Personen bij modellen etc.
Social work
- Abraham Maslow: behoeftehiërarchie & humanistische stroming).
- Marcel Nieuwenhuis: motivatietheorie.
- Steven Reiss: de 16 basisbehoeften.
- Urie Bronfenbrenner: ecologische systeemtheorie (micro, meso, exo, macro).
- Kurt Lewin: planned change (unfreezing, moving, (re)freezing).
- Prochaska & DiClemente: Cycle of change model (spiraalmodel – pre-contemplation,
contemplation, preparation, action, maintenance, relapse).
- Volgens Tonkens is het zo dat professionals te weinig ruimte krijgen, die ze juist nodig
hebben om hun beroep op verantwoorde, effectieve en efficiënte wijze uit te oefenen.
Reflectiemodellen
John Dewey: je leert door te doen en door je vooral te realiseren wat je doet.
Paulo Freire: mede inspirator van ervaringsleren (ook: bewustwording vs. handelen &
niveaus van bewustzijn).
David Kolb: proces van leren; 1. concreet ervaren, 2. reflectief observeren, 3. abstract
conceptualiseren, 4. actief experimenteren (ook: 2 manieren van leren: actief vs.
reflectief) (ook: doener, accommodator etc.) ( cyclisch leren).
- Daniel Ofman: kernkwadrant om je kernkwaliteiten en vervormingen te ontdekken
(kernkwaliteit, valkuil, uitdaging, allergie).
- Andries Baart: presentie benadering.
- Abraham Maslow: 4 leerstadia; 1. Onbewust onbekwaam, 2. Bewust onbekwaam, 3.
Bewust bekwaam, 4. Onbewust onbekwaam.
- Korthagen: spiraalmodel en ui-model (ui-model samen met Lagerwerf), de lift (denken,
voelen, willen).
- Frans Siegers: specifieke vaardigheden om je ervaringen om te kunnen vormen tot
leermateriaal.
Ontwikkelingspsychologie
- Jean-Jacques Rousseau: de natuurlijke ontwikkeling (rijping) ( = nature).
- Sigmund Freud: de psychoseksuele ontwikkeling.
- Maria Montessori: de vaardigheidsontwikkeling ( = nature)
- Carl Gustav Jung: de levensloop van de mens.
Social work
- Abraham Maslow: behoeftehiërarchie & humanistische stroming).
- Marcel Nieuwenhuis: motivatietheorie.
- Steven Reiss: de 16 basisbehoeften.
- Urie Bronfenbrenner: ecologische systeemtheorie (micro, meso, exo, macro).
- Kurt Lewin: planned change (unfreezing, moving, (re)freezing).
- Prochaska & DiClemente: Cycle of change model (spiraalmodel – pre-contemplation,
contemplation, preparation, action, maintenance, relapse).
- Volgens Tonkens is het zo dat professionals te weinig ruimte krijgen, die ze juist nodig
hebben om hun beroep op verantwoorde, effectieve en efficiënte wijze uit te oefenen.
Reflectiemodellen
John Dewey: je leert door te doen en door je vooral te realiseren wat je doet.
Paulo Freire: mede inspirator van ervaringsleren (ook: bewustwording vs. handelen &
niveaus van bewustzijn).
David Kolb: proces van leren; 1. concreet ervaren, 2. reflectief observeren, 3. abstract
conceptualiseren, 4. actief experimenteren (ook: 2 manieren van leren: actief vs.
reflectief) (ook: doener, accommodator etc.) ( cyclisch leren).
- Daniel Ofman: kernkwadrant om je kernkwaliteiten en vervormingen te ontdekken
(kernkwaliteit, valkuil, uitdaging, allergie).
- Andries Baart: presentie benadering.
- Abraham Maslow: 4 leerstadia; 1. Onbewust onbekwaam, 2. Bewust onbekwaam, 3.
Bewust bekwaam, 4. Onbewust onbekwaam.
- Korthagen: spiraalmodel en ui-model (ui-model samen met Lagerwerf), de lift (denken,
voelen, willen).
- Frans Siegers: specifieke vaardigheden om je ervaringen om te kunnen vormen tot
leermateriaal.
Ontwikkelingspsychologie
- Jean-Jacques Rousseau: de natuurlijke ontwikkeling (rijping) ( = nature).
- Sigmund Freud: de psychoseksuele ontwikkeling.
- Maria Montessori: de vaardigheidsontwikkeling ( = nature)
- Carl Gustav Jung: de levensloop van de mens.
