................................................3
Les 1: Introductie: De Elfstedentocht.....................................................................................................5
Les 2: De opwarming van de aarde.........................................................................................................8
Les 3: De tocht van 1997......................................................................................................................13
Lesevaluatie..........................................................................................................................................16
Door de student................................................................................................................................16
Bijlagen.................................................................................................................................................17
Bijlage 1: Routekaart Elfstedentocht................................................................................................17
Bijlage 2: Tijdlijn Elfstedentochten...................................................................................................18
Bijlage 3: Hoe debateer je?...............................................................................................................19
Bijlage 4: Stempelkaart.....................................................................................................................20
, Algemene informatie
Onderwerp lessenserie
Het onderwerp van mijn lessen zal De Elfstedentocht zijn. Al jaren hebben we het beroemde zegje
niet gehoord; ‘It giet oan!’ Elk jaar is het weer afwachten of de tocht der tochten zal doorgaan.
Omdat het al jaren niet is doorgegaan is het wel belangrijk dat de leerlingen iets weten over het
grote evenement, het is namelijk een Friese traditie! Zelf heb ik de tocht der tochten nooit
meegemaakt, maar mijn ouders wel. De ouders van de leerlingen van mijn stageschool waarschijnlijk
ook!
Gebruik van de omgeving
Omdat de route van de Elfstedentocht door het dorp van mijn stageschool gaat, leek het me een leuk
onderwerp om lessen over te geven. Het onderwerp ligt daarom ook dicht bij de leerlingen! Omdat
het winter is in de tijd dat ik lessen heb gegeven, kan ik goed gebruik make van de omgeving. Door
bijvoorbeeld gebruik te maken van de schaatsbaan in het dorp, als dat mogelijk is. De leerlingen
ervaren daardoor hoe het was in de tijd van de Elfstedentochten. En het ligt dus ook dicht bij het
dorp van de school! De omgeving draagt dus bij aan de ervaringen van de leerlingen.
Overkoepelende lesdoelen en kerndoelen
In de lessenserie staan een aantal doelen centraal. Het overkoepelende lesdoel voor deze lessenserie
is: De leerlingen ontwikkelen geografisch en historisch bewustzijn aan de hand van de omgeving van
de leerlingen.
Productdoelen:
Les 1: Aan het einde van de les kunnen de leerlingen van groep 7 en 8 de geschiedenis van de
Elfstedentochten op schaatsen beschrijven aan de hand van een muurkrant.
Les 2: Aan het einde van de les kunnen de leerlingen van groep 7/8 de gevolgen en oorzaken
van het broeikaseffect vertellen aan de hand een debat en aan de hand van door mij gestelde
leerlinggerichte vragen tijdens de instructie en de begeleide inoefening.
Les 3: De leerlingen van groep 7 en 8 kunnen aan het einde van de les zich in de
Elfstedentocht van 1997 inleven en de tocht omschrijven aan de hand van gemaakte foto’s
op de ijsbaan van het drop van de school en eigen inbreng.
Procesdoelen:
Les 1: De leerlingen van groep 7 en 8 oefenen tijdens de les met het maken van een
overzichtelijke en duidelijke muurkrant met relevante informatie.
Les 2: De leerlingen van groep 7/8 ervaren aan de hand van debat hoe je een mening kan
verdedigen en veranderen.
Les 3: De leerlingen van groep 7 en 8 ervaren hoe het is om mee te doen met een
Elfstedentocht aan de hand van een kleine variant op de ijsbaan in het dorp van de school.
De kerndoelen van TULE SLO die aansluiten bij de lessenserie zijn de volgende:
kerndoel 39: De leerlingen leren met zorg om te gaan met het milieu.
kerndoel 51: De leerlingen leren gebruik te maken van eenvoudige historische bronnen en ze
leren aanduidingen van tijd en tijdsindeling te hanteren.
kerndoel 53: De leerlingen leren over de belangrijke historische personen en gebeurtenissen
uit de Nederlandse geschiedenis en kunnen die voorbeeldmatig verbinden met de
wereldgeschiedenis.
In les 1 en 3 leren de leerlingen over belangrijke gebeurtenissen uit de Nederlandse geschiedenis. Ze
maken kennis met historische Elfstedentochten en natuurlijk de laatste Elfstedentocht die is
PBVH3OMES
WPO MENS EN
SAMENLEVING
MES, jaar 3
,Inhoud
Algemene informatie..............................................................................................................................2
Onderwerp lessenserie.......................................................................................................................2
Gebruik van de omgeving...................................................................................................................2
Overkoepelende lesdoelen en kerndoelen.........................................................................................2
Oriëntatie op jezelf en de wereld.......................................................................................................3
Relatie tussen domeinen en gebruikte literatuur...............................................................................3
Les 1: Introductie: De Elfstedentocht.....................................................................................................5
Les 2: De opwarming van de aarde.........................................................................................................8
Les 3: De tocht van 1997......................................................................................................................13
Lesevaluatie..........................................................................................................................................16
Door de student................................................................................................................................16
Bijlagen.................................................................................................................................................17
Bijlage 1: Routekaart Elfstedentocht................................................................................................17
Bijlage 2: Tijdlijn Elfstedentochten...................................................................................................18
Bijlage 3: Hoe debateer je?...............................................................................................................19
Bijlage 4: Stempelkaart.....................................................................................................................20
, Algemene informatie
Onderwerp lessenserie
Het onderwerp van mijn lessen zal De Elfstedentocht zijn. Al jaren hebben we het beroemde zegje
niet gehoord; ‘It giet oan!’ Elk jaar is het weer afwachten of de tocht der tochten zal doorgaan.
Omdat het al jaren niet is doorgegaan is het wel belangrijk dat de leerlingen iets weten over het
grote evenement, het is namelijk een Friese traditie! Zelf heb ik de tocht der tochten nooit
meegemaakt, maar mijn ouders wel. De ouders van de leerlingen van mijn stageschool waarschijnlijk
ook!
Gebruik van de omgeving
Omdat de route van de Elfstedentocht door het dorp van mijn stageschool gaat, leek het me een leuk
onderwerp om lessen over te geven. Het onderwerp ligt daarom ook dicht bij de leerlingen! Omdat
het winter is in de tijd dat ik lessen heb gegeven, kan ik goed gebruik make van de omgeving. Door
bijvoorbeeld gebruik te maken van de schaatsbaan in het dorp, als dat mogelijk is. De leerlingen
ervaren daardoor hoe het was in de tijd van de Elfstedentochten. En het ligt dus ook dicht bij het
dorp van de school! De omgeving draagt dus bij aan de ervaringen van de leerlingen.
Overkoepelende lesdoelen en kerndoelen
In de lessenserie staan een aantal doelen centraal. Het overkoepelende lesdoel voor deze lessenserie
is: De leerlingen ontwikkelen geografisch en historisch bewustzijn aan de hand van de omgeving van
de leerlingen.
Productdoelen:
Les 1: Aan het einde van de les kunnen de leerlingen van groep 7 en 8 de geschiedenis van de
Elfstedentochten op schaatsen beschrijven aan de hand van een muurkrant.
Les 2: Aan het einde van de les kunnen de leerlingen van groep 7/8 de gevolgen en oorzaken
van het broeikaseffect vertellen aan de hand een debat en aan de hand van door mij gestelde
leerlinggerichte vragen tijdens de instructie en de begeleide inoefening.
Les 3: De leerlingen van groep 7 en 8 kunnen aan het einde van de les zich in de
Elfstedentocht van 1997 inleven en de tocht omschrijven aan de hand van gemaakte foto’s
op de ijsbaan van het drop van de school en eigen inbreng.
Procesdoelen:
Les 1: De leerlingen van groep 7 en 8 oefenen tijdens de les met het maken van een
overzichtelijke en duidelijke muurkrant met relevante informatie.
Les 2: De leerlingen van groep 7/8 ervaren aan de hand van debat hoe je een mening kan
verdedigen en veranderen.
Les 3: De leerlingen van groep 7 en 8 ervaren hoe het is om mee te doen met een
Elfstedentocht aan de hand van een kleine variant op de ijsbaan in het dorp van de school.
De kerndoelen van TULE SLO die aansluiten bij de lessenserie zijn de volgende:
kerndoel 39: De leerlingen leren met zorg om te gaan met het milieu.
kerndoel 51: De leerlingen leren gebruik te maken van eenvoudige historische bronnen en ze
leren aanduidingen van tijd en tijdsindeling te hanteren.
kerndoel 53: De leerlingen leren over de belangrijke historische personen en gebeurtenissen
uit de Nederlandse geschiedenis en kunnen die voorbeeldmatig verbinden met de
wereldgeschiedenis.
In les 1 en 3 leren de leerlingen over belangrijke gebeurtenissen uit de Nederlandse geschiedenis. Ze
maken kennis met historische Elfstedentochten en natuurlijk de laatste Elfstedentocht die is
