Interviewopdra
cht
3-4-2020
Naam: Melissa Versluis
Studentnummer: 1703381
Naam: Carolijn Steenberghe
Studentnummer: 1698666
Groep: GKO-KZ.1-H-19
Cursus: GKO-KZ.1-18_2019
Docent: Willy Mars
Datum: 03-04-2020
Melissa Versluis
,Inhoudsopgave
Normale ontwikkeling van een schoolkind (4-12 jaar)...........................................................................1
Fysieke ontwikkeling...........................................................................................................................2
Cognitieve ontwikkeling.....................................................................................................................3
Sociaal emotionele ontwikkeling........................................................................................................4
Persoonlijkheidsontwikkeling.............................................................................................................4
Interview/observatie..............................................................................................................................5
Risicovol Gedrag.....................................................................................................................................7
Effectieve interventies ...........................................................................................................................9
Toepasbaarheid interventie in werkveld..............................................................................................11
Professionals uit het maatschappelijke domein...................................................................................12
Literatuurlijst........................................................................................................................................14
Bijlage 1: uitgewerkte interview...........................................................................................................16
Normale ontwikkeling van een schoolkind (4-12 jaar)
1
, Fysieke ontwikkeling
Gedurende de eerste 5 jaar groeit het lichaam van een kind snel, waarna het tot het begin
van de pubertijd een relatief rustige groeifase bereikt. Meisjes groeien in de periode van 4 tot
12 jaar iets meer dan jongens. Kinderen groeien na hun 5e levensjaar nog maar 5 tot 6
centimeter per jaar. In deze periode veranderen de nog relatief buigzame botten in harde
stevige botten. In de leeftijd van 5 tot 6 jaar en 10 of 11 jaar komt een kind langs bij de JGZ.
Bij de eerste afspraak zitten kinderen ongeveer in groep 2 of 3. Tijdens deze afspraak wordt
het kind onderzocht. Ouders vullen van tevoren een toestemmingsformulier en vragenlijsten
in, maar zijn niet aanwezig. Het onderzoek richt zich op de lengte en het gewicht, het gehoor
en de ogen. Verder observeert de JGZ het kind tijdens het onderzoek. In de leeftijd van 10 of
11 jaar vindt opnieuw eenzelfde soort onderzoek plaats. Kinderen zitten dan ongeveer in
groep 7. Bij dit onderzoek ligt de focus vooral op het gewicht en lengte, sociaal-emotionele
ontwikkeling en onderwerpen als school en opvoeding. Tijdens dit gesprek worden er een
aantal vragen aan het kind gesteld. Aan het einde van de afspraak krijgt het kind een brief
mee naar huis met de uitslag erop. Als er bijzonderheden uit het onderzoek zijn gekomen
worden ouders en kind uitgenodigd voor een vervolgafspraak. De gezondheid wordt hierdoor
in deze levensfase preventief onderzocht (VGGM, z.d.).
In deze periode ontwikkelen de grove motoriek en de fijne motoriek zich in een snel tempo.
De groei in de grove motoriek is te herkennen aan de coördinatie van de spieren. Kinderen in
de schoolfase starten met het ontwikkelen van spierkracht. Zo leren kinderen fietsen, skaten
enzovoorts. Ze leren hoe zij hun kracht het beste kunnen verdelen.
Ook de fijne motoriek ontwikkelt zich snel. Dit is vooral te zien aan de vaardigheden die
worden aangeleerd zoals schrijven, tekenen en knutselen. De fijne, precieze handelingen
kunnen worden uitgevoerd in deze fase. In de leeftijd van 6 tot 12 jaar kun je hier in een
groei merken. Als kinderen rond de 12 jaar oud zijn, dan zijn zij in de fijne motoriek net zo ver
ontwikkeld als een volwassene (Feldman, 2016).
Er zijn bepaalde verwachtingen van een kind als het gaat om de motoriek. Zo wordt er
verwacht van een kind die net naar de basisschool gaat dat hij/zij zich zelfstandig kan
aankleden en kan uitkleden. Ook zich zelfstandig wassen, zelfstandig eten met vork en lepel
en een fiets met zijwielen besturen is een verwachting van deze fase. Vanaf het 5 levensjaar
e
zie je weer een nieuwe groei. Zo kan het kind dan fietsen zonder zijwielen, zelfstandig een
boterham smeren met gebruik van een mes en zie je dat de tekeningen gedetailleerder
worden dan het levensjaar ervoor. Kinderen gaan zich op deze manier steeds verder
ontwikkelen (Oskamp & Van Lokven, 2013).
Tijdens de schooltijd is ook de invloed van voeding erg belangrijk. Een goede voeding zorgt
voor positieve emoties en kinderen die voldoende voedingsstoffen binnen krijgen zijn over
het algemeen actiever. Ook is een goede voeding van belang voor een gezond gebit. In de
schooltijd gaan kinderen beginnen met het wisselen van tanden en kiezen. De melktanden
worden hierbij vervangen door tanden die je voor de rest van je leven behoudt. De wisseling
begint vanaf je 6 levensjaar en gaat door tot je 11 levensjaar.
e e
Als je als kind te veel voedingsstoffen binnen krijgt kan dit leiden tot obesitas. Ook
televisiekijken en frisdrankgebruik worden hieraan gekoppeld. Obesitas bij een kind heeft
gevolgen voor de ontwikkeling van het kind. Dit geldt op sociaal gebied zoals het krijgen van
een laag zelfbeeld, maar ook lichamelijk speelt dit een rol. Kinderen met obesitas hebben op
latere leeftijd meer risico op hart- en vaatziekten, kanker en diabetes. Niet alleen
televisiekijken of frisdrankgebruik is een oorzaak van obesitas. Het kan ook genetische
oorzaken hebben. Zo kan een kind een aanleg hebben om sneller aan te komen of juist veel
moeite om af te vallen.
2
cht
3-4-2020
Naam: Melissa Versluis
Studentnummer: 1703381
Naam: Carolijn Steenberghe
Studentnummer: 1698666
Groep: GKO-KZ.1-H-19
Cursus: GKO-KZ.1-18_2019
Docent: Willy Mars
Datum: 03-04-2020
Melissa Versluis
,Inhoudsopgave
Normale ontwikkeling van een schoolkind (4-12 jaar)...........................................................................1
Fysieke ontwikkeling...........................................................................................................................2
Cognitieve ontwikkeling.....................................................................................................................3
Sociaal emotionele ontwikkeling........................................................................................................4
Persoonlijkheidsontwikkeling.............................................................................................................4
Interview/observatie..............................................................................................................................5
Risicovol Gedrag.....................................................................................................................................7
Effectieve interventies ...........................................................................................................................9
Toepasbaarheid interventie in werkveld..............................................................................................11
Professionals uit het maatschappelijke domein...................................................................................12
Literatuurlijst........................................................................................................................................14
Bijlage 1: uitgewerkte interview...........................................................................................................16
Normale ontwikkeling van een schoolkind (4-12 jaar)
1
, Fysieke ontwikkeling
Gedurende de eerste 5 jaar groeit het lichaam van een kind snel, waarna het tot het begin
van de pubertijd een relatief rustige groeifase bereikt. Meisjes groeien in de periode van 4 tot
12 jaar iets meer dan jongens. Kinderen groeien na hun 5e levensjaar nog maar 5 tot 6
centimeter per jaar. In deze periode veranderen de nog relatief buigzame botten in harde
stevige botten. In de leeftijd van 5 tot 6 jaar en 10 of 11 jaar komt een kind langs bij de JGZ.
Bij de eerste afspraak zitten kinderen ongeveer in groep 2 of 3. Tijdens deze afspraak wordt
het kind onderzocht. Ouders vullen van tevoren een toestemmingsformulier en vragenlijsten
in, maar zijn niet aanwezig. Het onderzoek richt zich op de lengte en het gewicht, het gehoor
en de ogen. Verder observeert de JGZ het kind tijdens het onderzoek. In de leeftijd van 10 of
11 jaar vindt opnieuw eenzelfde soort onderzoek plaats. Kinderen zitten dan ongeveer in
groep 7. Bij dit onderzoek ligt de focus vooral op het gewicht en lengte, sociaal-emotionele
ontwikkeling en onderwerpen als school en opvoeding. Tijdens dit gesprek worden er een
aantal vragen aan het kind gesteld. Aan het einde van de afspraak krijgt het kind een brief
mee naar huis met de uitslag erop. Als er bijzonderheden uit het onderzoek zijn gekomen
worden ouders en kind uitgenodigd voor een vervolgafspraak. De gezondheid wordt hierdoor
in deze levensfase preventief onderzocht (VGGM, z.d.).
In deze periode ontwikkelen de grove motoriek en de fijne motoriek zich in een snel tempo.
De groei in de grove motoriek is te herkennen aan de coördinatie van de spieren. Kinderen in
de schoolfase starten met het ontwikkelen van spierkracht. Zo leren kinderen fietsen, skaten
enzovoorts. Ze leren hoe zij hun kracht het beste kunnen verdelen.
Ook de fijne motoriek ontwikkelt zich snel. Dit is vooral te zien aan de vaardigheden die
worden aangeleerd zoals schrijven, tekenen en knutselen. De fijne, precieze handelingen
kunnen worden uitgevoerd in deze fase. In de leeftijd van 6 tot 12 jaar kun je hier in een
groei merken. Als kinderen rond de 12 jaar oud zijn, dan zijn zij in de fijne motoriek net zo ver
ontwikkeld als een volwassene (Feldman, 2016).
Er zijn bepaalde verwachtingen van een kind als het gaat om de motoriek. Zo wordt er
verwacht van een kind die net naar de basisschool gaat dat hij/zij zich zelfstandig kan
aankleden en kan uitkleden. Ook zich zelfstandig wassen, zelfstandig eten met vork en lepel
en een fiets met zijwielen besturen is een verwachting van deze fase. Vanaf het 5 levensjaar
e
zie je weer een nieuwe groei. Zo kan het kind dan fietsen zonder zijwielen, zelfstandig een
boterham smeren met gebruik van een mes en zie je dat de tekeningen gedetailleerder
worden dan het levensjaar ervoor. Kinderen gaan zich op deze manier steeds verder
ontwikkelen (Oskamp & Van Lokven, 2013).
Tijdens de schooltijd is ook de invloed van voeding erg belangrijk. Een goede voeding zorgt
voor positieve emoties en kinderen die voldoende voedingsstoffen binnen krijgen zijn over
het algemeen actiever. Ook is een goede voeding van belang voor een gezond gebit. In de
schooltijd gaan kinderen beginnen met het wisselen van tanden en kiezen. De melktanden
worden hierbij vervangen door tanden die je voor de rest van je leven behoudt. De wisseling
begint vanaf je 6 levensjaar en gaat door tot je 11 levensjaar.
e e
Als je als kind te veel voedingsstoffen binnen krijgt kan dit leiden tot obesitas. Ook
televisiekijken en frisdrankgebruik worden hieraan gekoppeld. Obesitas bij een kind heeft
gevolgen voor de ontwikkeling van het kind. Dit geldt op sociaal gebied zoals het krijgen van
een laag zelfbeeld, maar ook lichamelijk speelt dit een rol. Kinderen met obesitas hebben op
latere leeftijd meer risico op hart- en vaatziekten, kanker en diabetes. Niet alleen
televisiekijken of frisdrankgebruik is een oorzaak van obesitas. Het kan ook genetische
oorzaken hebben. Zo kan een kind een aanleg hebben om sneller aan te komen of juist veel
moeite om af te vallen.
2
