Neuropsychologie aantekeningen
College 1
Hoofdstuk 1
Wat is neuropsychologie?
- Bestudeert relatie tussen hersenen en gedrag
- Maakt gebruik van inzichten vanuit andere disciplines oa:
▪ Neuroanatomie
▪ Neurofysiologie
▪ Neurochirurgie
▪ Farmacologie
▪ Neuropsychiatrie
▪ Filosofie
▪ Psychometrie
Wat is gedrag?
-Moeilijk om te definiëren
-Enkele kenmerken:
▪ Heeft zowel doel als functie
▪ Reactie op omgeving
▪ Bepaald door endocriene systeem en zenuwstelsel
-Gedrag varieert in:
▪ Complexiteit
▪ De mate waarin het automatisch en aangeboren is
▪ De mate waarin het is aangeleerd
Historie (even teruglezen)
Hoofdstuk 2 (omgeving van de hersenen) ‘’hoe hebben we onze hersenen gekregen zoals we
ze gekregen hebben’’
Ontstaan van complexere brein
- Mutaties in genen
- Omgeving (survival of the fittest)
- Voedsel (fatty acids)
Fysieke bewegingen is ontstaan boven in de
hersenen toen de hersenen groter werden
gedurende jaren.
, Grootte van het brein zegt niet alles. Je moet
ook kijken naar het gewicht van het dier/mens.
Een muis is best slim (boven de lijn)
Mannen hebben grotere hersenen dan vrouwen,
maar zijn niet per se slimmer. Komt omdat mannen
relatief groter zijn.
Vergelijkend onderzoek (niet alles kan op een mens worden getest)
• Vergelijkingen binnen een soort zijn vaak al moeilijk en tussen soorten nog meer.
• Toch kan dergelijk onderzoek meerwaarde hebben als het gaat om onderzoek dat minder
makkelijk of niet ethisch bij mensen uitgevoerd kan worden.
• Neurologische modellen van Parkinson bij muizen, ratten en apen geven toch informatie
die nuttig zijn bij het bestrijden van Parkinson bij mensen.
• Hoe verder een dier van ons af staat, hoe minder makkelijk iets nog relevant voor de
mens is.
Fenotype = Het fenotype is het totaal van alle waarneembare eigenschappen (kenmerken) van
een organisme. Het is het resultaat van de genetische aanleg (het genotype) van een individu
en de invloed daarop van zijn omgeving (de milieufactoren). ... fenotype = genotype + invloed
van buitenaf.
,Relatie 1: genotypen ouders en genotype kind
Genetisch materiaal wordt
doorgegeven via chromosomen —
lange, draadachtige moleculen
bestaande uit DNA
Dragen alle biochemische instructies die betrokken zijn bij de vorming en functioneren van
een organisme
Genen zijn delen van chromosomen: basiseenheden van erfelijkheid. Genen zorgen ervoor
hoe je.
Relatie 2: genotype en fenotype van kind
Hoewel elke cel in je lichaam kopieën bevat van alle genen die je van je ouders hebt gekregen,
komen slechts enkele van deze genen tot uitdrukking.
Bv als je ouders dom zijn, en het kind wordt slim. Het kan zijn dat als 2 ouders iets niet hebben
dat het kind het wel krijgt.
Relatie 3: omgeving en fenotype van het kind
Zoals het model laat zien, zijn de observeerbare eigenschappen (fenotype) van het kind het
resultaat van de interactie tussen de omgevingsfactoren en de genetische aanleg
Vb: kind kan los, maar een kind kan ook de hele dag in de box. Hierdoor kan een kind pas veel
later lopen dan een kind dat wel los is. Het kind dat los zit krijgt de mogelijkheid om zichzelf
volledig te uiten en te leren lopen. Het kind in de box krijgt de kans niet.
Door fysieke ruimte (meer prikkels bij kinderen) daag je kinderen uit om verder na te denken.
, Relatie 4: fenotype en omgeving van kind
- Kinderen scheppen actief hun eigen omgeving
- Dankzij hun aard en gedrag roepen ze bepaalde reacties van anderen op
- Ze kiezen ook actief hun omgeving en ervaringen die hun interesses, talenten en
persoonlijkheidskenmerken ondersteunen. Ze maken hun eigen keuzes. Ze creëren hun
eigen omgeving.
Punnett vierkant Mendel.
niet belangrijk.
Hoofdstuk 7 Wat kunnen we tegenwoordig allemaal doen met
mensen om die hersenen te onderzoeken
Het elektrische brein
Je kan het brein onderzoeken omdat het brein elektrisch is. Door de elektrische signaaltjes
lukt dat. Waar meer elektriciteit is, is er meer activiteit. Maar meer activiteit in de hersenen
betekent niet per se dat er meer gebeurt. Bv als jij iets niet wilt doen maar in de verleiding
komt is de activiteit in de hersenen groot, maar het uit zich niet in gedrag omdat je het ook
niet doet. (Remmend gebied in de hersenen)
Single cel → er werd onderzoek gedaan naar elektrische
signaaltjes door met een klein naaldje in de hersenen te prikken
College 1
Hoofdstuk 1
Wat is neuropsychologie?
- Bestudeert relatie tussen hersenen en gedrag
- Maakt gebruik van inzichten vanuit andere disciplines oa:
▪ Neuroanatomie
▪ Neurofysiologie
▪ Neurochirurgie
▪ Farmacologie
▪ Neuropsychiatrie
▪ Filosofie
▪ Psychometrie
Wat is gedrag?
-Moeilijk om te definiëren
-Enkele kenmerken:
▪ Heeft zowel doel als functie
▪ Reactie op omgeving
▪ Bepaald door endocriene systeem en zenuwstelsel
-Gedrag varieert in:
▪ Complexiteit
▪ De mate waarin het automatisch en aangeboren is
▪ De mate waarin het is aangeleerd
Historie (even teruglezen)
Hoofdstuk 2 (omgeving van de hersenen) ‘’hoe hebben we onze hersenen gekregen zoals we
ze gekregen hebben’’
Ontstaan van complexere brein
- Mutaties in genen
- Omgeving (survival of the fittest)
- Voedsel (fatty acids)
Fysieke bewegingen is ontstaan boven in de
hersenen toen de hersenen groter werden
gedurende jaren.
, Grootte van het brein zegt niet alles. Je moet
ook kijken naar het gewicht van het dier/mens.
Een muis is best slim (boven de lijn)
Mannen hebben grotere hersenen dan vrouwen,
maar zijn niet per se slimmer. Komt omdat mannen
relatief groter zijn.
Vergelijkend onderzoek (niet alles kan op een mens worden getest)
• Vergelijkingen binnen een soort zijn vaak al moeilijk en tussen soorten nog meer.
• Toch kan dergelijk onderzoek meerwaarde hebben als het gaat om onderzoek dat minder
makkelijk of niet ethisch bij mensen uitgevoerd kan worden.
• Neurologische modellen van Parkinson bij muizen, ratten en apen geven toch informatie
die nuttig zijn bij het bestrijden van Parkinson bij mensen.
• Hoe verder een dier van ons af staat, hoe minder makkelijk iets nog relevant voor de
mens is.
Fenotype = Het fenotype is het totaal van alle waarneembare eigenschappen (kenmerken) van
een organisme. Het is het resultaat van de genetische aanleg (het genotype) van een individu
en de invloed daarop van zijn omgeving (de milieufactoren). ... fenotype = genotype + invloed
van buitenaf.
,Relatie 1: genotypen ouders en genotype kind
Genetisch materiaal wordt
doorgegeven via chromosomen —
lange, draadachtige moleculen
bestaande uit DNA
Dragen alle biochemische instructies die betrokken zijn bij de vorming en functioneren van
een organisme
Genen zijn delen van chromosomen: basiseenheden van erfelijkheid. Genen zorgen ervoor
hoe je.
Relatie 2: genotype en fenotype van kind
Hoewel elke cel in je lichaam kopieën bevat van alle genen die je van je ouders hebt gekregen,
komen slechts enkele van deze genen tot uitdrukking.
Bv als je ouders dom zijn, en het kind wordt slim. Het kan zijn dat als 2 ouders iets niet hebben
dat het kind het wel krijgt.
Relatie 3: omgeving en fenotype van het kind
Zoals het model laat zien, zijn de observeerbare eigenschappen (fenotype) van het kind het
resultaat van de interactie tussen de omgevingsfactoren en de genetische aanleg
Vb: kind kan los, maar een kind kan ook de hele dag in de box. Hierdoor kan een kind pas veel
later lopen dan een kind dat wel los is. Het kind dat los zit krijgt de mogelijkheid om zichzelf
volledig te uiten en te leren lopen. Het kind in de box krijgt de kans niet.
Door fysieke ruimte (meer prikkels bij kinderen) daag je kinderen uit om verder na te denken.
, Relatie 4: fenotype en omgeving van kind
- Kinderen scheppen actief hun eigen omgeving
- Dankzij hun aard en gedrag roepen ze bepaalde reacties van anderen op
- Ze kiezen ook actief hun omgeving en ervaringen die hun interesses, talenten en
persoonlijkheidskenmerken ondersteunen. Ze maken hun eigen keuzes. Ze creëren hun
eigen omgeving.
Punnett vierkant Mendel.
niet belangrijk.
Hoofdstuk 7 Wat kunnen we tegenwoordig allemaal doen met
mensen om die hersenen te onderzoeken
Het elektrische brein
Je kan het brein onderzoeken omdat het brein elektrisch is. Door de elektrische signaaltjes
lukt dat. Waar meer elektriciteit is, is er meer activiteit. Maar meer activiteit in de hersenen
betekent niet per se dat er meer gebeurt. Bv als jij iets niet wilt doen maar in de verleiding
komt is de activiteit in de hersenen groot, maar het uit zich niet in gedrag omdat je het ook
niet doet. (Remmend gebied in de hersenen)
Single cel → er werd onderzoek gedaan naar elektrische
signaaltjes door met een klein naaldje in de hersenen te prikken
