Samenvatting probleem 2
LD 1: Wat is het verband tussen kapitaal en het welbevinden en schoolprestaties?
Welke mechanismen liggen ten grondslag aan dit verband?
- Sociaal: het product van sociale relaties
- Financieel: inkomen van een individu of groep
- Psychologisch/ menselijk: educatie en vaardigheden van een individu of groep
- Cultureel: culturele kennis, kunde en ervaringen van een individu of groep
- Fysiek: materiele goederen die het welbevinden van een individu of groep faciliteren
Wat zijn de visies van Bourdieu en Coleman op kapitaal? (Verschillen, overeenkomsten)
Bourdieu
Definitie: het geheel van feitelijke of potentiële bronnen die verband houden met het bezit van een
duurzaam netwerk van in essentie geïnstitutionaliseerde relaties van wederzijdse bekendheid en
erkenning.
Focus ligt op de individuele voordelen die sociale netwerken opleveren, zoals arbeidsmarktsucces of
fysieke en mentale gezondheid.
Bourdieu ziet sociaal kapitaal als de investering van de dominante klasse om de groepssolidariteit te
behouden en te reproduceren en de dominante positie van de groep te behouden.
Twee elementen:
- De sociale relatie die het individu in staat stelt de middelen te claimen die de collectiviteit
bezit
- De hoeveelheid en kwaliteiten van die middelen
Centrale concepten:
- Cultureel kapitaal
o Kan voorkomen in drie staten: belichaamd (disposities van lichaam en geest),
geobjectiveerd (culturele goederen) en geïnstitutionaliseerd
(onderwijskwalificaties).
- Habitus
- Veld
Bourdieu's theorieën over culturele reproductie en over cultureel en sociaal kapitaal werden
ontwikkeld als alternatieve verklaringen voor ongelijke academische prestaties ten opzichte van
vaardigheidstekorten en theorieën over menselijk kapitaal.
Sociale reproductie: kapitaal wordt op de goede manier geactiveerd en vervolgens doorgegeven. Dit
houdt verschillen in stand en werkt inclusie en exclusie in de hand.
Kritiekpunten op Bourdieu: (Lareau)
1. Waarde van sociaal kapitaal is afhankelijk van de sociale omgeving
2. Verschil in bezit en activatie/mobilisatie
3. Reproductie verandert voortdurend
Coleman (sociaal kapitaal)
Coleman stelt dat sociaal kapitaal immaterieel is en drie vormen kent:
1. Niveau van vertrouwen
2. Informatiekanalen
, 3. Normen en sancties die het algemeen belang bevorderen boven eigenbelang
Zwak sociaal kapitaal: niet-traditioneel gezin, veel broers en zussen, schooluitval, minder hoge
verwachtingen ouders
Sterk sociaal kapitaal: 2 ouders, hoge verwachtingen ouders, sterk netwerk van de ouder
Net als Bourdieu benadrukt Coleman ook het belang van sociale netwerken. In het bijzonder
benadrukt hij intergenerationele sluiting - ouders kennen de ouders van de vrienden van hun
kinderen - als een sociale structuur die het ontstaan van effectieve normen mogelijk maakt.
Coleman gebruikte gegevens van High School and Beyond (HSB) om aan te tonen dat grotere
hoeveelheden sociaal kapitaal - de aanwezigheid van twee ouders thuis, een lager aantal broers en
zussen, hogere onderwijsverwachtingen van ouders en intergenerationele sluiting - leiden tot een
lagere incidentie van schooluitval.
Zowel de som van relaties als de onderlinge verbondenheid van die relaties zijn van invloed op de
onderwijsresultaten van kinderen.
Intergenerationele sluiting
Kritiek: geen aandacht voor sociale klasse, etniciteit en geslacht
Verschillen Bourdieu en Coleman
Bourdieu Coleman
Onderscheid tussen middelen en vermogen of Het definiëren van sociaal kapitaal als
ze te verkrijgen in de sociale structuur expliciet equivalent met de aldus verkregen middelen
komt neer op het zeggen dat de succesvolle
slagen
Ziet sociaal kapitaal als reproductiemiddel voor Ziet sociaal kapitaal als (positieve) sociale
de dominante klasse controle, waarbij vertrouwen,
informatiekanalen en normen kenmerken zijn
van de gemeenschap
Nadruk op structurele beperkingen en ongelijke Het is de verantwoordelijkheid van het gezin
toegang tot institutionele middelen op basis om bepaalde normen aan te nemen om de
van klasse, geslacht en ras levenskansen van kinderen te vergroten
Zijn theorieën over culturele reproductie en Gebruikte gegevens van High School and
over cultureel en sociaal kapitaal werden Beyond (HSB) om aan te tonen dat grotere
ontwikkeld als alternatieve verklaringen voor hoeveelheden sociaal kapitaal leiden tot een
ongelijke academische prestaties t.o.v. lagere incidentie van schooluitval
vaardigheidstekorten en theorieën over
menselijk kapitaal
Overeenkomsten Bourdieu en Coleman
- Benadrukken het belang van sociale netwerken
- Hun theorieën worden veel toegepast in educatief onderzoek en omvangrijke theorieën
Sociaal kapitaal
Definitie: de minder tastbare hulpbronnen die worden verkregen via sociale relaties die de
onderwijsresultaten positief beïnvloeden. (Oseguera)
LD 1: Wat is het verband tussen kapitaal en het welbevinden en schoolprestaties?
Welke mechanismen liggen ten grondslag aan dit verband?
- Sociaal: het product van sociale relaties
- Financieel: inkomen van een individu of groep
- Psychologisch/ menselijk: educatie en vaardigheden van een individu of groep
- Cultureel: culturele kennis, kunde en ervaringen van een individu of groep
- Fysiek: materiele goederen die het welbevinden van een individu of groep faciliteren
Wat zijn de visies van Bourdieu en Coleman op kapitaal? (Verschillen, overeenkomsten)
Bourdieu
Definitie: het geheel van feitelijke of potentiële bronnen die verband houden met het bezit van een
duurzaam netwerk van in essentie geïnstitutionaliseerde relaties van wederzijdse bekendheid en
erkenning.
Focus ligt op de individuele voordelen die sociale netwerken opleveren, zoals arbeidsmarktsucces of
fysieke en mentale gezondheid.
Bourdieu ziet sociaal kapitaal als de investering van de dominante klasse om de groepssolidariteit te
behouden en te reproduceren en de dominante positie van de groep te behouden.
Twee elementen:
- De sociale relatie die het individu in staat stelt de middelen te claimen die de collectiviteit
bezit
- De hoeveelheid en kwaliteiten van die middelen
Centrale concepten:
- Cultureel kapitaal
o Kan voorkomen in drie staten: belichaamd (disposities van lichaam en geest),
geobjectiveerd (culturele goederen) en geïnstitutionaliseerd
(onderwijskwalificaties).
- Habitus
- Veld
Bourdieu's theorieën over culturele reproductie en over cultureel en sociaal kapitaal werden
ontwikkeld als alternatieve verklaringen voor ongelijke academische prestaties ten opzichte van
vaardigheidstekorten en theorieën over menselijk kapitaal.
Sociale reproductie: kapitaal wordt op de goede manier geactiveerd en vervolgens doorgegeven. Dit
houdt verschillen in stand en werkt inclusie en exclusie in de hand.
Kritiekpunten op Bourdieu: (Lareau)
1. Waarde van sociaal kapitaal is afhankelijk van de sociale omgeving
2. Verschil in bezit en activatie/mobilisatie
3. Reproductie verandert voortdurend
Coleman (sociaal kapitaal)
Coleman stelt dat sociaal kapitaal immaterieel is en drie vormen kent:
1. Niveau van vertrouwen
2. Informatiekanalen
, 3. Normen en sancties die het algemeen belang bevorderen boven eigenbelang
Zwak sociaal kapitaal: niet-traditioneel gezin, veel broers en zussen, schooluitval, minder hoge
verwachtingen ouders
Sterk sociaal kapitaal: 2 ouders, hoge verwachtingen ouders, sterk netwerk van de ouder
Net als Bourdieu benadrukt Coleman ook het belang van sociale netwerken. In het bijzonder
benadrukt hij intergenerationele sluiting - ouders kennen de ouders van de vrienden van hun
kinderen - als een sociale structuur die het ontstaan van effectieve normen mogelijk maakt.
Coleman gebruikte gegevens van High School and Beyond (HSB) om aan te tonen dat grotere
hoeveelheden sociaal kapitaal - de aanwezigheid van twee ouders thuis, een lager aantal broers en
zussen, hogere onderwijsverwachtingen van ouders en intergenerationele sluiting - leiden tot een
lagere incidentie van schooluitval.
Zowel de som van relaties als de onderlinge verbondenheid van die relaties zijn van invloed op de
onderwijsresultaten van kinderen.
Intergenerationele sluiting
Kritiek: geen aandacht voor sociale klasse, etniciteit en geslacht
Verschillen Bourdieu en Coleman
Bourdieu Coleman
Onderscheid tussen middelen en vermogen of Het definiëren van sociaal kapitaal als
ze te verkrijgen in de sociale structuur expliciet equivalent met de aldus verkregen middelen
komt neer op het zeggen dat de succesvolle
slagen
Ziet sociaal kapitaal als reproductiemiddel voor Ziet sociaal kapitaal als (positieve) sociale
de dominante klasse controle, waarbij vertrouwen,
informatiekanalen en normen kenmerken zijn
van de gemeenschap
Nadruk op structurele beperkingen en ongelijke Het is de verantwoordelijkheid van het gezin
toegang tot institutionele middelen op basis om bepaalde normen aan te nemen om de
van klasse, geslacht en ras levenskansen van kinderen te vergroten
Zijn theorieën over culturele reproductie en Gebruikte gegevens van High School and
over cultureel en sociaal kapitaal werden Beyond (HSB) om aan te tonen dat grotere
ontwikkeld als alternatieve verklaringen voor hoeveelheden sociaal kapitaal leiden tot een
ongelijke academische prestaties t.o.v. lagere incidentie van schooluitval
vaardigheidstekorten en theorieën over
menselijk kapitaal
Overeenkomsten Bourdieu en Coleman
- Benadrukken het belang van sociale netwerken
- Hun theorieën worden veel toegepast in educatief onderzoek en omvangrijke theorieën
Sociaal kapitaal
Definitie: de minder tastbare hulpbronnen die worden verkregen via sociale relaties die de
onderwijsresultaten positief beïnvloeden. (Oseguera)
