Typ hier je studentnummer (NIET je naam): 2 6 1 2 7 7 6
EINDOPDRACHT Cursus THEMATISCHE EN THEORETISCHE ORIËNTATIE 2020-2021
Maandag 29 maart 2021, 9:00-17:00 uur
Deze opdracht is de afsluiting van de TTO cursus en is erop gericht je tijdens de cursus opgedane
parate kennis en vaardigheden te meten. Je hebt in totaal 8 uur de tijd om de vragen te
beantwoorden. Je moet al je antwoorden in dit Word document zetten. Onder elke subvraag is een
gekleurde cel uitgespaard, waarin je je antwoord kunt opnemen. De grootte van de cel past zich aan
aan de omvang van je antwoord. Hou het kort en overzichtelijk, het is geen paper. De opgenomen
puntentelling geeft een indicatie hoeveel energie je het beste aan elk onderdeel kunt besteden.
Bij het beantwoorden van de vragen is het toegestaan je gelezen artikelen en daarbij verstrekte
collegeslides en handouts te raadplegen. Ook mag je je medestudenten consulteren, maar het is
NIET toegestaan om iemand anders te vragen de opgaven te maken. Je moet daarover een
verklaring afgeven aan het einde van de opdracht.
Het is verstandig om tijdens de dag het formulier regelmatig op disk op te slaan, om te voorkomen
dat je werk verloren gaat.
Mocht je tijdens het uitvoeren van de opdracht logistieke of praktische problemen tegenkomen,
mail dan naar of stuur een boodschap maar 06-47877396. Ik probeer
de hele dag stand-by te zijn. Het heeft echter geen zin om om een nadere toelichting van de vragen
te verzoeken.
VEEL SUCCES!!
,A. VRAGEN MENDELEY EN LITERATUURONDERZOEK
A1 Geef hieronder de correcte citaties van de volgende stukken die we in de cursus
gelezen hebben:
Bol (2016)
Mepschen (2017)
Carr et al. (2016)
Street & Ni Leime (2020)
Tolsma & Wolbers (2015)
Voer de volledige citaties naar deze bronnen uit vanuit je Mendeley database en geef
ze weer in de ASA citatiestijl.
10
(Het artikel van Mepschen is toch gepubliceerd in 2019?)
Bol, Thijs. 2016. “Is Opleiding Een Nieuwe Sociale Scheidslijn in Nederland?” Sociologie
12(2):237–41.
Carr, Ewan, Gareth Hagger-Johnson, Jenny Head, Nicola Shelton, Mai Stafford, Stephen
Stansfeld, and Paola Zaninotto. 2016. “Working Conditions as Predictors of
Retirement Intentions and Exit from Paid Employment: A 10-Year Follow-up of
the English Longitudinal Study of Ageing.” European Journal of Ageing 13(1):39–
48. doi: 10.1007/s10433-015-0357-9.
Mepschen, Paul. 2019. “A Discourse of Displacement: Super-Diversity, Urban
Citizenship, and the Politics of Autochthony in Amsterdam.” Ethnic and Racial
Studies 42(1):71–88. doi: 10.1080/01419870.2017.1406967.
Street, Debra, and Áine Ní Léime. 2020. “Problems and Prospects for Current Policies
to Extendworking Lives.” Extended Working Life Policies: International Gender
and Health Perspectives 85–113. doi: 10.1007/978-3-030-40985-2_5.
Tolsma, Jochem, and Maarten H. J. Wolbers. 2015. “Sociale Herkomst En Ongelijkheid
in de Opbrengsten van Diploma’s Op de Arbeidsmarkt.” Opleiding Als Sociale
Scheidslijn. Een Nieuw Perspectief Op Een Oude Kloof 89–104.
A2 Geef ze nog een keer weer, maar nu in de citatiestijl van Nature
5
1. Bol, T. Is opleiding een nieuwe sociale scheidslijn in Nederland? Sociologie 12,
237–241 (2016).
2. Mepschen, P. A discourse of displacement: super-diversity, urban citizenship, and
the politics of autochthony in Amsterdam. Ethnic and Racial Studies 42, 71–88
(2019).
, 3. Street, D. & Léime, Á. N. Problems and prospects for current policies to
extendworking lives. Extended Working Life Policies: International Gender and
Health Perspectives 85–113 (2020) doi:10.1007/978-3-030-40985-2_5.
4. Tolsma, J. & Wolbers, M. H. J. Sociale herkomst en ongelijkheid in de opbrengsten
van diploma’s op de arbeidsmarkt. Opleiding als sociale scheidslijn. Een nieuw
perspectief op een oude kloof 89–104 (2015).
5. Carr, E. et al. Working conditions as predictors of retirement intentions and exit
from paid employment: a 10-year follow-up of the English Longitudinal Study of
Ageing. European Journal of Ageing 13, 39–48 (2016).
A3 Zoek naar het volgende artikel: https://doi.org/10.1126/science.1235488 en voer deze
in in je Mendeley database. Geef daarna de citatie weer in APSA en ASA format.
5
(Via Sci-Hub)
APSA:
Rietveld, Cornelius A. et al. 2013. “GWAS of 126,559 Individuals Identifies Genetic
Variants Associated with Educational Attainment.” Science 340(6139): 1467–71.
ASA:
Rietveld, Cornelius A., Sarah E. Medland, Jaime Derringer, Jian Yang, Tõnu Esko, Nicolas
W. Martin, Harm Jan Westra, Konstantin Shakhbazov, Abdel Abdellaoui, Arpana
Agrawal, Eva Albrecht, Behrooz Z. Alizadeh, Najaf Amin, John Barnard,
Sebastian E. Baumeister, Kelly S. Benke, Lawrence F. Bielak, Jeffrey A. Boatman,
Patricia A. Boyle, Gail Davies, Christiaan de Leeuw, Niina Eklund, Daniel S.
Evans, Rudolf Ferhmann, Krista Fischer, Christian Gieger, Håkon K. Gjessing,
Sara Hägg, Jennifer R. Harris, Caroline Hayward, Christina Holzapfel, Carla A.
Ibrahim-Verbaas, Erik Ingelsson, Bo Jacobsson, Peter K. Joshi, Astanand
Jugessur, Marika Kaakinen, Stavroula Kanoni, Juha Karjalainen, Ivana Kolcic, Kati
Kristiansson, Zoltán Kutalik, Jari Lahti, Sang H. Lee, Peng Lin, Penelope A. Lind,
Yongmei Liu, Kurt Lohman, Marisa Loitfelder, George McMahon, Pedro
Marques Vidal, Osorio Meirelles, Lili Milani, Ronny Myhre, Marja Liisa Nuotio,
Christopher J. Oldmeadow, Katja E. Petrovic, Wouter J. Peyrot, Ozren Polašek,
Lydia Quaye, Eva Reinmaa, John P. Rice, Thais S. Rizzi, Helena Schmidt, Reinhold
Schmidt, Albert v. Smith, Jennifer A. Smith, Toshiko Tanaka, Antonio
Terracciano, Matthijs J. H. M. van der Loos, Veronique Vitart, Henry Völzke,
Jürgen Wellmann, Lei Yu, Wei Zhao, Jüri Allik, John R. Attia, Stefania Bandinelli,
François Bastardot, Jonathan Beauchamp, David A. Bennett, Klaus Berger, Laura
J. Bierut, Dorret I. Boomsma, Ute Bültmann, Harry Campbell, Christopher F.
Chabris, Lynn Cherkas, Mina K. Chung, Francesco Cucca, Mariza de Andrade,
Philip L. de Jager, Jan Emmanuel de Neve, Ian J. Deary, George v. Dedoussis,
Panos Deloukas, Maria Dimitriou, Guoný Eiríksdóttir, Martin F. Elderson, Johan
G. Eriksson, David M. Evans, Jessica D. Faul, Luigi Ferrucci, Melissa E. Garcia,
Henrik Grönberg, Vilmundur Guonason, Per Hall, Juliette M. Harris, Tamara B.
, Harris, Nicholas D. Hastie, Andrew C. Heath, Dena G. Hernandez, Wolfgang
Hoffmann, Adriaan Hofman, Rolf Holle, Elizabeth G. Holliday, Jouke Jan
Hottenga, William G. Iacono, Thomas Illig, Marjo Riitta Järvelin, Mika Kähönen,
Jaakko Kaprio, Robert M. Kirkpatrick, Matthew Kowgier, Antti Latvala, Lenore J.
Launer, Debbie A. Lawlor, Terho Lehtimäki, Jingmei Li, Paul Lichtenstein, Peter
Lichtner, David C. Liewald, Pamela A. Madden, Patrik K. E. Magnusson, Tomi E.
Mäkinen, Marco Masala, Matt McGue, Andres Metspalu, Andreas Mielck,
Michael B. Miller, Grant W. Montgomery, Sutapa Mukherjee, Dale R. Nyholt,
Ben A. Oostra, Lyle J. Palmer, Aarno Palotie, Brenda W. J. H. Penninx, Markus
Perola, Patricia A. Peyser, Martin Preisig, Katri Räikkönen, Olli T. Raitakari, Anu
Realo, Susan M. Ring, Samuli Ripatti, Fernando Rivadeneira, Igor Rudan, Aldo
Rustichini, Veikko Salomaa, Antti Pekka Sarin, David Schlessinger, Rodney J.
Scott, Harold Snieder, Beate St Pourcain, John M. Starr, Jae Hoon Sul, Ida
Surakka, Rauli Svento, Alexander Teumer, Henning Tiemeier, Frank J. A. van
Rooij, David R. van Wagoner, Erkki Vartiainen, Jorma Viikari, Peter
Vollenweider, Judith M. Vonk, Gérard Waeber, David R. Weir, H. Erich
Wichmann, Elisabeth Widen, Gonneke Willemsen, James F. Wilson, Alan F.
Wright, Dalton Conley, George Davey-Smith, Lude Franke, Patrick J. F. Groenen,
Albert Hofman, Magnus Johannesson, Sharon L. R. Kardia, Robert F. Krueger,
David Laibson, Nicholas G. Martin, Michelle N. Meyer, Danielle Posthuma, A.
Roy Thurik, Nicholas J. Timpson, André G. Uitterlinden, Cornelia M. van Duijn,
Peter M. Visscher, Daniel J. Benjamin, David Cesarini, and Philipp D. Koellinger.
2013. “GWAS of 126,559 Individuals Identifies Genetic Variants Associated with
Educational Attainment.” Science 340(6139):1467–71. doi:
10.1126/science.1235488.
A4 Wat is een “seminal article” en hoe maak je er gebruik van bij bibliografische
naspeuringen?
10
Een seminal article is een wat oudere bron die vaak geciteerd is in andere artikelen.
Een seminal article is vaak van grote invloed geweest binnen een bepaald
onderwerp of discipline. Wanneer men onderzoek doet naar een bepaald
onderwerp, wordt er dan ook verwezen naar deze artikelen. Deze bron kan
men vaak vinden in de discussie van artikelen.
Men kan tijdens bibliografische naspeuring een seminal article vinden door te letten
op het aantal citaties (bijvoorbeeld door het gebruik van Google Scholar).
Hierbij is het van belang dat het bereik zich niet limiteert tot enkel recentelijke
jaren. Daarnaast kan men een seminal article vinden door te speuren in
literatuur over het desbetreffende onderwerp. Auteurs die vaak benoemd
worden in artikelen over dit onderwerp, zouden wel eens auteurs van een
seminal article kunnen zijn.
EINDOPDRACHT Cursus THEMATISCHE EN THEORETISCHE ORIËNTATIE 2020-2021
Maandag 29 maart 2021, 9:00-17:00 uur
Deze opdracht is de afsluiting van de TTO cursus en is erop gericht je tijdens de cursus opgedane
parate kennis en vaardigheden te meten. Je hebt in totaal 8 uur de tijd om de vragen te
beantwoorden. Je moet al je antwoorden in dit Word document zetten. Onder elke subvraag is een
gekleurde cel uitgespaard, waarin je je antwoord kunt opnemen. De grootte van de cel past zich aan
aan de omvang van je antwoord. Hou het kort en overzichtelijk, het is geen paper. De opgenomen
puntentelling geeft een indicatie hoeveel energie je het beste aan elk onderdeel kunt besteden.
Bij het beantwoorden van de vragen is het toegestaan je gelezen artikelen en daarbij verstrekte
collegeslides en handouts te raadplegen. Ook mag je je medestudenten consulteren, maar het is
NIET toegestaan om iemand anders te vragen de opgaven te maken. Je moet daarover een
verklaring afgeven aan het einde van de opdracht.
Het is verstandig om tijdens de dag het formulier regelmatig op disk op te slaan, om te voorkomen
dat je werk verloren gaat.
Mocht je tijdens het uitvoeren van de opdracht logistieke of praktische problemen tegenkomen,
mail dan naar of stuur een boodschap maar 06-47877396. Ik probeer
de hele dag stand-by te zijn. Het heeft echter geen zin om om een nadere toelichting van de vragen
te verzoeken.
VEEL SUCCES!!
,A. VRAGEN MENDELEY EN LITERATUURONDERZOEK
A1 Geef hieronder de correcte citaties van de volgende stukken die we in de cursus
gelezen hebben:
Bol (2016)
Mepschen (2017)
Carr et al. (2016)
Street & Ni Leime (2020)
Tolsma & Wolbers (2015)
Voer de volledige citaties naar deze bronnen uit vanuit je Mendeley database en geef
ze weer in de ASA citatiestijl.
10
(Het artikel van Mepschen is toch gepubliceerd in 2019?)
Bol, Thijs. 2016. “Is Opleiding Een Nieuwe Sociale Scheidslijn in Nederland?” Sociologie
12(2):237–41.
Carr, Ewan, Gareth Hagger-Johnson, Jenny Head, Nicola Shelton, Mai Stafford, Stephen
Stansfeld, and Paola Zaninotto. 2016. “Working Conditions as Predictors of
Retirement Intentions and Exit from Paid Employment: A 10-Year Follow-up of
the English Longitudinal Study of Ageing.” European Journal of Ageing 13(1):39–
48. doi: 10.1007/s10433-015-0357-9.
Mepschen, Paul. 2019. “A Discourse of Displacement: Super-Diversity, Urban
Citizenship, and the Politics of Autochthony in Amsterdam.” Ethnic and Racial
Studies 42(1):71–88. doi: 10.1080/01419870.2017.1406967.
Street, Debra, and Áine Ní Léime. 2020. “Problems and Prospects for Current Policies
to Extendworking Lives.” Extended Working Life Policies: International Gender
and Health Perspectives 85–113. doi: 10.1007/978-3-030-40985-2_5.
Tolsma, Jochem, and Maarten H. J. Wolbers. 2015. “Sociale Herkomst En Ongelijkheid
in de Opbrengsten van Diploma’s Op de Arbeidsmarkt.” Opleiding Als Sociale
Scheidslijn. Een Nieuw Perspectief Op Een Oude Kloof 89–104.
A2 Geef ze nog een keer weer, maar nu in de citatiestijl van Nature
5
1. Bol, T. Is opleiding een nieuwe sociale scheidslijn in Nederland? Sociologie 12,
237–241 (2016).
2. Mepschen, P. A discourse of displacement: super-diversity, urban citizenship, and
the politics of autochthony in Amsterdam. Ethnic and Racial Studies 42, 71–88
(2019).
, 3. Street, D. & Léime, Á. N. Problems and prospects for current policies to
extendworking lives. Extended Working Life Policies: International Gender and
Health Perspectives 85–113 (2020) doi:10.1007/978-3-030-40985-2_5.
4. Tolsma, J. & Wolbers, M. H. J. Sociale herkomst en ongelijkheid in de opbrengsten
van diploma’s op de arbeidsmarkt. Opleiding als sociale scheidslijn. Een nieuw
perspectief op een oude kloof 89–104 (2015).
5. Carr, E. et al. Working conditions as predictors of retirement intentions and exit
from paid employment: a 10-year follow-up of the English Longitudinal Study of
Ageing. European Journal of Ageing 13, 39–48 (2016).
A3 Zoek naar het volgende artikel: https://doi.org/10.1126/science.1235488 en voer deze
in in je Mendeley database. Geef daarna de citatie weer in APSA en ASA format.
5
(Via Sci-Hub)
APSA:
Rietveld, Cornelius A. et al. 2013. “GWAS of 126,559 Individuals Identifies Genetic
Variants Associated with Educational Attainment.” Science 340(6139): 1467–71.
ASA:
Rietveld, Cornelius A., Sarah E. Medland, Jaime Derringer, Jian Yang, Tõnu Esko, Nicolas
W. Martin, Harm Jan Westra, Konstantin Shakhbazov, Abdel Abdellaoui, Arpana
Agrawal, Eva Albrecht, Behrooz Z. Alizadeh, Najaf Amin, John Barnard,
Sebastian E. Baumeister, Kelly S. Benke, Lawrence F. Bielak, Jeffrey A. Boatman,
Patricia A. Boyle, Gail Davies, Christiaan de Leeuw, Niina Eklund, Daniel S.
Evans, Rudolf Ferhmann, Krista Fischer, Christian Gieger, Håkon K. Gjessing,
Sara Hägg, Jennifer R. Harris, Caroline Hayward, Christina Holzapfel, Carla A.
Ibrahim-Verbaas, Erik Ingelsson, Bo Jacobsson, Peter K. Joshi, Astanand
Jugessur, Marika Kaakinen, Stavroula Kanoni, Juha Karjalainen, Ivana Kolcic, Kati
Kristiansson, Zoltán Kutalik, Jari Lahti, Sang H. Lee, Peng Lin, Penelope A. Lind,
Yongmei Liu, Kurt Lohman, Marisa Loitfelder, George McMahon, Pedro
Marques Vidal, Osorio Meirelles, Lili Milani, Ronny Myhre, Marja Liisa Nuotio,
Christopher J. Oldmeadow, Katja E. Petrovic, Wouter J. Peyrot, Ozren Polašek,
Lydia Quaye, Eva Reinmaa, John P. Rice, Thais S. Rizzi, Helena Schmidt, Reinhold
Schmidt, Albert v. Smith, Jennifer A. Smith, Toshiko Tanaka, Antonio
Terracciano, Matthijs J. H. M. van der Loos, Veronique Vitart, Henry Völzke,
Jürgen Wellmann, Lei Yu, Wei Zhao, Jüri Allik, John R. Attia, Stefania Bandinelli,
François Bastardot, Jonathan Beauchamp, David A. Bennett, Klaus Berger, Laura
J. Bierut, Dorret I. Boomsma, Ute Bültmann, Harry Campbell, Christopher F.
Chabris, Lynn Cherkas, Mina K. Chung, Francesco Cucca, Mariza de Andrade,
Philip L. de Jager, Jan Emmanuel de Neve, Ian J. Deary, George v. Dedoussis,
Panos Deloukas, Maria Dimitriou, Guoný Eiríksdóttir, Martin F. Elderson, Johan
G. Eriksson, David M. Evans, Jessica D. Faul, Luigi Ferrucci, Melissa E. Garcia,
Henrik Grönberg, Vilmundur Guonason, Per Hall, Juliette M. Harris, Tamara B.
, Harris, Nicholas D. Hastie, Andrew C. Heath, Dena G. Hernandez, Wolfgang
Hoffmann, Adriaan Hofman, Rolf Holle, Elizabeth G. Holliday, Jouke Jan
Hottenga, William G. Iacono, Thomas Illig, Marjo Riitta Järvelin, Mika Kähönen,
Jaakko Kaprio, Robert M. Kirkpatrick, Matthew Kowgier, Antti Latvala, Lenore J.
Launer, Debbie A. Lawlor, Terho Lehtimäki, Jingmei Li, Paul Lichtenstein, Peter
Lichtner, David C. Liewald, Pamela A. Madden, Patrik K. E. Magnusson, Tomi E.
Mäkinen, Marco Masala, Matt McGue, Andres Metspalu, Andreas Mielck,
Michael B. Miller, Grant W. Montgomery, Sutapa Mukherjee, Dale R. Nyholt,
Ben A. Oostra, Lyle J. Palmer, Aarno Palotie, Brenda W. J. H. Penninx, Markus
Perola, Patricia A. Peyser, Martin Preisig, Katri Räikkönen, Olli T. Raitakari, Anu
Realo, Susan M. Ring, Samuli Ripatti, Fernando Rivadeneira, Igor Rudan, Aldo
Rustichini, Veikko Salomaa, Antti Pekka Sarin, David Schlessinger, Rodney J.
Scott, Harold Snieder, Beate St Pourcain, John M. Starr, Jae Hoon Sul, Ida
Surakka, Rauli Svento, Alexander Teumer, Henning Tiemeier, Frank J. A. van
Rooij, David R. van Wagoner, Erkki Vartiainen, Jorma Viikari, Peter
Vollenweider, Judith M. Vonk, Gérard Waeber, David R. Weir, H. Erich
Wichmann, Elisabeth Widen, Gonneke Willemsen, James F. Wilson, Alan F.
Wright, Dalton Conley, George Davey-Smith, Lude Franke, Patrick J. F. Groenen,
Albert Hofman, Magnus Johannesson, Sharon L. R. Kardia, Robert F. Krueger,
David Laibson, Nicholas G. Martin, Michelle N. Meyer, Danielle Posthuma, A.
Roy Thurik, Nicholas J. Timpson, André G. Uitterlinden, Cornelia M. van Duijn,
Peter M. Visscher, Daniel J. Benjamin, David Cesarini, and Philipp D. Koellinger.
2013. “GWAS of 126,559 Individuals Identifies Genetic Variants Associated with
Educational Attainment.” Science 340(6139):1467–71. doi:
10.1126/science.1235488.
A4 Wat is een “seminal article” en hoe maak je er gebruik van bij bibliografische
naspeuringen?
10
Een seminal article is een wat oudere bron die vaak geciteerd is in andere artikelen.
Een seminal article is vaak van grote invloed geweest binnen een bepaald
onderwerp of discipline. Wanneer men onderzoek doet naar een bepaald
onderwerp, wordt er dan ook verwezen naar deze artikelen. Deze bron kan
men vaak vinden in de discussie van artikelen.
Men kan tijdens bibliografische naspeuring een seminal article vinden door te letten
op het aantal citaties (bijvoorbeeld door het gebruik van Google Scholar).
Hierbij is het van belang dat het bereik zich niet limiteert tot enkel recentelijke
jaren. Daarnaast kan men een seminal article vinden door te speuren in
literatuur over het desbetreffende onderwerp. Auteurs die vaak benoemd
worden in artikelen over dit onderwerp, zouden wel eens auteurs van een
seminal article kunnen zijn.
