VAKDIDACTIEK 1
Naam studentenXXXXXXXXXX
Studenten n°: XXXXXXXXX
Cursus code: OAR-PVAKD1-19
Naam docent: XXXXXXXXXX
TWEEDE GELEGENHEID
,Inhoudsopgave
Voorwoord..................................................................................................................................................................................................................................... 3
Lesplan........................................................................................................................................................................................................................................... 3
Bijlagen........................................................................................................................................................................................................................................ 11
Bijlage I- PowerPoint................................................................................................................................................................................................................ 11
Opdrachten.............................................................................................................................................................................................................................. 18
Kahoot................................................................................................................................................................................................................................. 18
Un día en la vida de Jaime.................................................................................................................................................................................................... 20
El día de Juan....................................................................................................................................................................................................................... 21
Kaartjes spel......................................................................................................................................................................................................................... 22
Docenthandleiding....................................................................................................................................................................................................................... 27
Feedback instrument................................................................................................................................................................................................................... 33
Feedback Marcos..................................................................................................................................................................................................................... 33
Feedback Karin......................................................................................................................................................................................................................... 45
Rationale...................................................................................................................................................................................................................................... 50
Bibliografie................................................................................................................................................................................................................................... 63
,Voorwoord
Voor u ligt het dossier: ‘ Vakdidactiek 1’.
Het onderzoek voor dit dossier, hield zich voornamelijk bezig met het ontwerpen en voorbereiden van lessen in het
Voortgezet onderwijs en Beroepsonderwijs. Dit dossier is geschreven door twee leraren in opleiding, om een les
gespreksvaardigheid of spreekvaardigheid op basis van communicatief taalonderwijs te ontwerpen.
In opdracht van onze begeleider, Karin Haan, zijn wij van 10 mei 2020 tot en met 10 juli 2020, met het onderzoeken voor dit
dossier bezig geweest. Naast Karin haan, willen we de docenten van de hoorcolleges vakdidactiek 1 van moderne vreemde
talen, bedanken.
Ook willen we al onze medestudenten bedanken voor het feedback geven op onze lesplan. Zonder hun medewerking hadden
wij dit dossier niet zo goed kunnen afronden.
Wij wensen u veel leesplezier toe.
Lesplan
LESPLAN: MVT opleiding HU Informatie over het vak: Algemene informatie:
Het lesplan is je basis voor je cursus: Vak / Taal: Spaans Naam van de school: Academie Tien
het moet vanzelfsprekend een kort Communicatieve vaardigheid: onderwijstype: HAVO
maar nauwkeurig en volledig Leesvaardigheid/Luister- en Klas: 1F (Eerste jaars Havo
overzicht geven (zodat een collega je kijkvaardigheid/ onderbouw)
bijvoorbeeld een les kan geven in Gespreksvaardigheid Datum & uur: 10-07-2020, 9:15- 10:15
geval van ziekte). Taalfocus (vorm): Vocabulaire/ Lesuur van: …60… minuten
Naam student: Inhoud: Dagindeling (in
, Studentnummer: intercultureel perspectief)
Klas / jaar opleiding: VT eerst jaar
Spaans
Leerdoelen: noteer de leerdoelen Affectieve leerdoelen: Cognitieve leerdoelen :
(VMBO/HAVO/VWO) of de ‘kerntaken’ De leerlingen kunnen .... De leerlingen zijn in staat om:
gebaseerd op de ‘kwalificatiedossiers’ Geef gedrag, houding, emoties en geef hier de can-do statements
(MBO). interesses aan. aan als lesdoelen (SMART
geformuleerd)
taalniveau (ERK/CEFRL) A1
Communicatieve vaardigheid /
Luisteren vaardigheden
Aan het einde van deze opdracht Taalkennis /focus
kunnen leerlingen tenminste Inhoudelijke leerdoel
minimaal drie van de belangrijkste
informatie uit de video halen en die in
het schema invullen
Leerlingen kunnen naar
Lezen (Informatiekloof) eenvoudige video’s kijken en
Aan het einde van de leesopdracht algemene informatie eruit halen.
hebben leerlingen alle vragen aan Leerlingen kunnen naar korte
elkaar gesteld en de gaatjes met de audio fragmenten luisteren en de
juiste informatie ingevuld. algemene boodschap herkennen/
Spreken eruit halen.
Aan het einde van de spreekopdracht Leerlingen kunnen korte teksten
hebben leerlingen tenminste drie lezen en de kern van de tekst
andere klasgenoten over hun eigen begrijpen/ eruit halen.
dagindeling gevraagd. Leerlingen kunnen eenvoudige
zinnen produceren en eenvoudige
Uiteindelijke lesdoelen antwoorden geven.
Aan het einde van de les kunnen
leerlingen over drie van hun
dagelijkse activiteiten aan een
klasgenoot vertellen. Wat zijn de eventuele
transversale/vakoverstijgende doelen?
Naam studentenXXXXXXXXXX
Studenten n°: XXXXXXXXX
Cursus code: OAR-PVAKD1-19
Naam docent: XXXXXXXXXX
TWEEDE GELEGENHEID
,Inhoudsopgave
Voorwoord..................................................................................................................................................................................................................................... 3
Lesplan........................................................................................................................................................................................................................................... 3
Bijlagen........................................................................................................................................................................................................................................ 11
Bijlage I- PowerPoint................................................................................................................................................................................................................ 11
Opdrachten.............................................................................................................................................................................................................................. 18
Kahoot................................................................................................................................................................................................................................. 18
Un día en la vida de Jaime.................................................................................................................................................................................................... 20
El día de Juan....................................................................................................................................................................................................................... 21
Kaartjes spel......................................................................................................................................................................................................................... 22
Docenthandleiding....................................................................................................................................................................................................................... 27
Feedback instrument................................................................................................................................................................................................................... 33
Feedback Marcos..................................................................................................................................................................................................................... 33
Feedback Karin......................................................................................................................................................................................................................... 45
Rationale...................................................................................................................................................................................................................................... 50
Bibliografie................................................................................................................................................................................................................................... 63
,Voorwoord
Voor u ligt het dossier: ‘ Vakdidactiek 1’.
Het onderzoek voor dit dossier, hield zich voornamelijk bezig met het ontwerpen en voorbereiden van lessen in het
Voortgezet onderwijs en Beroepsonderwijs. Dit dossier is geschreven door twee leraren in opleiding, om een les
gespreksvaardigheid of spreekvaardigheid op basis van communicatief taalonderwijs te ontwerpen.
In opdracht van onze begeleider, Karin Haan, zijn wij van 10 mei 2020 tot en met 10 juli 2020, met het onderzoeken voor dit
dossier bezig geweest. Naast Karin haan, willen we de docenten van de hoorcolleges vakdidactiek 1 van moderne vreemde
talen, bedanken.
Ook willen we al onze medestudenten bedanken voor het feedback geven op onze lesplan. Zonder hun medewerking hadden
wij dit dossier niet zo goed kunnen afronden.
Wij wensen u veel leesplezier toe.
Lesplan
LESPLAN: MVT opleiding HU Informatie over het vak: Algemene informatie:
Het lesplan is je basis voor je cursus: Vak / Taal: Spaans Naam van de school: Academie Tien
het moet vanzelfsprekend een kort Communicatieve vaardigheid: onderwijstype: HAVO
maar nauwkeurig en volledig Leesvaardigheid/Luister- en Klas: 1F (Eerste jaars Havo
overzicht geven (zodat een collega je kijkvaardigheid/ onderbouw)
bijvoorbeeld een les kan geven in Gespreksvaardigheid Datum & uur: 10-07-2020, 9:15- 10:15
geval van ziekte). Taalfocus (vorm): Vocabulaire/ Lesuur van: …60… minuten
Naam student: Inhoud: Dagindeling (in
, Studentnummer: intercultureel perspectief)
Klas / jaar opleiding: VT eerst jaar
Spaans
Leerdoelen: noteer de leerdoelen Affectieve leerdoelen: Cognitieve leerdoelen :
(VMBO/HAVO/VWO) of de ‘kerntaken’ De leerlingen kunnen .... De leerlingen zijn in staat om:
gebaseerd op de ‘kwalificatiedossiers’ Geef gedrag, houding, emoties en geef hier de can-do statements
(MBO). interesses aan. aan als lesdoelen (SMART
geformuleerd)
taalniveau (ERK/CEFRL) A1
Communicatieve vaardigheid /
Luisteren vaardigheden
Aan het einde van deze opdracht Taalkennis /focus
kunnen leerlingen tenminste Inhoudelijke leerdoel
minimaal drie van de belangrijkste
informatie uit de video halen en die in
het schema invullen
Leerlingen kunnen naar
Lezen (Informatiekloof) eenvoudige video’s kijken en
Aan het einde van de leesopdracht algemene informatie eruit halen.
hebben leerlingen alle vragen aan Leerlingen kunnen naar korte
elkaar gesteld en de gaatjes met de audio fragmenten luisteren en de
juiste informatie ingevuld. algemene boodschap herkennen/
Spreken eruit halen.
Aan het einde van de spreekopdracht Leerlingen kunnen korte teksten
hebben leerlingen tenminste drie lezen en de kern van de tekst
andere klasgenoten over hun eigen begrijpen/ eruit halen.
dagindeling gevraagd. Leerlingen kunnen eenvoudige
zinnen produceren en eenvoudige
Uiteindelijke lesdoelen antwoorden geven.
Aan het einde van de les kunnen
leerlingen over drie van hun
dagelijkse activiteiten aan een
klasgenoot vertellen. Wat zijn de eventuele
transversale/vakoverstijgende doelen?
