Basisboek cultuuronderwijs
5.2 Creativiteit
Manier van denken, doen en waarnemen (je ontdekt nieuwe dingen)
Creativiteit= het vermogen om originele en persoonlijke oplossingen te bedenken en uit te voeren
voor problemen van verschillende aard. (speelsheid, concentratie, aandacht en een gevoel van
vrijheid zijn erg belangrijk)
4 fases in een creatief proces:
1. Kennismaken, ontdekken, observeren en info verzamelen
2. Ordenen, selecteren en overdenken
3. Experimenteren, maken en vormgeven
4. Presenteren, communiceren, evalueren en vastleggen
Komt overeen met een lesschema:
Introductie fase 1
Uitvoering fase 2 en 3
Nabeschouwen en reflectie fase 4
5.2.1 Fase 1 Kennismaken, ontdekken, observeren en info verzamelen
Introductie door te zien, horen, beleven en meemaken, maar ook de info over de cultuur
Dit kun je intensiever maken door er over na te denken
Door te communiceren (filosoferen + reflectievragen) kun je een eigen mening vormen
Introductie zorgt voor een verbinding van de nieuwe ervaring met eerdere ervaringen van jou
Kijk- en luisterwijzers kunnen hierbij helpen
Je moet de leerlingen voorbereiden op bijv. museumbezoek door lesbrief of opdracht
5.2.2 Fase 2 Ordenen, selecteren en overdenken
In deze fase kun je de kinderen een opdracht geven om bijv. een tekening of mindmap van de
ervaring te maken en ze zo te laten reflecteren op hun ervaring
5.2.3 Fase 3 Experimenteren, maken en vormgeven
In deze fase kun je een opdracht geven die aansluit bij de leerlijnen van een kunstvak
Muziek zelf ritme spelen of naspelen
Tekenen ruimte, perspectief, kleur en compositie herkennen
Handvaardigheid ruimte, vorm, kleur en structuur herkennen
Drama, theater, dans gebruik van ruimte, tijd, beweging en expressie herkennen
5.2.4 Fase 4 Presenteren, communiceren, evalueren en vastleggen
In deze fase maken de kinderen een presentatie of werkstuk. Ze laten iets van zichzelf zien. Dit leg je
systematisch vast in een portfolio
Bewegingsonderwijs in het speellokaal
Hoofdstuk 2 De methodische ordeningen
2.2 Visie op doelstellingen en ontwikkeling
Er zijn vier visies:
1. Ter bevordering van de gezondheid
2. Ter bevordering van deelname aan sportverenigingen
3. Ter bevordering van de ‘totale ontwikkeling’
4. Ter bevordering van het bewegingsgedrag
5.2 Creativiteit
Manier van denken, doen en waarnemen (je ontdekt nieuwe dingen)
Creativiteit= het vermogen om originele en persoonlijke oplossingen te bedenken en uit te voeren
voor problemen van verschillende aard. (speelsheid, concentratie, aandacht en een gevoel van
vrijheid zijn erg belangrijk)
4 fases in een creatief proces:
1. Kennismaken, ontdekken, observeren en info verzamelen
2. Ordenen, selecteren en overdenken
3. Experimenteren, maken en vormgeven
4. Presenteren, communiceren, evalueren en vastleggen
Komt overeen met een lesschema:
Introductie fase 1
Uitvoering fase 2 en 3
Nabeschouwen en reflectie fase 4
5.2.1 Fase 1 Kennismaken, ontdekken, observeren en info verzamelen
Introductie door te zien, horen, beleven en meemaken, maar ook de info over de cultuur
Dit kun je intensiever maken door er over na te denken
Door te communiceren (filosoferen + reflectievragen) kun je een eigen mening vormen
Introductie zorgt voor een verbinding van de nieuwe ervaring met eerdere ervaringen van jou
Kijk- en luisterwijzers kunnen hierbij helpen
Je moet de leerlingen voorbereiden op bijv. museumbezoek door lesbrief of opdracht
5.2.2 Fase 2 Ordenen, selecteren en overdenken
In deze fase kun je de kinderen een opdracht geven om bijv. een tekening of mindmap van de
ervaring te maken en ze zo te laten reflecteren op hun ervaring
5.2.3 Fase 3 Experimenteren, maken en vormgeven
In deze fase kun je een opdracht geven die aansluit bij de leerlijnen van een kunstvak
Muziek zelf ritme spelen of naspelen
Tekenen ruimte, perspectief, kleur en compositie herkennen
Handvaardigheid ruimte, vorm, kleur en structuur herkennen
Drama, theater, dans gebruik van ruimte, tijd, beweging en expressie herkennen
5.2.4 Fase 4 Presenteren, communiceren, evalueren en vastleggen
In deze fase maken de kinderen een presentatie of werkstuk. Ze laten iets van zichzelf zien. Dit leg je
systematisch vast in een portfolio
Bewegingsonderwijs in het speellokaal
Hoofdstuk 2 De methodische ordeningen
2.2 Visie op doelstellingen en ontwikkeling
Er zijn vier visies:
1. Ter bevordering van de gezondheid
2. Ter bevordering van deelname aan sportverenigingen
3. Ter bevordering van de ‘totale ontwikkeling’
4. Ter bevordering van het bewegingsgedrag
