Examen: ‘Stimuleert de ontwikkeling door
het aanbieden van activiteiten’
B1-K1-W5
Naam, Studentnummer
Organisatie, Stagebegeleider
Naam SLB’er
Datum
,Inleiding
Dit is het examen; “Stimuleert de ontwikkeling door het aanbieden van activiteiten”. Ik heb
dit examen uitgevoerd op mijn stageplek in … bij de kinderopvangorganisatie … .
In dit examen heb ik een aantal van de uitgevoerde activiteiten van het door mij opgestelde
activiteitenprogramma en de voorleesactiviteit verantwoord in een verslag.
, Verantwoordingsverslag
1. Muzisch creatieve activiteit waarbij de motorische ontwikkeling wordt gestimuleerd;
Schipper mag ik overvaren
De situatie waarbinnen ik de begeleiding heb geboden:
Ik heb op de POV na het kringmoment met de kinderen de activiteit; schipper mag ik
overvaren uitgevoerd. Dit heb ik gedaan in de gymzaal naast de groep.
De acties die ik heb uitgevoerd:
Tijdens deze activiteit heb ik verschillende acties uitgevoerd. Allereerst heb ik in de kring de
activiteit kort aan de kinderen uitgelegd en het bijpassende lied van ‘schipper mag ik
overvaren’ geoefend. Daarna hebben ik en mijn collega’s de kinderen verzameld bij de deur
en zijn we met hen naar de gymzaal naast de groep gelopen om daar de activiteit uit te
voeren. In de gymzaal zijn mijn collega’s met de kinderen op de bank gaan zitten terwijl ik de
activiteit nog een keer heb uitgelegd en vervolgens heb uitgevoerd.
Overzicht van de gemaakte keuzes voor activiteiten en manier van begeleiden:
Ik heb ervoor gekozen om de kinderen van de groep in de kring eerst voor te bereiden op de
activiteit. Hierdoor voorkom ik dat zij straks “blanco” in de gymzaal komen te staan zonder
dat zij weten wat er gaat gebeuren. Dit kan voor onrust zorgen. Door het lied in de kring
alvast te oefenen konden de kinderen makkelijker meedoen met de activiteit en verliep de
activiteit ook soepeler. Ik heb er ook voor gekozen de activiteit in de gymzaal uit te voeren
omdat dat voor de kinderen een duidelijke scheiding van de activiteit aangeeft. Spelen en
werken doen we op de groep en de activiteit -waar je even druk kan zijn- doen we in de
gymzaal. Tijdens de activiteit hebben de kinderen verschillende dieren nagedaan. Aan het
begin heb ik zelf twee dieren bedacht en daarna heb ik de kinderen gevraagd welk dier zij na
wilden doen. Zo hebben de kinderen het gevoel ook een eigen inbreng te hebben gehad in
de activiteit.
De signalen van voortgang en/of afwijkingen in de ontwikkeling van het kind die ik heb
opgemerkt:
Ik heb tijdens het uitvoeren van de activiteit gemerkt dat het ene kind de activiteit lastiger
vond dan de andere. Dit is natuurlijk ook logisch want ieder kind is anders en ieder kind
bevindt zich in een andere fase van zijn of haar ontwikkeling. Sommige kinderen vonden het
moeilijk om hun aandacht bij de activiteit te houden en anderen waren juist helemaal
gefocust op het uitvoeren van de activiteit. Ik heb alle kinderen mijn hulp geboden waar zij
dat nodig hadden. Bijvoorbeeld als ik zag dat zij zoekende waren naar waar zij konden zitten
als ze weer terug naar de bank moesten.
Mijn manier van taalgebruik:
Ik zorg er ten alle tijden tijdens de uitvoering van de activiteit voor dat ik spreek in ABN. Zo
nemen de kinderen de juiste taal van mij over wat erg belangrijk is voor hun
taalontwikkeling.
het aanbieden van activiteiten’
B1-K1-W5
Naam, Studentnummer
Organisatie, Stagebegeleider
Naam SLB’er
Datum
,Inleiding
Dit is het examen; “Stimuleert de ontwikkeling door het aanbieden van activiteiten”. Ik heb
dit examen uitgevoerd op mijn stageplek in … bij de kinderopvangorganisatie … .
In dit examen heb ik een aantal van de uitgevoerde activiteiten van het door mij opgestelde
activiteitenprogramma en de voorleesactiviteit verantwoord in een verslag.
, Verantwoordingsverslag
1. Muzisch creatieve activiteit waarbij de motorische ontwikkeling wordt gestimuleerd;
Schipper mag ik overvaren
De situatie waarbinnen ik de begeleiding heb geboden:
Ik heb op de POV na het kringmoment met de kinderen de activiteit; schipper mag ik
overvaren uitgevoerd. Dit heb ik gedaan in de gymzaal naast de groep.
De acties die ik heb uitgevoerd:
Tijdens deze activiteit heb ik verschillende acties uitgevoerd. Allereerst heb ik in de kring de
activiteit kort aan de kinderen uitgelegd en het bijpassende lied van ‘schipper mag ik
overvaren’ geoefend. Daarna hebben ik en mijn collega’s de kinderen verzameld bij de deur
en zijn we met hen naar de gymzaal naast de groep gelopen om daar de activiteit uit te
voeren. In de gymzaal zijn mijn collega’s met de kinderen op de bank gaan zitten terwijl ik de
activiteit nog een keer heb uitgelegd en vervolgens heb uitgevoerd.
Overzicht van de gemaakte keuzes voor activiteiten en manier van begeleiden:
Ik heb ervoor gekozen om de kinderen van de groep in de kring eerst voor te bereiden op de
activiteit. Hierdoor voorkom ik dat zij straks “blanco” in de gymzaal komen te staan zonder
dat zij weten wat er gaat gebeuren. Dit kan voor onrust zorgen. Door het lied in de kring
alvast te oefenen konden de kinderen makkelijker meedoen met de activiteit en verliep de
activiteit ook soepeler. Ik heb er ook voor gekozen de activiteit in de gymzaal uit te voeren
omdat dat voor de kinderen een duidelijke scheiding van de activiteit aangeeft. Spelen en
werken doen we op de groep en de activiteit -waar je even druk kan zijn- doen we in de
gymzaal. Tijdens de activiteit hebben de kinderen verschillende dieren nagedaan. Aan het
begin heb ik zelf twee dieren bedacht en daarna heb ik de kinderen gevraagd welk dier zij na
wilden doen. Zo hebben de kinderen het gevoel ook een eigen inbreng te hebben gehad in
de activiteit.
De signalen van voortgang en/of afwijkingen in de ontwikkeling van het kind die ik heb
opgemerkt:
Ik heb tijdens het uitvoeren van de activiteit gemerkt dat het ene kind de activiteit lastiger
vond dan de andere. Dit is natuurlijk ook logisch want ieder kind is anders en ieder kind
bevindt zich in een andere fase van zijn of haar ontwikkeling. Sommige kinderen vonden het
moeilijk om hun aandacht bij de activiteit te houden en anderen waren juist helemaal
gefocust op het uitvoeren van de activiteit. Ik heb alle kinderen mijn hulp geboden waar zij
dat nodig hadden. Bijvoorbeeld als ik zag dat zij zoekende waren naar waar zij konden zitten
als ze weer terug naar de bank moesten.
Mijn manier van taalgebruik:
Ik zorg er ten alle tijden tijdens de uitvoering van de activiteit voor dat ik spreek in ABN. Zo
nemen de kinderen de juiste taal van mij over wat erg belangrijk is voor hun
taalontwikkeling.
