Proeftentamen Onderzoeksvaardigheden.
Dit proeftentamen bestaat uit 30 meerkeuzevragen. Het daadwerkelijke tentamen zal uit 40
meerkeuzevragen bestaan.
1. Een belangrijk verschil tussen fundamenteel onderzoek zoals dat op universiteiten wordt
gedaan en praktijkgericht onderzoek waarmee een HBO-er te maken krijgt, is dat:
a. fundamenteel onderzoek een spiraalvormig verloop kent en toegepast onderzoek niet of
nauwelijks.
b. fundamenteel onderzoek veel vaker kwalitatief onderzoek is en praktijkgericht onderzoek
vaker kwantitatief.
c. het bij fundamenteel onderzoek in de eerste plaats om de wetenschappelijke relevantie gaat,
terwijl bij praktijkgericht onderzoek de bruikbaarheid voorop staat.
d. kenmerkend is voor fundamenteel onderzoek is dat het interpretatief van aard is, terwijl
praktijkgericht onderzoek onder de empirisch-analytische stroming valt.
2. Tot welk type probleemstelling hoort de volgende vraag: “Wat is het oordeel van reizigers op
de nieuwe regels voor kaartjes die de NS hanteert?”?
a. Beschrijvend.
b. Verklarend.
c. Voorspellend.
d. Evaluatief.
3. Een uitspraak als “het zou beter zijn als de PvdA deel zou uitmaken van de regering” leent
zich niet goed voor een onderzoek, omdat het niet voldoet aan het criterium:
a. toetsbaarheid.
b. generaliseerbaarheid.
c. representativiteit.
d. betrouwbaarheid.
4. Het onderzoeksbureau van Maurice de Hond is een van de bureaus dat onderzoek doet naar
de verwachte verkiezingsuitkomst. Dit soort opinieonderzoek is een voorbeeld van het
volgende soort onderzoek:
a. beschrijvend.
b. verklarend.
c. voorspellend.
d. toetsend.
5. Als het onderzoeksbureau van Maurice de Hond in de opiniepeilingen ook op zoek is naar
oorzaken van verschuivingen van voorkeuren van kiezers en in dat verband vraagt naar
redenen waarom mensen van partij zijn veranderd, dan richt hij zich op het volgende type
vraagstelling:
a verklarend.
b beschrijvend.
c voorspellend.
d toetsend.
,6. Omdat objectiviteit niet altijd haalbaar is, wordt als criterium gesteld dat onderzoek
intersubjectief moet zijn. Met dit criterium wordt bedoeld dat:
a je je als onderzoeker onafhankelijk van je opdrachtgever moet opstellen.
b er overeenstemming moet bestaan tussen onderzoekers over de resultaten van een
onderzoek.
c alle relaties en aspecten van het te onderzoeken verschijnsel die relevant kunnen zijn in het
onderzoek worden betrokken.
d je een breed scala aan informatiebronnen moet gebruiken.
7. Het onderzoek naar de effecten van homeopathie, waarbij zo’n 200 verschillende
onderzoeken nog eens heel kritisch onder de loep worden genomen en als het ware opnieuw
worden geanalyseerd, is een typisch voorbeeld van:
a monitoring.
b secundaire analyse.
c meta-analyse.
d quasi-experimenteel onderzoek.
8. Met triangulatie wordt bedoeld dat:
a de onderzoeker meerdere (kwalitatieve en kwantitatieve) onderzoeksmethoden gebruikt.
b verschillende methoden voor data-analyse worden toegepast.
c zowel primaire, secundaire als tertiaire literatuur wordt gebruikt.
d in een onderzoek variabelen van verschillende meetniveaus (zowel nominaal, ordinaal als
interval en ratio) zijn opgenomen.
9. De 6W-formule (wat, wie, wanneer, waarom, waar, wat?) is een geschikt hulpmiddel om:
a je tijdens het vooronderzoek op het probleem te oriënteren.
b te bepalen wat je onderzoekseenheden zijn, waaruit de populatie bestaat en hoe de
steekproef eruit moet zien.
c een weloverwogen keuze te maken uit de verschillende methoden voor dataverzameling en
data-analyse.
d een datamatrix op te stellen.
10. Voordat je kunt bepalen wat de populatie is van je onderzoek en hoe een eventuele
steekproef eruit moet zien, moet je vaststellen wat je onderzoekseenheden zijn. Wat kunnen
onderzoekseenheden zijn?
a. huishoudens.
b. tijdschriftartikelen.
c. bedrijven.
d. alle drie hierboven genoemde mogelijkheden kunnen onderzoekseenheden in een
onderzoek zijn.
11. Een longitudinaal survey-onderzoek heeft als kenmerk
a. dat de hele populatie wordt onderzocht.
b. dat de steekproef a-select wordt getrokken.
c. dat het onderzoek periodiek wordt herhaald.
d. dat alleen eenheden met een bepaald kenmerk in de steekproef worden opgenomen.
, 12. Een onderzoeker heeft via een experiment uitgezocht of een bepaald medicijn werkt.
Volgens hem heeft hij het experiment zo ingericht dat het onderzoek “intern valide” is.
Daarmee bedoelt hij:
a. dat andere oorzaken van genezing dan het medicijn volledig uitgesloten zijn.
b. dat het medicijn in alle gevallen heeft gewerkt.
c. dat het medicijn ook zal werken bij andere patiënten.
d. dat hij ook heeft gemeten wat het effect is van andere invloeden dan het medicijn.
13. Als een onderzoek “extern valide” is dan gelden de resultaten:
a. alleen in de onderzochte situatie.
b. alleen als de gehele populatie is onderzocht en er dus geen steekproef is getrokken.
c. ook onder andere omstandigheden dan de onderzochte situatie.
d. ook voor toekomstige situaties en is dus geen longitudinaal onderzoek nodig.
14. De enige mogelijkheid om met zekerheid causaliteit vast te stellen is
a. een longitudinaal onderzoek
b. een survey
c. een populatieonderzoek
d. een zuiver experiment
15. Een onderzoeker operationaliseert de variabele “kennisniveau van de medewerker”.
Een bruikbare operationalisatie is:
a. het niveau van de met goed gevolg afgesloten opleiding (“lbo”, “mbo”, “hbo”, etc.).
b. medewerkers elkaar laten scoren op een schaal (van 1 tot 10) waarin hij aangeeft hoe hij zijn
eigen cognitieve kwaliteit beoordeelt.
c. de directeur laten aangeven wat het kennisniveau van elke medewerker is (“slecht”, “matig”,
“voldoende”, “goed”).
d. de specifieke klachten van de klanten waarmee de medewerker in contact is geweest in
kaart brengen (“verkeerd”, “onvolledig“ of “goed” voorgelicht).
16. De vraag naar opleidingsniveau heeft het volgende meetniveau:
a. nominaal.
b. ordinaal.
c. interval.
d. ratio.
17. Het bepalen van het meetniveau van elke variabele is nodig vanwege:
a. de omvang van je steekproef.
b. de juiste keuze van statistische toetsen in de analyse van de resultaten.
c. de manier van vragen stellen in een interview of een enquête.
d. het aantal vragen dat je in een enquête mag stellen
18. Om goed een conceptueel model te ontwerpen is het volgende nodig:
a. een betrouwbare steekproef.
b. de resultaten van op zijn minst een deel van het onderzoek.
c. een set variabelen op rationiveau.
d. theoretisch inzicht in mogelijke verbanden tussen allerlei factoren.
Dit proeftentamen bestaat uit 30 meerkeuzevragen. Het daadwerkelijke tentamen zal uit 40
meerkeuzevragen bestaan.
1. Een belangrijk verschil tussen fundamenteel onderzoek zoals dat op universiteiten wordt
gedaan en praktijkgericht onderzoek waarmee een HBO-er te maken krijgt, is dat:
a. fundamenteel onderzoek een spiraalvormig verloop kent en toegepast onderzoek niet of
nauwelijks.
b. fundamenteel onderzoek veel vaker kwalitatief onderzoek is en praktijkgericht onderzoek
vaker kwantitatief.
c. het bij fundamenteel onderzoek in de eerste plaats om de wetenschappelijke relevantie gaat,
terwijl bij praktijkgericht onderzoek de bruikbaarheid voorop staat.
d. kenmerkend is voor fundamenteel onderzoek is dat het interpretatief van aard is, terwijl
praktijkgericht onderzoek onder de empirisch-analytische stroming valt.
2. Tot welk type probleemstelling hoort de volgende vraag: “Wat is het oordeel van reizigers op
de nieuwe regels voor kaartjes die de NS hanteert?”?
a. Beschrijvend.
b. Verklarend.
c. Voorspellend.
d. Evaluatief.
3. Een uitspraak als “het zou beter zijn als de PvdA deel zou uitmaken van de regering” leent
zich niet goed voor een onderzoek, omdat het niet voldoet aan het criterium:
a. toetsbaarheid.
b. generaliseerbaarheid.
c. representativiteit.
d. betrouwbaarheid.
4. Het onderzoeksbureau van Maurice de Hond is een van de bureaus dat onderzoek doet naar
de verwachte verkiezingsuitkomst. Dit soort opinieonderzoek is een voorbeeld van het
volgende soort onderzoek:
a. beschrijvend.
b. verklarend.
c. voorspellend.
d. toetsend.
5. Als het onderzoeksbureau van Maurice de Hond in de opiniepeilingen ook op zoek is naar
oorzaken van verschuivingen van voorkeuren van kiezers en in dat verband vraagt naar
redenen waarom mensen van partij zijn veranderd, dan richt hij zich op het volgende type
vraagstelling:
a verklarend.
b beschrijvend.
c voorspellend.
d toetsend.
,6. Omdat objectiviteit niet altijd haalbaar is, wordt als criterium gesteld dat onderzoek
intersubjectief moet zijn. Met dit criterium wordt bedoeld dat:
a je je als onderzoeker onafhankelijk van je opdrachtgever moet opstellen.
b er overeenstemming moet bestaan tussen onderzoekers over de resultaten van een
onderzoek.
c alle relaties en aspecten van het te onderzoeken verschijnsel die relevant kunnen zijn in het
onderzoek worden betrokken.
d je een breed scala aan informatiebronnen moet gebruiken.
7. Het onderzoek naar de effecten van homeopathie, waarbij zo’n 200 verschillende
onderzoeken nog eens heel kritisch onder de loep worden genomen en als het ware opnieuw
worden geanalyseerd, is een typisch voorbeeld van:
a monitoring.
b secundaire analyse.
c meta-analyse.
d quasi-experimenteel onderzoek.
8. Met triangulatie wordt bedoeld dat:
a de onderzoeker meerdere (kwalitatieve en kwantitatieve) onderzoeksmethoden gebruikt.
b verschillende methoden voor data-analyse worden toegepast.
c zowel primaire, secundaire als tertiaire literatuur wordt gebruikt.
d in een onderzoek variabelen van verschillende meetniveaus (zowel nominaal, ordinaal als
interval en ratio) zijn opgenomen.
9. De 6W-formule (wat, wie, wanneer, waarom, waar, wat?) is een geschikt hulpmiddel om:
a je tijdens het vooronderzoek op het probleem te oriënteren.
b te bepalen wat je onderzoekseenheden zijn, waaruit de populatie bestaat en hoe de
steekproef eruit moet zien.
c een weloverwogen keuze te maken uit de verschillende methoden voor dataverzameling en
data-analyse.
d een datamatrix op te stellen.
10. Voordat je kunt bepalen wat de populatie is van je onderzoek en hoe een eventuele
steekproef eruit moet zien, moet je vaststellen wat je onderzoekseenheden zijn. Wat kunnen
onderzoekseenheden zijn?
a. huishoudens.
b. tijdschriftartikelen.
c. bedrijven.
d. alle drie hierboven genoemde mogelijkheden kunnen onderzoekseenheden in een
onderzoek zijn.
11. Een longitudinaal survey-onderzoek heeft als kenmerk
a. dat de hele populatie wordt onderzocht.
b. dat de steekproef a-select wordt getrokken.
c. dat het onderzoek periodiek wordt herhaald.
d. dat alleen eenheden met een bepaald kenmerk in de steekproef worden opgenomen.
, 12. Een onderzoeker heeft via een experiment uitgezocht of een bepaald medicijn werkt.
Volgens hem heeft hij het experiment zo ingericht dat het onderzoek “intern valide” is.
Daarmee bedoelt hij:
a. dat andere oorzaken van genezing dan het medicijn volledig uitgesloten zijn.
b. dat het medicijn in alle gevallen heeft gewerkt.
c. dat het medicijn ook zal werken bij andere patiënten.
d. dat hij ook heeft gemeten wat het effect is van andere invloeden dan het medicijn.
13. Als een onderzoek “extern valide” is dan gelden de resultaten:
a. alleen in de onderzochte situatie.
b. alleen als de gehele populatie is onderzocht en er dus geen steekproef is getrokken.
c. ook onder andere omstandigheden dan de onderzochte situatie.
d. ook voor toekomstige situaties en is dus geen longitudinaal onderzoek nodig.
14. De enige mogelijkheid om met zekerheid causaliteit vast te stellen is
a. een longitudinaal onderzoek
b. een survey
c. een populatieonderzoek
d. een zuiver experiment
15. Een onderzoeker operationaliseert de variabele “kennisniveau van de medewerker”.
Een bruikbare operationalisatie is:
a. het niveau van de met goed gevolg afgesloten opleiding (“lbo”, “mbo”, “hbo”, etc.).
b. medewerkers elkaar laten scoren op een schaal (van 1 tot 10) waarin hij aangeeft hoe hij zijn
eigen cognitieve kwaliteit beoordeelt.
c. de directeur laten aangeven wat het kennisniveau van elke medewerker is (“slecht”, “matig”,
“voldoende”, “goed”).
d. de specifieke klachten van de klanten waarmee de medewerker in contact is geweest in
kaart brengen (“verkeerd”, “onvolledig“ of “goed” voorgelicht).
16. De vraag naar opleidingsniveau heeft het volgende meetniveau:
a. nominaal.
b. ordinaal.
c. interval.
d. ratio.
17. Het bepalen van het meetniveau van elke variabele is nodig vanwege:
a. de omvang van je steekproef.
b. de juiste keuze van statistische toetsen in de analyse van de resultaten.
c. de manier van vragen stellen in een interview of een enquête.
d. het aantal vragen dat je in een enquête mag stellen
18. Om goed een conceptueel model te ontwerpen is het volgende nodig:
a. een betrouwbare steekproef.
b. de resultaten van op zijn minst een deel van het onderzoek.
c. een set variabelen op rationiveau.
d. theoretisch inzicht in mogelijke verbanden tussen allerlei factoren.
