Hoofdstuk 12 schoolbeleid en organisatie
12.1 Schoolbeleid en reken-wiskunde
Belangrijkste document: schoolplan: hierin staat voor een periode van vier jaar
op welke wijze de school de wettelijke opdracht denkt uit te voeren, rekening
houdend met de evaluatie van de voorafgaande preriode. Geeft ook aan op welke
aspecten de school de kwlaiteit van het onderwijs en de vakbekwaamheid van
het personeel verder gaat onwikkelen.
School heeft te maken met beleidsdocumenten van anderesn. Beleid op
bestuursniveau dat geldt voor alle scholen onder eenzelfde bevoegd gezagd. Ook
moet elke school rekening houden met het beleid van het Weer samen naar
school -> dit beleid wordt beschreven in het zorgplan: streven naar het realiseren
en/of organiseren van passend onderwijs.
In de meeste scholen allerlei protocollen aanwezig (pest protocol,
hoogbegaafdheidprotocol en dyslexieprtocol). Niet op elke school aanwezig, niet
elke school ziet de noodzaak ervan in. Echter is inbedding in het reeds aanwezige
schoolplan en zorgplan noodzakelijk.
Zijn aantal grenzen bij beleidskeuzes namelijk:
- Het wetteklijk kader van de Wet op het Primair Onderwijs (WPO)
- Wet op Expertisecentra (WEC
- De financiële uitwerking van de WPO en WEC
- Wet refentieniveasu Nederlandse taal en reknen
- Toezichtkader van de Inspectie op het Onderwijs.
- Goed onderwijs, goed bestuur
Het geven van vorm en inhoud aan rekenwiskunde-onderwijs vraagt een
samenhangende visie op het vak reken-wiskunde en op het leren door kinderen.
Het onderstaande model is het proces van kwaliteitsverbetering geen
veranderingsproces. Dit model heeft 2 kanten. Het heeft betrekking op het, min
of meer rationeel, organiseren van condities (Plan-Do-Check-Act-cyclus), maar
het ook over de (veranderende) rol van de mensen die daarbij betrokken zijn:
o Inspireren van elkaar om werk te maken van mooi en effectief onderwijs
o Mobiliseren van het team door bijv de resullaten met elkaar te
analyseren en bespreken etc.
o Waarderen van de inspanningen om de kwaliteit van het rekenwiskunde
onderwijs te verbeteren, maar ook van ideeën die blijken te werken en tot
succes hebben geleid
o Reflecteren op de resultaten van het bovenstaande
Ontwikkeling van het schoolbeleid en de praktijk: schoolontwikkeling. Niet alleen
een kwestie van iets op papier zetten of organiseren maar ook leerproces van
team en schoolleiding.
Zorgbeleid omvat de keuzes van een school over wie, wanneer, waar en
waarvoor beschikbaar is om de leraren in de groep te ondersteunen als zij
handelingsverlegenheid ten opzichte van bepaalde leerlingen ervaren.
12.1 Schoolbeleid en reken-wiskunde
Belangrijkste document: schoolplan: hierin staat voor een periode van vier jaar
op welke wijze de school de wettelijke opdracht denkt uit te voeren, rekening
houdend met de evaluatie van de voorafgaande preriode. Geeft ook aan op welke
aspecten de school de kwlaiteit van het onderwijs en de vakbekwaamheid van
het personeel verder gaat onwikkelen.
School heeft te maken met beleidsdocumenten van anderesn. Beleid op
bestuursniveau dat geldt voor alle scholen onder eenzelfde bevoegd gezagd. Ook
moet elke school rekening houden met het beleid van het Weer samen naar
school -> dit beleid wordt beschreven in het zorgplan: streven naar het realiseren
en/of organiseren van passend onderwijs.
In de meeste scholen allerlei protocollen aanwezig (pest protocol,
hoogbegaafdheidprotocol en dyslexieprtocol). Niet op elke school aanwezig, niet
elke school ziet de noodzaak ervan in. Echter is inbedding in het reeds aanwezige
schoolplan en zorgplan noodzakelijk.
Zijn aantal grenzen bij beleidskeuzes namelijk:
- Het wetteklijk kader van de Wet op het Primair Onderwijs (WPO)
- Wet op Expertisecentra (WEC
- De financiële uitwerking van de WPO en WEC
- Wet refentieniveasu Nederlandse taal en reknen
- Toezichtkader van de Inspectie op het Onderwijs.
- Goed onderwijs, goed bestuur
Het geven van vorm en inhoud aan rekenwiskunde-onderwijs vraagt een
samenhangende visie op het vak reken-wiskunde en op het leren door kinderen.
Het onderstaande model is het proces van kwaliteitsverbetering geen
veranderingsproces. Dit model heeft 2 kanten. Het heeft betrekking op het, min
of meer rationeel, organiseren van condities (Plan-Do-Check-Act-cyclus), maar
het ook over de (veranderende) rol van de mensen die daarbij betrokken zijn:
o Inspireren van elkaar om werk te maken van mooi en effectief onderwijs
o Mobiliseren van het team door bijv de resullaten met elkaar te
analyseren en bespreken etc.
o Waarderen van de inspanningen om de kwaliteit van het rekenwiskunde
onderwijs te verbeteren, maar ook van ideeën die blijken te werken en tot
succes hebben geleid
o Reflecteren op de resultaten van het bovenstaande
Ontwikkeling van het schoolbeleid en de praktijk: schoolontwikkeling. Niet alleen
een kwestie van iets op papier zetten of organiseren maar ook leerproces van
team en schoolleiding.
Zorgbeleid omvat de keuzes van een school over wie, wanneer, waar en
waarvoor beschikbaar is om de leraren in de groep te ondersteunen als zij
handelingsverlegenheid ten opzichte van bepaalde leerlingen ervaren.
