Colleges inleiding media en communicatie
Hoorcollege 1:
Video 1:
De mens als teamspeler:
- Lid van een groep biedt voordelen:
1. Biedt bescherming
2. Helpt je grootse projecten te realiseren (kathedraal kan men niet alleen bouwen)
- Voor die samenwerking is communicatie nodig. Samenwerking kan alleen maar
ontstaan als we met elkaar kunnen communiceren.
Menselijke communicatie:
- Taal en daardoor samenwerking is wat ons onderscheidt van andere levende
organismes
- Taal biedt ons de mogelijkheid om op allerlei verschillende manieren te
communiceren over allerlei zaken.
- taal is complex en biedt uitzonderlijk flexibele communicatiemogelijkheden, bijv. om
te praten over….
1. Zaken/ personen die niet aanwezig zijn of niet waarneembaar zijn. (President
trump, jouw fiets, moleculen)
2. Gebeurtenissen in het verleden. (Karel de grote, De coronacrisis die de
maatschappij heeft getroffen)
3. Gebeurtenissen in de toekomst. (je eerste tentamen over een paar weken, als je
deze opleiding hebt afgerond, wat je dan gaat doen).
4. Counter factuals dingen die hadden kunnen gebeuren, maar niet gebeurd zijn.
(Stel dat er geen lock-down was geweest, misschien dat er dan praktijken zijn
gebeurd zoals in Italië.
taal stelt je in staat om over gebeurtenissen/ scenario’s te praten die hadden
kunnen gebeuren.
taal en communicatie stellen jou in staat om daar over te praten.
, vertellen alle drie iets over haar gemoedstoestand, als reactie op die uiting.
Zijn alle drie de vormen uitingen van communicatie??
- Onderscheid:
1. Communicative displays je hebt jouw gedrag niet onder controle (de blozende
dame), het geeft je wel informatie
2. Communicative signals boodschappen waarover je wel controle hebt (de emoji en
de tekst). Je hebt ook echt de intentie om duidelijk te maken dat diegene je aan het
blozen maakt.
belangrijk onderscheid in hoeverre is de informatie intentioneel of in hoeverre is het
onbedoeld.
- Tweede onderscheid:
1. Iconische symbolen de emoji lijkt op de reactie van iemand die bloost. De
betekenis die hij overdraagt zit ook in het symbool zelf. De rode wangen en
glimlach zit niet in de woorden ‘je laat me blozen!’.
2. Niet-iconische symbolen geen relatie tussen het symbool en de betekenis
zoals bij de tekst ‘je laat me blozen!’.
Via symbolen wordt betekenis overgedragen:
- Waar denk je aan bij het woord ‘meer’, in dit geval denk je aan meer studenten,
omdat hij het woord zo inleidde. Maar ‘meer’ heeft meerdere betekenissen.
- een bepaald niet-iconisch symbool kan meerdere betekenissen hebben.
Sociale constructie van betekenis:
Verschillen in betekenis
- Tussen groepen (Luxe auto wij denken aan tesla, etc., maar een
vrachtwagenchauffeur noemt elke personenwagen een luxe auto).
- Wij bepalen wat een bepaald symbool betekend en dit kan per groep verschillen.
- In tijd/ per tijd (nu het gebruik van het woord ‘wijf’ is het een scheldwoord,
vroeger was ‘wijf’ een neutraal woord voor ‘echtgenoot’. Of in het engels gebruikt
men wel het woord ‘wife, het heeft niet die negatieve connotatie als hier.
- een betekenis kan ook verschuiven.
Video 2:
Iconisch symbool op basis van het symbool zelf kun je de betekenis achterhalen.
Niet-iconische symbolen kan dat niet. (Drvo verwijst naar boom, er zit niks bomigs in het
woord dat naar het concept verwijst. Er is sprake van een code.
,Hoe breek je de code:
- In communicatie gebruiken we symbolen
- De betekenis van symbolen is willekeurig de betekenis valt niet af te leiden uit de
kenmerken van het symbool. (denk aan verkeersbord).
- de betekenis is dus een afspraak.
- Om de code te beheersen moet je weten wat de afspraken zijn.
- Aan communicatie via symbolen gaat een andere vorm van communicatie vooraf. Je
moet op basis van een andere vorm van communicatie afspraken maken over wat
een symbool betekent.
Evolutie: complexiteit kost tijd:
- Complexe systemen ontwikkelen zich langzaam waarbij wordt voortgebouwd op een
eenvoudiger systeem. (zoals taal).
- is er een simpeler communicatiesysteem dat voorafging op taal? (kijken naar
communicatie tussen apen of naar communicatie tussen kinderen).
Welk ander communicatiemiddel staat ons ter beschikking:
het oogcontact, ‘dit is bedoeld voor jou’.
het wijzen, kan rijke informatie bevatten.
Baby die wijst ik heb nu interesse in dit object.
Door te wijzen maak je een afspraak dat je het over het betreffende object hebt en daar hoort
dit symbool bij.
Wat is het verschil tussen mensen en mensapen:
Het drie emmers experiment.
- De aap mag een emmer pakken. De mens wijst naar een emmer. De aap pakt een
willekeurige emmer. Hij heeft niet het idee dat de mens wijst naar iets waar de aap
wat aan heeft. Apen geloven niet dat je informatie wilt geven. Wanneer de mens
verder weg gaat staan en dan wijst pakt de aap de emmer wel. Omdat hij denkt dat
de mens rijkt naar de emmer en er dus wel iets in moet zitten voor de aap.
- De rijkdom van menselijke communicatie is samenwerking
, Video 3:
Communicatiedoelen: verzoeken, informeren en normen delen:
- Communicatie en mediagebruik als doelgericht gedrag: je wilt er iets mee bereiken.
- Beschrijven en verklaren
- Van communicatie en mediagebruik
- Vanuit een functioneel kader
- Wat zijn bedoelde en onbedoelde gevolgen van communicatie en mediagebruik en
hoe kun je het optreden daarvan verklaren? Hoe is dit gevolg te verklaren vanuit een
communicatiestrategie of mediagebruik?
Communicatiedoel 1: verzoeken:
Je vraagt iemand iets waar je plezier van hebt
(mag ik een appel, mag ik je aantekeningen, etc., zien we ook bij apen).
Directe wederkerigheid bij verzoeken (jij krijgt iets van mij, ik krijg iets van jou)
Communicatiedoel 2: informeren:
Jij vertelt iemand iets wat diegene nog niet weet, we informeren elkaar.
(apen kunnen dat niet).
Directe wederkerigheid bij informeren (ik vertel jou iets wat jij niet wist, jij vertelt mij
morgen iets wat ik niet wist).
Communicatiedoel 3: sharing:
Groepsnormen en indirecte wederkerigheid.
Wij zijn lid van een groep, dus we helpen elkaar en dit hoeft niet direct wederkerig te zijn. We
werken samen.
deze normen komen van verhalen die we van kleins af aan te horen krijgen (films etc. over
helden). Deze helden worden beloond voor het werk. Er wordt duidelijk gemaakt aan
kinderen ‘dit is het gedrag dat je moet vertonen, dit zijn de normen.
Hoorcollege 1:
Video 1:
De mens als teamspeler:
- Lid van een groep biedt voordelen:
1. Biedt bescherming
2. Helpt je grootse projecten te realiseren (kathedraal kan men niet alleen bouwen)
- Voor die samenwerking is communicatie nodig. Samenwerking kan alleen maar
ontstaan als we met elkaar kunnen communiceren.
Menselijke communicatie:
- Taal en daardoor samenwerking is wat ons onderscheidt van andere levende
organismes
- Taal biedt ons de mogelijkheid om op allerlei verschillende manieren te
communiceren over allerlei zaken.
- taal is complex en biedt uitzonderlijk flexibele communicatiemogelijkheden, bijv. om
te praten over….
1. Zaken/ personen die niet aanwezig zijn of niet waarneembaar zijn. (President
trump, jouw fiets, moleculen)
2. Gebeurtenissen in het verleden. (Karel de grote, De coronacrisis die de
maatschappij heeft getroffen)
3. Gebeurtenissen in de toekomst. (je eerste tentamen over een paar weken, als je
deze opleiding hebt afgerond, wat je dan gaat doen).
4. Counter factuals dingen die hadden kunnen gebeuren, maar niet gebeurd zijn.
(Stel dat er geen lock-down was geweest, misschien dat er dan praktijken zijn
gebeurd zoals in Italië.
taal stelt je in staat om over gebeurtenissen/ scenario’s te praten die hadden
kunnen gebeuren.
taal en communicatie stellen jou in staat om daar over te praten.
, vertellen alle drie iets over haar gemoedstoestand, als reactie op die uiting.
Zijn alle drie de vormen uitingen van communicatie??
- Onderscheid:
1. Communicative displays je hebt jouw gedrag niet onder controle (de blozende
dame), het geeft je wel informatie
2. Communicative signals boodschappen waarover je wel controle hebt (de emoji en
de tekst). Je hebt ook echt de intentie om duidelijk te maken dat diegene je aan het
blozen maakt.
belangrijk onderscheid in hoeverre is de informatie intentioneel of in hoeverre is het
onbedoeld.
- Tweede onderscheid:
1. Iconische symbolen de emoji lijkt op de reactie van iemand die bloost. De
betekenis die hij overdraagt zit ook in het symbool zelf. De rode wangen en
glimlach zit niet in de woorden ‘je laat me blozen!’.
2. Niet-iconische symbolen geen relatie tussen het symbool en de betekenis
zoals bij de tekst ‘je laat me blozen!’.
Via symbolen wordt betekenis overgedragen:
- Waar denk je aan bij het woord ‘meer’, in dit geval denk je aan meer studenten,
omdat hij het woord zo inleidde. Maar ‘meer’ heeft meerdere betekenissen.
- een bepaald niet-iconisch symbool kan meerdere betekenissen hebben.
Sociale constructie van betekenis:
Verschillen in betekenis
- Tussen groepen (Luxe auto wij denken aan tesla, etc., maar een
vrachtwagenchauffeur noemt elke personenwagen een luxe auto).
- Wij bepalen wat een bepaald symbool betekend en dit kan per groep verschillen.
- In tijd/ per tijd (nu het gebruik van het woord ‘wijf’ is het een scheldwoord,
vroeger was ‘wijf’ een neutraal woord voor ‘echtgenoot’. Of in het engels gebruikt
men wel het woord ‘wife, het heeft niet die negatieve connotatie als hier.
- een betekenis kan ook verschuiven.
Video 2:
Iconisch symbool op basis van het symbool zelf kun je de betekenis achterhalen.
Niet-iconische symbolen kan dat niet. (Drvo verwijst naar boom, er zit niks bomigs in het
woord dat naar het concept verwijst. Er is sprake van een code.
,Hoe breek je de code:
- In communicatie gebruiken we symbolen
- De betekenis van symbolen is willekeurig de betekenis valt niet af te leiden uit de
kenmerken van het symbool. (denk aan verkeersbord).
- de betekenis is dus een afspraak.
- Om de code te beheersen moet je weten wat de afspraken zijn.
- Aan communicatie via symbolen gaat een andere vorm van communicatie vooraf. Je
moet op basis van een andere vorm van communicatie afspraken maken over wat
een symbool betekent.
Evolutie: complexiteit kost tijd:
- Complexe systemen ontwikkelen zich langzaam waarbij wordt voortgebouwd op een
eenvoudiger systeem. (zoals taal).
- is er een simpeler communicatiesysteem dat voorafging op taal? (kijken naar
communicatie tussen apen of naar communicatie tussen kinderen).
Welk ander communicatiemiddel staat ons ter beschikking:
het oogcontact, ‘dit is bedoeld voor jou’.
het wijzen, kan rijke informatie bevatten.
Baby die wijst ik heb nu interesse in dit object.
Door te wijzen maak je een afspraak dat je het over het betreffende object hebt en daar hoort
dit symbool bij.
Wat is het verschil tussen mensen en mensapen:
Het drie emmers experiment.
- De aap mag een emmer pakken. De mens wijst naar een emmer. De aap pakt een
willekeurige emmer. Hij heeft niet het idee dat de mens wijst naar iets waar de aap
wat aan heeft. Apen geloven niet dat je informatie wilt geven. Wanneer de mens
verder weg gaat staan en dan wijst pakt de aap de emmer wel. Omdat hij denkt dat
de mens rijkt naar de emmer en er dus wel iets in moet zitten voor de aap.
- De rijkdom van menselijke communicatie is samenwerking
, Video 3:
Communicatiedoelen: verzoeken, informeren en normen delen:
- Communicatie en mediagebruik als doelgericht gedrag: je wilt er iets mee bereiken.
- Beschrijven en verklaren
- Van communicatie en mediagebruik
- Vanuit een functioneel kader
- Wat zijn bedoelde en onbedoelde gevolgen van communicatie en mediagebruik en
hoe kun je het optreden daarvan verklaren? Hoe is dit gevolg te verklaren vanuit een
communicatiestrategie of mediagebruik?
Communicatiedoel 1: verzoeken:
Je vraagt iemand iets waar je plezier van hebt
(mag ik een appel, mag ik je aantekeningen, etc., zien we ook bij apen).
Directe wederkerigheid bij verzoeken (jij krijgt iets van mij, ik krijg iets van jou)
Communicatiedoel 2: informeren:
Jij vertelt iemand iets wat diegene nog niet weet, we informeren elkaar.
(apen kunnen dat niet).
Directe wederkerigheid bij informeren (ik vertel jou iets wat jij niet wist, jij vertelt mij
morgen iets wat ik niet wist).
Communicatiedoel 3: sharing:
Groepsnormen en indirecte wederkerigheid.
Wij zijn lid van een groep, dus we helpen elkaar en dit hoeft niet direct wederkerig te zijn. We
werken samen.
deze normen komen van verhalen die we van kleins af aan te horen krijgen (films etc. over
helden). Deze helden worden beloond voor het werk. Er wordt duidelijk gemaakt aan
kinderen ‘dit is het gedrag dat je moet vertonen, dit zijn de normen.
