Portfolio kunstzinnige oriëntatie
2020 – 2021
Student: Ashley Hofman
Studentnummer: 616845
Klas: ROPABOVT1A2
Begeleider: Martijn Broens, Corjanne van den Hoonaard & Wouda Zandbergen
Datum van inleveren: 05-07-2021
,Verklaring vormvereisten
Naam student Ashley Hofman
Studentnummer 616845
Onderwijseenheid Inholland, Rotterdam, Klas ROPABOVT1A2
Datum 05-07-2021
Criteria Omschrijving Vink aan indien je
bewijsdossier
voldoet aan de eis
Volledigheid Het bewijsdossier bevat bewijzen die de reflectie ü
(claim) ondersteunen ten aanzien van de
leeruitkomst(en). In het bewijsdossier wordt op
passende plekken naar bewijsmaterialen verwezen
en het bewijsmateriaal is geordend (alle onderdelen
zijn aanwezig).
Omvang De omvang van de kerntekst (onderbouw en 2769 (incl.
verantwoording) bestaat uit maximaal 3000 kopjes, bronnen,
woorden. Vermeld hiernaast het aantal woorden. etc.)
Transparantie Bewijzen zijn als bijlagen opgenomen en via de ü
(bronnen) navigatiebalk te bereiken (koppenstructuur).
APA Naar gebruikte bronnen is volgens APA-richtlijnen ü
verwezen (in tekst en in bronnenlijst).
Structuur Het bewijsdossier is toegankelijk (opbouw en ü
indeling).
2
,Verwijswijzer
Leeruitkomst Indicator Type bewijslast Vindplaats
Ik toon aan dat ik de Geef specifiek aan met welke Waar is het
volgende indicatoren handeling of (deel)producten bewijs te
van de LU beheers je de claim ondersteunt vinden?
Leeruitkomst 1 Indicator 1.1 Hoofdstuk 1 Blz. 12 & 13
Je verbreedt je Je toont inzicht in hoe The greatest showman Bijlage 1
wereldbeeld op het en waarom de drie Tchaikovsky’s Swan Lake Bijlage 6
gebied van kunst, je bezoeken jouw Falling in Reverse: Live into Bijlage 11
laat je inspireren en wereldbeeld hebben the unknown
voeden door minimaal verbreed.
drie bezoeken aan Indicator 1.2 Hoofdstuk 1 Blz. 12 & 13
kunstzinnige Je vertaalt het bezoek The greatest showman Bijlage 1
activiteiten en vertaalt naar een creatief en Lesvoorbereiding beeldende Bijlage 2
dit naar een creatief educatief ontwerp vorming – The greatest
en educatief ontwerp voor de leerlingen. showman
voor beeldende Lesvoorbereiding muziek – Bijlage 3
vorming, muziek en The greatest showman
dans/drama. Lesvoorbereiding dans – The Bijlage 4
greatest showman
Lesvoorbereiding drama – Bijlage 5
The greatest showman
Tchaikovsky’s Swan Lake Bijlage 6
Lesvoorbereiding beeldende Bijlage 7
vorming – Swan Lake
Lesvoorbereiding muziek – Bijlage 8
Swan Lake
Lesvoorbereiding dans – Bijlage 9
Swan Lake
Lesvoorbereiding drama – Bijlage 10
Swan Lake
Falling in Reverse: Live into Bijlage 11
the unknown
Lesvoorbereiding beeldende Bijlage 12
vorming – Falling in Reverse
Lesvoorbereiding muziek – Bijlage 13
Falling in Reverse
Lesvoorbereiding dans – Bijlage 14
Falling in Reverse
Lesvoorbereiding drama – Bijlage 15
Falling in Reverse
Indicator 1.3 Hoofdstuk 1 Blz. 12 & 13
Je onderbouwt op The greatest showman Bijlage 1
basis van de literatuur Lesvoorbereiding beeldende Bijlage 2
waarom dit ontwerp vorming – The greatest
creatief en educatief showman
is. Lesvoorbereiding muziek – Bijlage 3
The greatest showman
Bijlage 4
3
, Lesvoorbereiding dans – The Bijlage 5
greatest showman
Lesvoorbereiding drama – Bijlage 6
The greatest showman Bijlage 7
Tchaikovsky’s Swan Lake
Lesvoorbereiding beeldende Bijlage 8
vorming – Swan Lake
Lesvoorbereiding muziek – Bijlage 9
Swan Lake
Lesvoorbereiding dans – Bijlage 10
Swan Lake
Lesvoorbereiding drama – Bijlage 11
Swan Lake
Falling in Reverse: Live into Bijlage 12
the unknown
Lesvoorbereiding beeldende Bijlage 13
vorming – Falling in Reverse
Lesvoorbereiding muziek – Bijlage 14
Falling in Reverse
Lesvoorbereiding dans – Bijlage 15
Falling in Reverse
Lesvoorbereiding drama –
Falling in Reverse
Leeruitkomst 2 Indicator 2.1 Hoofdstuk 2 Blz. 14
Je hebt zicht op en Je hebt zicht op je Mijn KO-skills Blz. 46 t/m 48
ontwikkelt je eigen eigen vaardigheden op Eigen vaardigheid beeldende Blz. 49 t/m 51
vaardigheid binnen het gebied van KO. vorming
een creatief proces op Eigen vaardigheid muziek Blz. 52 t/m 54
het gebied van Eigen vaardigheid dans en Blz. 55 t/m 57
beeldende vorming, drama
muziek en Indicator 2.2 Hoofdstuk 2 Blz. 14
dans/drama en laat Je hebt zicht op je Mijn KO-skills Blz. 46 t/m 48
dit zien door middel ontwikkeling binnen Eigen vaardigheid beeldende Blz. 49 t/m 51
van een creatief de KO vakken. vorming
product. Je reflecteert Eigen vaardigheid muziek Blz. 52 t/m 54
op je creatieve Eigen vaardigheid dans en Blz. 55 t/m 57
product en je drama
ontwikkeling. Indicator 2.3 Hoofdstuk 2 Blz. 14
Je toont aan de hand Mijn KO-skills Blz. 46 t/m 48
van de kennisbasis aan Eigen vaardigheid beeldende Blz. 49 t/m 51
welke stap voor jou vorming
haalbaar en mogelijk is Eigen vaardigheid muziek Blz. 52 t/m 54
en hoe deze past in Eigen vaardigheid dans en Blz. 55 t/m 57
jouw ontwikkeling. drama
Indicator 2.4 Hoofdstuk 2 Blz. 14
Je hebt inzicht in wat Mijn KO-skills Blz. 46 t/m 48
een creatief proces is. Eigen vaardigheid beeldende Blz. 49 t/m 51
vorming
Eigen vaardigheid muziek Blz. 52 t/m 54
Eigen vaardigheid dans en Blz. 55 t/m 57
drama
4
, Indicator 2.5 Hoofdstuk 2 Blz. 14
Je hebt inzicht in hoe Mijn KO-skills Blz. 46 t/m 48
je jouw vaardigheden Eigen vaardigheid beeldende Blz. 49 t/m 51
voor KO kunt vorming
ontwikkelen. Eigen vaardigheid muziek Blz. 52 t/m 54
Eigen vaardigheid dans en Blz. 55 t/m 57
drama
Indicator 2.6 Hoofdstuk 2 Blz. 14
Je toont aan dat je uit Mijn KO-skills Blz. 46 t/m 48
je comfortzone bent Eigen vaardigheid beeldende Blz. 49 t/m 51
gegaan. vorming
Eigen vaardigheid muziek Blz. 52 t/m 54
Eigen vaardigheid dans en Blz. 55 t/m 57
drama
Indicator 2.7 Eigen vaardigheid beeldende Blz. 46 t/m 48
Je maakt jouw vorming Blz. 49 t/m 51
vaardigheden Eigen vaardigheid muziek
zichtbaar en hoorbaar Eigen vaardigheid dans en Blz. 52 t/m 54
(max. 3 min). drama Blz. 55 t/m 57
Indicator 2.8 Hoofdstuk 2 Blz. 14
Je toont per kunstvak Mijn KO-skills Blz. 46 t/m 48
aan welk creatief Eigen vaardigheid beeldende Blz. 49 t/m 51
proces jij hebt vorming
doorlopen om jouw Eigen vaardigheid muziek Blz. 52 t/m 54
eigen vaardigheid te Eigen vaardigheid dans en Blz. 55 t/m 57
ontwikkelen. drama
Indicator 2.9 Hoofdstuk 2 Blz. 14
Je reflecteert op je Mijn KO-skills Blz. 46 t/m 48
eigen product en geeft Eigen vaardigheid beeldende Blz. 49 t/m 51
aan waar je tevreden vorming
over bent en waar je je Eigen vaardigheid muziek Blz. 52 t/m 54
nog verder zou willen Eigen vaardigheid dans en Blz. 55 t/m 57
ontwikkelen. drama
Leeruitkomst 3 Indicator 3.1 Hoofdstuk 3 Blz. 16 & 17
Je experimenteert Je maakt aan de hand Activiteit beeldende vorming Blz. 58 t/m 64
met het ontwerpen, van de literatuur Activiteit muziek Blz. 65 t/m 70
geven en evalueren zichtbaar, hoe het Activiteit dans Blz. 71 t/m 76
van vakspecifieke creatieve proces is Activiteit drama Blz. 77 t/m 82
kunstzinnige toegepast in de
(methode)lessen gekozen (methode)les.
beeldende vorming, Indicator 3.2 Hoofdstuk 3 Blz. 16 & 17
muziek, dans en Je laat zien inzicht te Activiteit beeldende vorming Blz. 58 t/m 64
drama waarbij je je hebben in de Activiteit muziek Blz. 65 t/m 70
eigen vaardigheid beginsituatie van de Activiteit dans Blz. 71 t/m 76
inzet. In de lessen klas door op basis van Activiteit drama Blz. 77 t/m 82
speelt het creatieve de literatuur een
proces van SLO een passende
rol en je verantwoord (methode)les te kiezen
de lessen op basis van en eventueel bij te
afstemmen op (het stellen.
Indicator 3.3 Hoofdstuk 3 Blz. 16 & 17
5
,Je toont aan op welke Activiteit beeldende vorming Blz. 58 t/m 64
manier je rekening Activiteit muziek Blz. 65 t/m 70
houdt met de Activiteit dans Blz. 71 t/m 76
organisatie en de Activiteit drama Blz. 77 t/m 82
dynamiek van een
groep tijdens een
kunstles.
Indicator 3.4 Hoofdstuk 3 Blz. 16 & 17
Je toont aan waar voor Activiteit beeldende vorming Blz. 58 t/m 64
jou het experiment ligt Activiteit muziek Blz. 65 t/m 70
in het geven van deze Activiteit dans Blz. 71 t/m 76
(methode)les. Activiteit drama Blz. 77 t/m 82
Indicator 3.5 Hoofdstuk 3 Blz. 16 & 17
Je verwoordt per Activiteit beeldende vorming Blz. 58 t/m 64
kunstvak welke Activiteit muziek Blz. 65 t/m 70
kunstzinnige eigen Activiteit dans Blz. 71 t/m 76
vaardigheid je ten Activiteit drama Blz. 77 t/m 82
behoeve van de les
wilt ontwikkelen.
Indicator 3.6 Hoofdstuk 3 Blz. 16 & 17
Je ontwikkelt de eigen Activiteit beeldende vorming Blz. 58 t/m 64
vaardigheid die nodig Activiteit muziek Blz. 65 t/m 70
is om de lessen goed Activiteit dans Blz. 71 t/m 76
uit te voeren. Activiteit drama Blz. 77 t/m 82
Indicator 3.7 Hoofdstuk 3 Blz. 16 & 17
Je reflecteert op de Activiteit beeldende vorming Blz. 58 t/m 64
toegepaste eigen Activiteit muziek Blz. 65 t/m 70
vaardigheid per Activiteit dans Blz. 71 t/m 76
kunstvak en toont Activiteit drama Blz. 77 t/m 82
hiermee de gemaakte
ontwikkeling aan.
Indicator 3.8 Hoofdstuk 3 Blz. 16 & 17
Je stelt vakspecifieke Activiteit beeldende vorming Blz. 58 t/m 64
doelen voor jouw Activiteit muziek Blz. 65 t/m 70
praktijkklas in de Activiteit dans Blz. 71 t/m 76
lessen beeldende Activiteit drama Blz. 77 t/m 82
vorming, muziek, dans
en drama.
Indicator 3.9 Hoofdstuk 3 Blz. 16 & 17
Je reflecteert op de Activiteit beeldende vorming Blz. 58 t/m 64
gegeven lessen, dit Activiteit muziek Blz. 65 t/m 70
doe je wel Activiteit dans Blz. 71 t/m 76
vakinhoudelijk als op Activiteit drama Blz. 77 t/m 82
het gebied van
klassenmanagement.
Indicator 3.10 Hoofdstuk 3 Blz. 16 & 17
Je reflecteert op het Activiteit beeldende vorming Blz. 58 t/m 64
experiment. Activiteit muziek Blz. 65 t/m 70
Activiteit dans Blz. 71 t/m 76
Activiteit drama Blz. 77 t/m 82
6
,Indicator 3.11 Hoofdstuk 3 Blz. 16 & 17
Je reflecteert op het Activiteit beeldende vorming Blz. 58 t/m 64
creatieve proces van Activiteit muziek Blz. 65 t/m 70
deze (methode)les. Activiteit dans Blz. 71 t/m 76
Activiteit drama Blz. 77 t/m 82
Indicator beeldende Hoofdstuk 3 Blz. 16 & 17
vorming Lesvoorbereiding – Bijlage 23
Je verwoordt hoe je in beeldende vorming
de beeldende vorming Activiteit beeldende vorming Blz. 58 t/m 64
les aandacht hebt voor
de analyse voor de
beeldontwikkeling en
creatieve ontwikkeling
van de leerling.
Indicator muziek Hoofdstuk 3 Blz. 16 & 17
Je verwoordt hoe je Lesvoorbereiding – muziek Bijlage 28
binnen de muziekles Feedback – muziek Bijlage 30
experimenteert met Videofragment – muziek Bijlage 32
de muzikale domeinen Activiteit muziek Blz. 65 t/m 70
en aandacht besteed
aan actieve, receptieve
en reflectieve
opdrachten.
Indicator dans en Hoofdstuk 3 Blz. 16 & 17
drama Lesvoorbereiding – dans Bijlage 33
Je verwoordt hoe je in Feedback – dans Bijlage 35
de les dans en in de les Videofragment – dans Bijlage 37
drama aandacht Activiteit dans Blz. 71 t/m 76
besteed aan het Lesvoorbereiding – drama Bijlage 38
MVBmodel en de Feedback – drama Bijlage 40
evaluatie op basis van Videofragment – drama Bijlage 42
de beginsituatie. Activiteit drama Blz. 77 t/m 82
7
,Voorwoord
Voor u ligt het portfolio ‘Kunstzinnige oriëntatie’ van PABO studente Ashley Hofman. Het portfolio
kunstzinnige oriëntatie is een opdracht vanuit de PABO voor het vak kunstzinnige oriëntatie in
periode 3 en 4 van leerjaar 1. Binnen dit portfolio staan de vakken beeldende vorming, muziek, dans
en drama centraal.
In het portfolio kunstzinnige oriëntatie wordt er geïnventariseerd wat de beginsituatie is wat betreft
het wereldbeeld op het gebied van kunstzinnige oriëntatie. Dit wereldbeeld wordt vervolgens
verbreed door diverse culturele en kunstzinnige bezoeken. Daarnaast wordt er gekeken naar de
eigen vaardigheid en wordt dit ontwikkelt binnen een creatief proces. Tot slot wordt er
geëxperimenteerd met het ontwerpen, geven en evalueren van vakspecifieke kunstzinnige
(methode)lessen voor beeldende vorming, muziek, dans en drama. Hierbij zal ook de eigen
vaardigheid worden ingezet.
Ik wil graag mijn klasgenoten, Isabel de Lange en Esmee de Jong, bedanken voor de feedback tijdens
het ontwerpen van de activiteiten en het doorlopen van het dossier. Daarnaast wil ik mijn
praktijkbegeleiders, Marianne van Vliet en Hélène Uleman, bedanken voor de feedback tijdens het
geven van de activiteiten.
Ashley Hofman, 05-07-2021, Vlaardingen
8
,Inhoudsopgave
Verklaring vormvereisten .................................................................................................. 2
Verwijswijzer ..................................................................................................................... 3
Voorwoord ........................................................................................................................ 8
Inleiding .......................................................................................................................... 11
1. Wereldbeeld kunstzinnige oriëntatie ........................................................................... 12
1.1 Beginsituatie .......................................................................................................................12
1.2 Culturele en kunstzinnige bezoeken ....................................................................................12
1.3 Creatieve en educatieve lesontwerpen................................................................................13
2. Eigen vaardigheid kunstzinnige oriëntatie ................................................................... 14
2.1 Beginsituatie .......................................................................................................................14
2.2 Creatief proces ....................................................................................................................14
2.3 Eigen vaardigheid beeldende vorming .................................................................................14
2.4 Eigen vaardigheid muziek ....................................................................................................14
2.5 Eigen vaardigheid dans en drama ........................................................................................15
3. Activiteiten kunstzinnige oriëntatie ............................................................................. 16
3.1 Beeldende vorming .............................................................................................................16
3.2 Muziek ................................................................................................................................16
3.3 Dans ....................................................................................................................................16
3.4 Drama .................................................................................................................................17
Bibliografie ...................................................................................................................... 18
Bijlage 1: The greatest showman ..................................................................................... 19
Bijlage 2: Lesvoorbereiding beeldende vorming – The greatest showman ........................ 20
Bijlage 3: Lesvoorbereiding muziek – The greatest showman ........................................... 22
Bijlage 4: Lesvoorbereiding dans – The greatest showman .............................................. 24
Bijlage 5: Lesvoorbereiding drama – The greatest showman ........................................... 26
Bijlage 6: Tchaikovsky’s Swan Lake – The Kirov Ballet ...................................................... 28
Bijlage 7: Lesvoorbereiding beeldende vorming – Swan Lake ........................................... 29
Bijlage 8: Lesvoorbereiding muziek – Swan Lake .............................................................. 31
Bijlage 9: Lesvoorbereiding dans – Swan Lake ................................................................. 33
Bijlage 10: Lesvoorbereiding drama – Swan Lake............................................................. 35
Bijlage 11: Falling in reverse – Live into the unknown ...................................................... 37
Bijlage 12: Lesvoorbereiding beeldende vorming – Falling in reverse ............................... 38
Bijlage 13: Lesvoorbereiding muziek – Falling in reverse .................................................. 40
9
, Bijlage 14: Lesvoorbereiding dans – Falling in reverse...................................................... 42
Bijlage 15: Lesvoorbereiding drama – Falling in reverse ................................................... 44
Bijlage 16: Mijn KO-skills ................................................................................................. 46
Bijlage 17: Eigen vaardigheid – Beeldende vorming ......................................................... 49
Bijlage 18: Resultaat eigen vaardigheid - Beeldende vorming .......................................... 51
Bijlage 19: Eigen vaardigheid – Muziek............................................................................ 52
Bijlage 20: Resultaat eigen vaardigheid – Muziek ............................................................ 54
Bijlage 21: Eigen vaardigheid – Dans en drama ............................................................... 55
Bijlage 22: Resultaat eigen vaardigheid – Dans en drama ................................................ 57
Bijlage 23: Lesvoorbereiding – Beeldende vorming .......................................................... 58
Bijlage 24: Tekeningen kinderen praktijkklas ................................................................... 61
Bijlage 25: Voorbereiding activiteit – Beeldende vorming ................................................ 62
Bijlage 26: uitvoering en reflectie activiteit – Beeldende vorming .................................... 63
Bijlage 27: Foto’s – Beeldende vorming ........................................................................... 64
Bijlage 28: Lesvoorbereiding – Muziek ............................................................................. 65
Bijlage 29: Voorbereiding activiteit – Muziek ................................................................... 67
Bijlage 30: Feedback – Muziek ......................................................................................... 68
Bijlage 31: Uitvoering en reflectie activiteit – Muziek ...................................................... 69
Bijlage 32: Videofragment activiteit – Muziek ................................................................. 70
Bijlage 33: Lesvoorbereiding – Dans ................................................................................ 71
Bijlage 34: Voorbereiding activiteit – Dans ...................................................................... 73
Bijlage 35: Feedback Dans ............................................................................................... 74
Bijlage 36: Uitvoering en reflectie activiteit – Dans .......................................................... 75
Bijlage 37: Videofragment activiteit – Dans ..................................................................... 76
Bijlage 38: Lesvoorbereiding – Drama.............................................................................. 77
Bijlage 39: Voorbereiding activiteit – Drama ................................................................... 79
Bijlage 40: Feedback – Drama.......................................................................................... 80
Bijlage 41: Uitvoering en reflectie activiteit – Drama ....................................................... 81
Bijlage 42: Videofragment activiteit – Drama .................................................................. 82
10
2020 – 2021
Student: Ashley Hofman
Studentnummer: 616845
Klas: ROPABOVT1A2
Begeleider: Martijn Broens, Corjanne van den Hoonaard & Wouda Zandbergen
Datum van inleveren: 05-07-2021
,Verklaring vormvereisten
Naam student Ashley Hofman
Studentnummer 616845
Onderwijseenheid Inholland, Rotterdam, Klas ROPABOVT1A2
Datum 05-07-2021
Criteria Omschrijving Vink aan indien je
bewijsdossier
voldoet aan de eis
Volledigheid Het bewijsdossier bevat bewijzen die de reflectie ü
(claim) ondersteunen ten aanzien van de
leeruitkomst(en). In het bewijsdossier wordt op
passende plekken naar bewijsmaterialen verwezen
en het bewijsmateriaal is geordend (alle onderdelen
zijn aanwezig).
Omvang De omvang van de kerntekst (onderbouw en 2769 (incl.
verantwoording) bestaat uit maximaal 3000 kopjes, bronnen,
woorden. Vermeld hiernaast het aantal woorden. etc.)
Transparantie Bewijzen zijn als bijlagen opgenomen en via de ü
(bronnen) navigatiebalk te bereiken (koppenstructuur).
APA Naar gebruikte bronnen is volgens APA-richtlijnen ü
verwezen (in tekst en in bronnenlijst).
Structuur Het bewijsdossier is toegankelijk (opbouw en ü
indeling).
2
,Verwijswijzer
Leeruitkomst Indicator Type bewijslast Vindplaats
Ik toon aan dat ik de Geef specifiek aan met welke Waar is het
volgende indicatoren handeling of (deel)producten bewijs te
van de LU beheers je de claim ondersteunt vinden?
Leeruitkomst 1 Indicator 1.1 Hoofdstuk 1 Blz. 12 & 13
Je verbreedt je Je toont inzicht in hoe The greatest showman Bijlage 1
wereldbeeld op het en waarom de drie Tchaikovsky’s Swan Lake Bijlage 6
gebied van kunst, je bezoeken jouw Falling in Reverse: Live into Bijlage 11
laat je inspireren en wereldbeeld hebben the unknown
voeden door minimaal verbreed.
drie bezoeken aan Indicator 1.2 Hoofdstuk 1 Blz. 12 & 13
kunstzinnige Je vertaalt het bezoek The greatest showman Bijlage 1
activiteiten en vertaalt naar een creatief en Lesvoorbereiding beeldende Bijlage 2
dit naar een creatief educatief ontwerp vorming – The greatest
en educatief ontwerp voor de leerlingen. showman
voor beeldende Lesvoorbereiding muziek – Bijlage 3
vorming, muziek en The greatest showman
dans/drama. Lesvoorbereiding dans – The Bijlage 4
greatest showman
Lesvoorbereiding drama – Bijlage 5
The greatest showman
Tchaikovsky’s Swan Lake Bijlage 6
Lesvoorbereiding beeldende Bijlage 7
vorming – Swan Lake
Lesvoorbereiding muziek – Bijlage 8
Swan Lake
Lesvoorbereiding dans – Bijlage 9
Swan Lake
Lesvoorbereiding drama – Bijlage 10
Swan Lake
Falling in Reverse: Live into Bijlage 11
the unknown
Lesvoorbereiding beeldende Bijlage 12
vorming – Falling in Reverse
Lesvoorbereiding muziek – Bijlage 13
Falling in Reverse
Lesvoorbereiding dans – Bijlage 14
Falling in Reverse
Lesvoorbereiding drama – Bijlage 15
Falling in Reverse
Indicator 1.3 Hoofdstuk 1 Blz. 12 & 13
Je onderbouwt op The greatest showman Bijlage 1
basis van de literatuur Lesvoorbereiding beeldende Bijlage 2
waarom dit ontwerp vorming – The greatest
creatief en educatief showman
is. Lesvoorbereiding muziek – Bijlage 3
The greatest showman
Bijlage 4
3
, Lesvoorbereiding dans – The Bijlage 5
greatest showman
Lesvoorbereiding drama – Bijlage 6
The greatest showman Bijlage 7
Tchaikovsky’s Swan Lake
Lesvoorbereiding beeldende Bijlage 8
vorming – Swan Lake
Lesvoorbereiding muziek – Bijlage 9
Swan Lake
Lesvoorbereiding dans – Bijlage 10
Swan Lake
Lesvoorbereiding drama – Bijlage 11
Swan Lake
Falling in Reverse: Live into Bijlage 12
the unknown
Lesvoorbereiding beeldende Bijlage 13
vorming – Falling in Reverse
Lesvoorbereiding muziek – Bijlage 14
Falling in Reverse
Lesvoorbereiding dans – Bijlage 15
Falling in Reverse
Lesvoorbereiding drama –
Falling in Reverse
Leeruitkomst 2 Indicator 2.1 Hoofdstuk 2 Blz. 14
Je hebt zicht op en Je hebt zicht op je Mijn KO-skills Blz. 46 t/m 48
ontwikkelt je eigen eigen vaardigheden op Eigen vaardigheid beeldende Blz. 49 t/m 51
vaardigheid binnen het gebied van KO. vorming
een creatief proces op Eigen vaardigheid muziek Blz. 52 t/m 54
het gebied van Eigen vaardigheid dans en Blz. 55 t/m 57
beeldende vorming, drama
muziek en Indicator 2.2 Hoofdstuk 2 Blz. 14
dans/drama en laat Je hebt zicht op je Mijn KO-skills Blz. 46 t/m 48
dit zien door middel ontwikkeling binnen Eigen vaardigheid beeldende Blz. 49 t/m 51
van een creatief de KO vakken. vorming
product. Je reflecteert Eigen vaardigheid muziek Blz. 52 t/m 54
op je creatieve Eigen vaardigheid dans en Blz. 55 t/m 57
product en je drama
ontwikkeling. Indicator 2.3 Hoofdstuk 2 Blz. 14
Je toont aan de hand Mijn KO-skills Blz. 46 t/m 48
van de kennisbasis aan Eigen vaardigheid beeldende Blz. 49 t/m 51
welke stap voor jou vorming
haalbaar en mogelijk is Eigen vaardigheid muziek Blz. 52 t/m 54
en hoe deze past in Eigen vaardigheid dans en Blz. 55 t/m 57
jouw ontwikkeling. drama
Indicator 2.4 Hoofdstuk 2 Blz. 14
Je hebt inzicht in wat Mijn KO-skills Blz. 46 t/m 48
een creatief proces is. Eigen vaardigheid beeldende Blz. 49 t/m 51
vorming
Eigen vaardigheid muziek Blz. 52 t/m 54
Eigen vaardigheid dans en Blz. 55 t/m 57
drama
4
, Indicator 2.5 Hoofdstuk 2 Blz. 14
Je hebt inzicht in hoe Mijn KO-skills Blz. 46 t/m 48
je jouw vaardigheden Eigen vaardigheid beeldende Blz. 49 t/m 51
voor KO kunt vorming
ontwikkelen. Eigen vaardigheid muziek Blz. 52 t/m 54
Eigen vaardigheid dans en Blz. 55 t/m 57
drama
Indicator 2.6 Hoofdstuk 2 Blz. 14
Je toont aan dat je uit Mijn KO-skills Blz. 46 t/m 48
je comfortzone bent Eigen vaardigheid beeldende Blz. 49 t/m 51
gegaan. vorming
Eigen vaardigheid muziek Blz. 52 t/m 54
Eigen vaardigheid dans en Blz. 55 t/m 57
drama
Indicator 2.7 Eigen vaardigheid beeldende Blz. 46 t/m 48
Je maakt jouw vorming Blz. 49 t/m 51
vaardigheden Eigen vaardigheid muziek
zichtbaar en hoorbaar Eigen vaardigheid dans en Blz. 52 t/m 54
(max. 3 min). drama Blz. 55 t/m 57
Indicator 2.8 Hoofdstuk 2 Blz. 14
Je toont per kunstvak Mijn KO-skills Blz. 46 t/m 48
aan welk creatief Eigen vaardigheid beeldende Blz. 49 t/m 51
proces jij hebt vorming
doorlopen om jouw Eigen vaardigheid muziek Blz. 52 t/m 54
eigen vaardigheid te Eigen vaardigheid dans en Blz. 55 t/m 57
ontwikkelen. drama
Indicator 2.9 Hoofdstuk 2 Blz. 14
Je reflecteert op je Mijn KO-skills Blz. 46 t/m 48
eigen product en geeft Eigen vaardigheid beeldende Blz. 49 t/m 51
aan waar je tevreden vorming
over bent en waar je je Eigen vaardigheid muziek Blz. 52 t/m 54
nog verder zou willen Eigen vaardigheid dans en Blz. 55 t/m 57
ontwikkelen. drama
Leeruitkomst 3 Indicator 3.1 Hoofdstuk 3 Blz. 16 & 17
Je experimenteert Je maakt aan de hand Activiteit beeldende vorming Blz. 58 t/m 64
met het ontwerpen, van de literatuur Activiteit muziek Blz. 65 t/m 70
geven en evalueren zichtbaar, hoe het Activiteit dans Blz. 71 t/m 76
van vakspecifieke creatieve proces is Activiteit drama Blz. 77 t/m 82
kunstzinnige toegepast in de
(methode)lessen gekozen (methode)les.
beeldende vorming, Indicator 3.2 Hoofdstuk 3 Blz. 16 & 17
muziek, dans en Je laat zien inzicht te Activiteit beeldende vorming Blz. 58 t/m 64
drama waarbij je je hebben in de Activiteit muziek Blz. 65 t/m 70
eigen vaardigheid beginsituatie van de Activiteit dans Blz. 71 t/m 76
inzet. In de lessen klas door op basis van Activiteit drama Blz. 77 t/m 82
speelt het creatieve de literatuur een
proces van SLO een passende
rol en je verantwoord (methode)les te kiezen
de lessen op basis van en eventueel bij te
afstemmen op (het stellen.
Indicator 3.3 Hoofdstuk 3 Blz. 16 & 17
5
,Je toont aan op welke Activiteit beeldende vorming Blz. 58 t/m 64
manier je rekening Activiteit muziek Blz. 65 t/m 70
houdt met de Activiteit dans Blz. 71 t/m 76
organisatie en de Activiteit drama Blz. 77 t/m 82
dynamiek van een
groep tijdens een
kunstles.
Indicator 3.4 Hoofdstuk 3 Blz. 16 & 17
Je toont aan waar voor Activiteit beeldende vorming Blz. 58 t/m 64
jou het experiment ligt Activiteit muziek Blz. 65 t/m 70
in het geven van deze Activiteit dans Blz. 71 t/m 76
(methode)les. Activiteit drama Blz. 77 t/m 82
Indicator 3.5 Hoofdstuk 3 Blz. 16 & 17
Je verwoordt per Activiteit beeldende vorming Blz. 58 t/m 64
kunstvak welke Activiteit muziek Blz. 65 t/m 70
kunstzinnige eigen Activiteit dans Blz. 71 t/m 76
vaardigheid je ten Activiteit drama Blz. 77 t/m 82
behoeve van de les
wilt ontwikkelen.
Indicator 3.6 Hoofdstuk 3 Blz. 16 & 17
Je ontwikkelt de eigen Activiteit beeldende vorming Blz. 58 t/m 64
vaardigheid die nodig Activiteit muziek Blz. 65 t/m 70
is om de lessen goed Activiteit dans Blz. 71 t/m 76
uit te voeren. Activiteit drama Blz. 77 t/m 82
Indicator 3.7 Hoofdstuk 3 Blz. 16 & 17
Je reflecteert op de Activiteit beeldende vorming Blz. 58 t/m 64
toegepaste eigen Activiteit muziek Blz. 65 t/m 70
vaardigheid per Activiteit dans Blz. 71 t/m 76
kunstvak en toont Activiteit drama Blz. 77 t/m 82
hiermee de gemaakte
ontwikkeling aan.
Indicator 3.8 Hoofdstuk 3 Blz. 16 & 17
Je stelt vakspecifieke Activiteit beeldende vorming Blz. 58 t/m 64
doelen voor jouw Activiteit muziek Blz. 65 t/m 70
praktijkklas in de Activiteit dans Blz. 71 t/m 76
lessen beeldende Activiteit drama Blz. 77 t/m 82
vorming, muziek, dans
en drama.
Indicator 3.9 Hoofdstuk 3 Blz. 16 & 17
Je reflecteert op de Activiteit beeldende vorming Blz. 58 t/m 64
gegeven lessen, dit Activiteit muziek Blz. 65 t/m 70
doe je wel Activiteit dans Blz. 71 t/m 76
vakinhoudelijk als op Activiteit drama Blz. 77 t/m 82
het gebied van
klassenmanagement.
Indicator 3.10 Hoofdstuk 3 Blz. 16 & 17
Je reflecteert op het Activiteit beeldende vorming Blz. 58 t/m 64
experiment. Activiteit muziek Blz. 65 t/m 70
Activiteit dans Blz. 71 t/m 76
Activiteit drama Blz. 77 t/m 82
6
,Indicator 3.11 Hoofdstuk 3 Blz. 16 & 17
Je reflecteert op het Activiteit beeldende vorming Blz. 58 t/m 64
creatieve proces van Activiteit muziek Blz. 65 t/m 70
deze (methode)les. Activiteit dans Blz. 71 t/m 76
Activiteit drama Blz. 77 t/m 82
Indicator beeldende Hoofdstuk 3 Blz. 16 & 17
vorming Lesvoorbereiding – Bijlage 23
Je verwoordt hoe je in beeldende vorming
de beeldende vorming Activiteit beeldende vorming Blz. 58 t/m 64
les aandacht hebt voor
de analyse voor de
beeldontwikkeling en
creatieve ontwikkeling
van de leerling.
Indicator muziek Hoofdstuk 3 Blz. 16 & 17
Je verwoordt hoe je Lesvoorbereiding – muziek Bijlage 28
binnen de muziekles Feedback – muziek Bijlage 30
experimenteert met Videofragment – muziek Bijlage 32
de muzikale domeinen Activiteit muziek Blz. 65 t/m 70
en aandacht besteed
aan actieve, receptieve
en reflectieve
opdrachten.
Indicator dans en Hoofdstuk 3 Blz. 16 & 17
drama Lesvoorbereiding – dans Bijlage 33
Je verwoordt hoe je in Feedback – dans Bijlage 35
de les dans en in de les Videofragment – dans Bijlage 37
drama aandacht Activiteit dans Blz. 71 t/m 76
besteed aan het Lesvoorbereiding – drama Bijlage 38
MVBmodel en de Feedback – drama Bijlage 40
evaluatie op basis van Videofragment – drama Bijlage 42
de beginsituatie. Activiteit drama Blz. 77 t/m 82
7
,Voorwoord
Voor u ligt het portfolio ‘Kunstzinnige oriëntatie’ van PABO studente Ashley Hofman. Het portfolio
kunstzinnige oriëntatie is een opdracht vanuit de PABO voor het vak kunstzinnige oriëntatie in
periode 3 en 4 van leerjaar 1. Binnen dit portfolio staan de vakken beeldende vorming, muziek, dans
en drama centraal.
In het portfolio kunstzinnige oriëntatie wordt er geïnventariseerd wat de beginsituatie is wat betreft
het wereldbeeld op het gebied van kunstzinnige oriëntatie. Dit wereldbeeld wordt vervolgens
verbreed door diverse culturele en kunstzinnige bezoeken. Daarnaast wordt er gekeken naar de
eigen vaardigheid en wordt dit ontwikkelt binnen een creatief proces. Tot slot wordt er
geëxperimenteerd met het ontwerpen, geven en evalueren van vakspecifieke kunstzinnige
(methode)lessen voor beeldende vorming, muziek, dans en drama. Hierbij zal ook de eigen
vaardigheid worden ingezet.
Ik wil graag mijn klasgenoten, Isabel de Lange en Esmee de Jong, bedanken voor de feedback tijdens
het ontwerpen van de activiteiten en het doorlopen van het dossier. Daarnaast wil ik mijn
praktijkbegeleiders, Marianne van Vliet en Hélène Uleman, bedanken voor de feedback tijdens het
geven van de activiteiten.
Ashley Hofman, 05-07-2021, Vlaardingen
8
,Inhoudsopgave
Verklaring vormvereisten .................................................................................................. 2
Verwijswijzer ..................................................................................................................... 3
Voorwoord ........................................................................................................................ 8
Inleiding .......................................................................................................................... 11
1. Wereldbeeld kunstzinnige oriëntatie ........................................................................... 12
1.1 Beginsituatie .......................................................................................................................12
1.2 Culturele en kunstzinnige bezoeken ....................................................................................12
1.3 Creatieve en educatieve lesontwerpen................................................................................13
2. Eigen vaardigheid kunstzinnige oriëntatie ................................................................... 14
2.1 Beginsituatie .......................................................................................................................14
2.2 Creatief proces ....................................................................................................................14
2.3 Eigen vaardigheid beeldende vorming .................................................................................14
2.4 Eigen vaardigheid muziek ....................................................................................................14
2.5 Eigen vaardigheid dans en drama ........................................................................................15
3. Activiteiten kunstzinnige oriëntatie ............................................................................. 16
3.1 Beeldende vorming .............................................................................................................16
3.2 Muziek ................................................................................................................................16
3.3 Dans ....................................................................................................................................16
3.4 Drama .................................................................................................................................17
Bibliografie ...................................................................................................................... 18
Bijlage 1: The greatest showman ..................................................................................... 19
Bijlage 2: Lesvoorbereiding beeldende vorming – The greatest showman ........................ 20
Bijlage 3: Lesvoorbereiding muziek – The greatest showman ........................................... 22
Bijlage 4: Lesvoorbereiding dans – The greatest showman .............................................. 24
Bijlage 5: Lesvoorbereiding drama – The greatest showman ........................................... 26
Bijlage 6: Tchaikovsky’s Swan Lake – The Kirov Ballet ...................................................... 28
Bijlage 7: Lesvoorbereiding beeldende vorming – Swan Lake ........................................... 29
Bijlage 8: Lesvoorbereiding muziek – Swan Lake .............................................................. 31
Bijlage 9: Lesvoorbereiding dans – Swan Lake ................................................................. 33
Bijlage 10: Lesvoorbereiding drama – Swan Lake............................................................. 35
Bijlage 11: Falling in reverse – Live into the unknown ...................................................... 37
Bijlage 12: Lesvoorbereiding beeldende vorming – Falling in reverse ............................... 38
Bijlage 13: Lesvoorbereiding muziek – Falling in reverse .................................................. 40
9
, Bijlage 14: Lesvoorbereiding dans – Falling in reverse...................................................... 42
Bijlage 15: Lesvoorbereiding drama – Falling in reverse ................................................... 44
Bijlage 16: Mijn KO-skills ................................................................................................. 46
Bijlage 17: Eigen vaardigheid – Beeldende vorming ......................................................... 49
Bijlage 18: Resultaat eigen vaardigheid - Beeldende vorming .......................................... 51
Bijlage 19: Eigen vaardigheid – Muziek............................................................................ 52
Bijlage 20: Resultaat eigen vaardigheid – Muziek ............................................................ 54
Bijlage 21: Eigen vaardigheid – Dans en drama ............................................................... 55
Bijlage 22: Resultaat eigen vaardigheid – Dans en drama ................................................ 57
Bijlage 23: Lesvoorbereiding – Beeldende vorming .......................................................... 58
Bijlage 24: Tekeningen kinderen praktijkklas ................................................................... 61
Bijlage 25: Voorbereiding activiteit – Beeldende vorming ................................................ 62
Bijlage 26: uitvoering en reflectie activiteit – Beeldende vorming .................................... 63
Bijlage 27: Foto’s – Beeldende vorming ........................................................................... 64
Bijlage 28: Lesvoorbereiding – Muziek ............................................................................. 65
Bijlage 29: Voorbereiding activiteit – Muziek ................................................................... 67
Bijlage 30: Feedback – Muziek ......................................................................................... 68
Bijlage 31: Uitvoering en reflectie activiteit – Muziek ...................................................... 69
Bijlage 32: Videofragment activiteit – Muziek ................................................................. 70
Bijlage 33: Lesvoorbereiding – Dans ................................................................................ 71
Bijlage 34: Voorbereiding activiteit – Dans ...................................................................... 73
Bijlage 35: Feedback Dans ............................................................................................... 74
Bijlage 36: Uitvoering en reflectie activiteit – Dans .......................................................... 75
Bijlage 37: Videofragment activiteit – Dans ..................................................................... 76
Bijlage 38: Lesvoorbereiding – Drama.............................................................................. 77
Bijlage 39: Voorbereiding activiteit – Drama ................................................................... 79
Bijlage 40: Feedback – Drama.......................................................................................... 80
Bijlage 41: Uitvoering en reflectie activiteit – Drama ....................................................... 81
Bijlage 42: Videofragment activiteit – Drama .................................................................. 82
10
