Jongens en meisjes gescheiden levert het beste resultaat
Steeds vaker komt het voor: jongens die het niet goed doen op school. Ze halen wat slechtere cijfers
en blijven vaker zitten. Ook slagen ze niet zo makkelijk als meiden en stoppen snel met hun studie. Is
dit omdat ze bij de meiden in de klas zitten? Of komt dit omdat zij dommer zijn dan meiden? Of
omdat ze er simpel weg geen zin in hebben? Is het beter dat ze gescheiden in de klas zitten of juist
niet? Is er verschil in het IQ van jongens en meisjes? Of ligt het aan de ontwikkelingen van de
hersenen?
Gescheiden lessen kunnen een voordeel hebben voor jongens en voor meisjes. Vooral bij de exacte
vakken zoals wiskunde. Dit is omdat de meisjes in een gemengde klas af worden geremd door de
jongens. Jongens zijn beter in exacte vakken of doen alsof ze beter zijn. Hierdoor gaan meisjes zich
onzeker voelen en presteren ze minder goed. Gijs is heel goed in wiskunde, hij staat een 9,6
gemiddeld. Hij doet hier heel stoer over, waardoor Iris haar heel onzeker gaat voelen. Hierdoor
presteert ze niet goed. Ze staat een 4,2 gemiddeld. Iris baalt hiervan omdat ze weet dat ze beter kan!
(De Volkskrant, 2011)
Jongens en meisjes leren beide op een verschillende manier. Ze hebben hun eigen behoefte en eigen
manier van leren. Door gescheiden lessen sluiten de behoeften van jongens en meisjes beter aan en
ze krijgen beide inzicht in hoe hun leergedrag is. Zo kan er een leerstijl ontwikkeld worden waar
jongens en meisjes zich prettig bij voelen. Uit onderzoek blijkt dat meisjes beter zijn in het plannen
en dat jongens hier juist nog aan moeten werken. Meisjes hebben minder goed inzicht, terwijl
jongens dit wel al hebben. In gescheiden lessen kan hier meer aandacht aan geschonken worden.
(Trouw, 2011)
Door een nieuwe leerstijl te ontwikkelen, de gescheiden lessen, hoopt de pabo dat er meer
mannelijke studenten blijven. Opmerkelijk is namelijk dat er meer jongens voortijdig stoppen met de
lerarenopleiding. Veel van deze jongens vinden dat de opleiding te talig is. En hier zijn meisjes dus
goed in! Door al gescheiden lessen op de basisschool of middelbare school te geven kunnen de
jongens zich beter verdiepen in de talen en kunnen ze hier meer hulp bij krijgen. Pieter is begonnen
met de lerarenopleiding op de pabo, maar is na een jaar al gestopt omdat hij het inderdaad te talig
vind. Een vriend van hem heeft gescheiden lessen gehad en vind het talen gebied best interessant.
(Trouw, 2011)
Wel is bekend dat je allemaal mensen met het zelfde niveau of met het zelfde geslacht juist bij elkaar
in een klas moet zetten voor het beste resultaat. Maar dit kan niet! Want jongens en meisjes hebben
een verschillende manier van ontwikkelen dus ze kunnen niet samen in een klas. En daarbij moet het
onderwijs rekening houden met de achterstand van jongens. Volgens Wim Kuiper, voorzitter van de
Besturenraad, een vereniging van 540 schoolbesturen met in totaal 2.200 christelijke scholen, lopen
de jongens gemiddeld twee jaar achter met hun hersenontwikkeling op meisjes. (NRC Handelsblad,
2011)
Jongens zijn dus niet dommer dan meiden en ze hebben ook geen lager IQ.. Meisjes zijn beter in
talen en jongens zijn beter in wiskunde. Ze leren beide op een verschillende manier en het brein
ontwikkeld anders. Al met al is het dus heel erg goed om gescheiden lessen te gaan geven. Daar
hebben beide sekse profijt van. Daarom moet er op elke school in Nederland, gescheiden lessen
ingevoerd worden!
Steeds vaker komt het voor: jongens die het niet goed doen op school. Ze halen wat slechtere cijfers
en blijven vaker zitten. Ook slagen ze niet zo makkelijk als meiden en stoppen snel met hun studie. Is
dit omdat ze bij de meiden in de klas zitten? Of komt dit omdat zij dommer zijn dan meiden? Of
omdat ze er simpel weg geen zin in hebben? Is het beter dat ze gescheiden in de klas zitten of juist
niet? Is er verschil in het IQ van jongens en meisjes? Of ligt het aan de ontwikkelingen van de
hersenen?
Gescheiden lessen kunnen een voordeel hebben voor jongens en voor meisjes. Vooral bij de exacte
vakken zoals wiskunde. Dit is omdat de meisjes in een gemengde klas af worden geremd door de
jongens. Jongens zijn beter in exacte vakken of doen alsof ze beter zijn. Hierdoor gaan meisjes zich
onzeker voelen en presteren ze minder goed. Gijs is heel goed in wiskunde, hij staat een 9,6
gemiddeld. Hij doet hier heel stoer over, waardoor Iris haar heel onzeker gaat voelen. Hierdoor
presteert ze niet goed. Ze staat een 4,2 gemiddeld. Iris baalt hiervan omdat ze weet dat ze beter kan!
(De Volkskrant, 2011)
Jongens en meisjes leren beide op een verschillende manier. Ze hebben hun eigen behoefte en eigen
manier van leren. Door gescheiden lessen sluiten de behoeften van jongens en meisjes beter aan en
ze krijgen beide inzicht in hoe hun leergedrag is. Zo kan er een leerstijl ontwikkeld worden waar
jongens en meisjes zich prettig bij voelen. Uit onderzoek blijkt dat meisjes beter zijn in het plannen
en dat jongens hier juist nog aan moeten werken. Meisjes hebben minder goed inzicht, terwijl
jongens dit wel al hebben. In gescheiden lessen kan hier meer aandacht aan geschonken worden.
(Trouw, 2011)
Door een nieuwe leerstijl te ontwikkelen, de gescheiden lessen, hoopt de pabo dat er meer
mannelijke studenten blijven. Opmerkelijk is namelijk dat er meer jongens voortijdig stoppen met de
lerarenopleiding. Veel van deze jongens vinden dat de opleiding te talig is. En hier zijn meisjes dus
goed in! Door al gescheiden lessen op de basisschool of middelbare school te geven kunnen de
jongens zich beter verdiepen in de talen en kunnen ze hier meer hulp bij krijgen. Pieter is begonnen
met de lerarenopleiding op de pabo, maar is na een jaar al gestopt omdat hij het inderdaad te talig
vind. Een vriend van hem heeft gescheiden lessen gehad en vind het talen gebied best interessant.
(Trouw, 2011)
Wel is bekend dat je allemaal mensen met het zelfde niveau of met het zelfde geslacht juist bij elkaar
in een klas moet zetten voor het beste resultaat. Maar dit kan niet! Want jongens en meisjes hebben
een verschillende manier van ontwikkelen dus ze kunnen niet samen in een klas. En daarbij moet het
onderwijs rekening houden met de achterstand van jongens. Volgens Wim Kuiper, voorzitter van de
Besturenraad, een vereniging van 540 schoolbesturen met in totaal 2.200 christelijke scholen, lopen
de jongens gemiddeld twee jaar achter met hun hersenontwikkeling op meisjes. (NRC Handelsblad,
2011)
Jongens zijn dus niet dommer dan meiden en ze hebben ook geen lager IQ.. Meisjes zijn beter in
talen en jongens zijn beter in wiskunde. Ze leren beide op een verschillende manier en het brein
ontwikkeld anders. Al met al is het dus heel erg goed om gescheiden lessen te gaan geven. Daar
hebben beide sekse profijt van. Daarom moet er op elke school in Nederland, gescheiden lessen
ingevoerd worden!
