Inleiding pedagogiek artikelen (kort)
Gendered parenting in early childhood: subtle but unmistakable is
you know where to look - Mesman en Groeneveld
- Gendered parenting: gedrag en boodschappen van ouders die invloed hebben op de
ontwikkeling van de genderidentiteit van het kind.
• Direct messages: ipc bewust, speelgoed, kleding en activiteiten afstemmen op idee
van genderrollen.
• Indirect messages: ipc onbewust, genderrollen die ouders zelf aannemen, bepaalde
emoties aan gender binden.
- Westerse cultuur: vooral indirect, veel ouders onbewust van de (mate waarin) de
opvoeding invloed heeft op de ontwikkeling van de genderidentiteit.
Gezinsrapport H7 ‘opvoeden in Nederland’ - Bucx en de Roos
- Opvoeding van ‘leiden’ naar ‘begeleiden’. Bronfenbrenner
- 3 aspecten opvoeding
• cognitieve aspecten (opvoedingsdoelen en -oriëntaties)
• a ectieve aspecten (beleving opvoeding vanuit ouders)
• gedragsmatige aspecten (concrete strategieën)
- opvoed oriëntaties
• autonomie (persoonsontwikkeling)
• assertiviteit (opkomen eigen standpunt)
• sociaal gevoel (empathie, betrokkenheid)
• conformiteit (aanpassing omgeving)
• prestatie (maatschappelijke positie)
-> opvoedingsstijlen Baumrind
- Arbeidsparticipatie: vrouwen werken meer. De e ecten die dit op de opvoeding blijken te
hebben hangen af van mogelijke stressfactoren, hechtingsstijl en de omgeving van het
kind (opvang, oppas).
- Kwetsbare groepen: eenoudergezinnen, samengesteld, lage inkomens en/of laag
opleidingsniveau.
• opvoedoriëntaties hangen vaak af van cultureel kapitaal
• stressoren zorgen voor minder positieve ervaring van de opvoeding, dit werkt door in
ouder-kind interactie
• vaker autoritair (/controle) -> minder tijd/aandacht voor kind?
Opvoeding en globalisering in Westerse landen - Prevoo en Tamis-
LaMonda
- Etnische minderheden: opvoeding wordt beïnvloed door stressoren die gepaard gaan
met migratie of een lage SES.
- Culturele opvattingen zijn niet statisch, soms balans ‘oude’ en ‘nieuwe’ cultuur tot stand
gekomen.
1
ff ff
, - Verschillen waarden en opvoedingsdoelen hebben invloed op de ouder-kind reacties.
• Individualisme
• Collectivisme
-> Cultureel bepaald, maar kunnen wel naast elkaar bestaan.
- Verschillen beschikbaarheid van middelen
• opleiding, inkomen, taal
- Ouder-kind relaties verschillen op vier aspecten van elkaar door culturele invloeden.
• Sensitiviteit: algemeen vastgestelde positieve invloed op verschillende
ontwikkelingsvlakken. Verschillen kunnen (naast cultuur) verklaard worden door de SES.
• Controle en Discipline: onderscheid autoritair en autoritatief (individualistisch/
collectivistisch). Algemeen gelinkt aan verschillende opvoedproblemen.
• Ouder-kindcommunicatie: taal leren door communicatie gericht op het kind/het kind
luistert naar andere gesprekken en gaat langzamerhand meer meedoen (beiden leiden tot
taalontwikkeling).
• Betrokkenheid bij educatieve activiteiten: aard, frequentie en kwaliteit (cultureel
kapitaal en middelen). Welke (soort) ontwikkeling leggen ouders prioriteit.
Parents goals for children: the dynamic coexistence of individualism
and collectivism in cultures and individuals - Tamis-LeMonda
- Individualisme: belangrijkste doel -> het bereiken van autonomie
• Eigen keus
• Intrinsieke motivatie
• Zelfvertrouwen
• Zelf-maximalisatie
- Collectivisme: belangrijkste doel -> het bereiken van verbondenheid en wederzijdse
afhankelijkheid.
• Connectie met familieleden en andere relaties
• Groepsgerichtheid
• Respect en gehoorzaamheid -> harmonie
- Individualisme en collectivisme kan op drie manieren samengaan:
1. Con icting associations - con icterend (waarden staan los en belemmeren elkaar).
2. Additive relations - naast elkaar (waarden bestaan naast elkaar)
3. Functional dependance - voorwaardelijk, functioneel (waarden zijn voorwaardelijk
voor elkaar)
- Opvoeddoelen niet statisch (balans kan verschuiven door: andere setting, andere tijd,
andere tijdsgeest)
Gezinsrapport H8 ‘steun voor ouders bij de opvoeding: de rol van
sociale netwerken, instanties en de buurt’ - Doorten en Bucx
- Opvoedondersteuning in twee vormen
• Informele opvoedondersteuning: spontaan, eigen contacten (familie en vrienden)
• Formele opvoedondersteuning: georganiseerd, professioneel (gesubsidieerd
- Soorten ondersteuning
• Informatieve steun
• Emotionele steun
• Praktische steun
-> Manieren van opvoedondersteuning -> Mattheüse ect
• Advies en praten (opvoedvragen/onzekerheden en ‘luisterend oor’)
• Praktische ondersteuning (oppassen etc.)
2
fl fl ff
Gendered parenting in early childhood: subtle but unmistakable is
you know where to look - Mesman en Groeneveld
- Gendered parenting: gedrag en boodschappen van ouders die invloed hebben op de
ontwikkeling van de genderidentiteit van het kind.
• Direct messages: ipc bewust, speelgoed, kleding en activiteiten afstemmen op idee
van genderrollen.
• Indirect messages: ipc onbewust, genderrollen die ouders zelf aannemen, bepaalde
emoties aan gender binden.
- Westerse cultuur: vooral indirect, veel ouders onbewust van de (mate waarin) de
opvoeding invloed heeft op de ontwikkeling van de genderidentiteit.
Gezinsrapport H7 ‘opvoeden in Nederland’ - Bucx en de Roos
- Opvoeding van ‘leiden’ naar ‘begeleiden’. Bronfenbrenner
- 3 aspecten opvoeding
• cognitieve aspecten (opvoedingsdoelen en -oriëntaties)
• a ectieve aspecten (beleving opvoeding vanuit ouders)
• gedragsmatige aspecten (concrete strategieën)
- opvoed oriëntaties
• autonomie (persoonsontwikkeling)
• assertiviteit (opkomen eigen standpunt)
• sociaal gevoel (empathie, betrokkenheid)
• conformiteit (aanpassing omgeving)
• prestatie (maatschappelijke positie)
-> opvoedingsstijlen Baumrind
- Arbeidsparticipatie: vrouwen werken meer. De e ecten die dit op de opvoeding blijken te
hebben hangen af van mogelijke stressfactoren, hechtingsstijl en de omgeving van het
kind (opvang, oppas).
- Kwetsbare groepen: eenoudergezinnen, samengesteld, lage inkomens en/of laag
opleidingsniveau.
• opvoedoriëntaties hangen vaak af van cultureel kapitaal
• stressoren zorgen voor minder positieve ervaring van de opvoeding, dit werkt door in
ouder-kind interactie
• vaker autoritair (/controle) -> minder tijd/aandacht voor kind?
Opvoeding en globalisering in Westerse landen - Prevoo en Tamis-
LaMonda
- Etnische minderheden: opvoeding wordt beïnvloed door stressoren die gepaard gaan
met migratie of een lage SES.
- Culturele opvattingen zijn niet statisch, soms balans ‘oude’ en ‘nieuwe’ cultuur tot stand
gekomen.
1
ff ff
, - Verschillen waarden en opvoedingsdoelen hebben invloed op de ouder-kind reacties.
• Individualisme
• Collectivisme
-> Cultureel bepaald, maar kunnen wel naast elkaar bestaan.
- Verschillen beschikbaarheid van middelen
• opleiding, inkomen, taal
- Ouder-kind relaties verschillen op vier aspecten van elkaar door culturele invloeden.
• Sensitiviteit: algemeen vastgestelde positieve invloed op verschillende
ontwikkelingsvlakken. Verschillen kunnen (naast cultuur) verklaard worden door de SES.
• Controle en Discipline: onderscheid autoritair en autoritatief (individualistisch/
collectivistisch). Algemeen gelinkt aan verschillende opvoedproblemen.
• Ouder-kindcommunicatie: taal leren door communicatie gericht op het kind/het kind
luistert naar andere gesprekken en gaat langzamerhand meer meedoen (beiden leiden tot
taalontwikkeling).
• Betrokkenheid bij educatieve activiteiten: aard, frequentie en kwaliteit (cultureel
kapitaal en middelen). Welke (soort) ontwikkeling leggen ouders prioriteit.
Parents goals for children: the dynamic coexistence of individualism
and collectivism in cultures and individuals - Tamis-LeMonda
- Individualisme: belangrijkste doel -> het bereiken van autonomie
• Eigen keus
• Intrinsieke motivatie
• Zelfvertrouwen
• Zelf-maximalisatie
- Collectivisme: belangrijkste doel -> het bereiken van verbondenheid en wederzijdse
afhankelijkheid.
• Connectie met familieleden en andere relaties
• Groepsgerichtheid
• Respect en gehoorzaamheid -> harmonie
- Individualisme en collectivisme kan op drie manieren samengaan:
1. Con icting associations - con icterend (waarden staan los en belemmeren elkaar).
2. Additive relations - naast elkaar (waarden bestaan naast elkaar)
3. Functional dependance - voorwaardelijk, functioneel (waarden zijn voorwaardelijk
voor elkaar)
- Opvoeddoelen niet statisch (balans kan verschuiven door: andere setting, andere tijd,
andere tijdsgeest)
Gezinsrapport H8 ‘steun voor ouders bij de opvoeding: de rol van
sociale netwerken, instanties en de buurt’ - Doorten en Bucx
- Opvoedondersteuning in twee vormen
• Informele opvoedondersteuning: spontaan, eigen contacten (familie en vrienden)
• Formele opvoedondersteuning: georganiseerd, professioneel (gesubsidieerd
- Soorten ondersteuning
• Informatieve steun
• Emotionele steun
• Praktische steun
-> Manieren van opvoedondersteuning -> Mattheüse ect
• Advies en praten (opvoedvragen/onzekerheden en ‘luisterend oor’)
• Praktische ondersteuning (oppassen etc.)
2
fl fl ff
