Rijke opdracht
Contact maken met kinderen
Naam: Eda Simsek
Studentnummer: 9008662
Klas: D12
SLB docent: Annette Markusse
Stageschool Al Yaqoet
Examinator: Mara Otten
,Voorwoord
Voor u ligt het portfolio van de lagere school ‘Al Yaqoet’. Geschreven door Eda Simsek, eerste jaar
student op de Hogeschool iPabo. Het onderzoek heeft ons als team de kans gegeven om de kern van
deze perioden. De kern van deze periode lag op ‘Contact maken met kinderen’. Het proces van
informatie verzamelen tot het uitvoeren heeft ons een mooi en leerzaam ervaring bezorgd.
Graag wil ik een bijzonder woord van dank richten aan …. …. voor haar ondersteuning, opbouwende
kritiek en enthousiasme. Bepaalde uitleg en feedback was noodzakelijk om zo ver te komen in dit
leerproces. Ook wil ik mijn SLB docent Annette Markusse bedanken voor het feit dat zij er altijd was
wanneer ik haar nodig had.
Tot slot wil ik ook mijn PLG groepje, …… bedanken voor de fijne samenwerking en hulp.
2
,Inhoudsopgave
Inleiding.......................................................................................................................................................... 4
Leerdoelen...................................................................................................................................................... 5
Contact maken met verschillende leerlingen ...................................................................................................... 5
Creëren van orde en rust tijdens het zelfstandig werken.................................................................................... 5
Thema: Mijn omgeving ................................................................................................................................... 7
Feedback presentatie draaiboek ........................................................................................................................ 8
Lesvoorbereidingsformulier aardrijkskunde (themadag, kaartlezen) ............................................................... 10
Aardrijkskunde (themadag, kaartlezen)....................................................................................................... 16
Lesvoorbereidingsformulier geschiedenis (themadag, sporen van het verleden)............................................. 21
Geschiedenis sporen van het verleden ........................................................................................................ 26
Lesvoorbereidingsformulier natuur en techniek (themadag, practicum) ......................................................... 27
Natuur en techniek practicum ..................................................................................................................... 33
Lesvoorbereidingsformulier handschrift (themadag, mijn omgeving).............................................................. 35
Schrijven (een brief naar de toekomst) ....................................................................................................... 40
Lesbeschrijvingsformulier rekenen (themadag rekenen) .................................................................................. 41
Rekenwerkblad mijn omgeving.................................................................................................................... 47
Lesvoorbereidingsformulier Nederlands stellen ............................................................................................... 49
Creatieve tekst Nederlands.......................................................................................................................... 55
Lesvoorbereidingsformulier schrijven (dagboek) .............................................................................................. 57
Schrijven (dagboek) ..................................................................................................................................... 63
Lesvoorbereidingsformulier rekenen (breuken en procenten) .......................................................................... 64
Werkbladen rekenen ................................................................................................................................... 70
Lesvoorbereidingsformulier rekenen (breuken en maten) ................................................................................ 73
Werkbladen rekenen ................................................................................................................................... 79
Literatuurlijst ................................................................................................................................................ 86
3
, Inleiding
Gedurende semester 2 heb ik verbleven in groep 5. De leerlingen in deze groep bevinden zich in de
ontwikkelingsfasen ‘wetenschapper’ (Alkema, Kuipers, Lindhout & Tjerkstra, 2015). Tijdens deze rijke
opdracht heb ik zo veel mogelijk contact opgezocht met verschillende kinderen in de groep. Hierdoor
heb ik de lessen kunnen aansluiten op de interesse en belevingswereld van de kinderen. Zo heb ik een
themadag georganiseerd waarin de vakken rekenen, geschiedenis, aardrijkskunde, natuurkunde,
muziek en handschrift in voor komen. De lessen zijn voorzien van een motiverende inleiding.
In dit portfolio leest u ook meer over mijn eigen bevindingen en ervaringen met betrekking tot mijn
leerdoelen. Verder bevindt zich in het document een draaiboek van de themadag en feedback van
verschillende studenten van de hogeschool iPabo.
4
Contact maken met kinderen
Naam: Eda Simsek
Studentnummer: 9008662
Klas: D12
SLB docent: Annette Markusse
Stageschool Al Yaqoet
Examinator: Mara Otten
,Voorwoord
Voor u ligt het portfolio van de lagere school ‘Al Yaqoet’. Geschreven door Eda Simsek, eerste jaar
student op de Hogeschool iPabo. Het onderzoek heeft ons als team de kans gegeven om de kern van
deze perioden. De kern van deze periode lag op ‘Contact maken met kinderen’. Het proces van
informatie verzamelen tot het uitvoeren heeft ons een mooi en leerzaam ervaring bezorgd.
Graag wil ik een bijzonder woord van dank richten aan …. …. voor haar ondersteuning, opbouwende
kritiek en enthousiasme. Bepaalde uitleg en feedback was noodzakelijk om zo ver te komen in dit
leerproces. Ook wil ik mijn SLB docent Annette Markusse bedanken voor het feit dat zij er altijd was
wanneer ik haar nodig had.
Tot slot wil ik ook mijn PLG groepje, …… bedanken voor de fijne samenwerking en hulp.
2
,Inhoudsopgave
Inleiding.......................................................................................................................................................... 4
Leerdoelen...................................................................................................................................................... 5
Contact maken met verschillende leerlingen ...................................................................................................... 5
Creëren van orde en rust tijdens het zelfstandig werken.................................................................................... 5
Thema: Mijn omgeving ................................................................................................................................... 7
Feedback presentatie draaiboek ........................................................................................................................ 8
Lesvoorbereidingsformulier aardrijkskunde (themadag, kaartlezen) ............................................................... 10
Aardrijkskunde (themadag, kaartlezen)....................................................................................................... 16
Lesvoorbereidingsformulier geschiedenis (themadag, sporen van het verleden)............................................. 21
Geschiedenis sporen van het verleden ........................................................................................................ 26
Lesvoorbereidingsformulier natuur en techniek (themadag, practicum) ......................................................... 27
Natuur en techniek practicum ..................................................................................................................... 33
Lesvoorbereidingsformulier handschrift (themadag, mijn omgeving).............................................................. 35
Schrijven (een brief naar de toekomst) ....................................................................................................... 40
Lesbeschrijvingsformulier rekenen (themadag rekenen) .................................................................................. 41
Rekenwerkblad mijn omgeving.................................................................................................................... 47
Lesvoorbereidingsformulier Nederlands stellen ............................................................................................... 49
Creatieve tekst Nederlands.......................................................................................................................... 55
Lesvoorbereidingsformulier schrijven (dagboek) .............................................................................................. 57
Schrijven (dagboek) ..................................................................................................................................... 63
Lesvoorbereidingsformulier rekenen (breuken en procenten) .......................................................................... 64
Werkbladen rekenen ................................................................................................................................... 70
Lesvoorbereidingsformulier rekenen (breuken en maten) ................................................................................ 73
Werkbladen rekenen ................................................................................................................................... 79
Literatuurlijst ................................................................................................................................................ 86
3
, Inleiding
Gedurende semester 2 heb ik verbleven in groep 5. De leerlingen in deze groep bevinden zich in de
ontwikkelingsfasen ‘wetenschapper’ (Alkema, Kuipers, Lindhout & Tjerkstra, 2015). Tijdens deze rijke
opdracht heb ik zo veel mogelijk contact opgezocht met verschillende kinderen in de groep. Hierdoor
heb ik de lessen kunnen aansluiten op de interesse en belevingswereld van de kinderen. Zo heb ik een
themadag georganiseerd waarin de vakken rekenen, geschiedenis, aardrijkskunde, natuurkunde,
muziek en handschrift in voor komen. De lessen zijn voorzien van een motiverende inleiding.
In dit portfolio leest u ook meer over mijn eigen bevindingen en ervaringen met betrekking tot mijn
leerdoelen. Verder bevindt zich in het document een draaiboek van de themadag en feedback van
verschillende studenten van de hogeschool iPabo.
4
