Samenvatting hoofdstuk 1 t/m 3 Muzisch Agogische Methodiek, Dineke Behrend

Samenvatting Muzisch Agogische Methodiek


Samenvatting Muzisch Agogische Methodiek hoofdstuk 1 t/m 3
Kimberly Moeliker
Hogeschool Utrecht – Social Work – Propedeusejaar



Hoofdstuk 1 Uitgangspunten

De mens is een creatief en creërend wezen.  Creativiteit beïnvloedt je menselijke beleving.
Het belang van creativiteit neemt steeds meer toe, omdat we in een steeds complexere wereld leven.
 Elke verandering, aanpassing en nieuwe situatie doet een beroep op ons creatief vermogen,
omdat we opzoek gaan naar een oplossing.
Creatief werken is een proces waarbij denken, voelen en handelen samenkomen.
 Innerlijke proces (gedachten, emoties)  Gedachte, beeld of idee
Creatief hangt samen met ons welzijn
 Als we ons goed voelen, zijn we creatief;
 Als we creatief zijn, voelen we ons goed.
De mens gebruikt creativiteit als middel om te communiceren met de buitenwereld.



1.1 Mensbeeld

De manier waarop jij creatieve middelen gebruikt, heeft te maken met je eigen mensbeeld.
Creativiteit en het vermogen tot innovatie maken onze ontwikkeling mogelijk, stellen ons in staat om
te creëren en geven ons het aanpassingsvermogen dat ons als individu en als soort in stand houdt.
Creativiteit is een eigenschap die in aanleg aanwezig is en een vaardigheid die je kunt leren toepassen.
Creativiteit wordt beïnvloedt door:
 Zelfvertrouwen: een persoon die zijn eigen gedachten afkraakt, komt niet ver.
 Omgeving: een omgeving die veel eisen stelt bevordert het creatieve proces totaal niet.
Het uiten van je gevoelens is uniek, persoonlijk en creatief en elke unieke individuele identiteit kan
alleen bestaan in contact met anderen.
 Onze fysieke en sociale vrijheid is toegenomen en bovendien hebben we de vrijheid van
meningsuiting, wat invloed heeft op de vrijheid van onze gedachten.
 Sociale verantwoordelijkheid en de gedachte van een participatiesamenleving zijn
fundamenteel.


1.2 Beleving van creativiteit

Creatieve processen liggen binnen ieders bereik en kunnen op veel terreinen afspelen: binnen
muzische, speelse activiteiten, maar ook tijdens het studeren.
Het creatieve proces en het product staan los van elkaar.



1

, Samenvatting Muzisch Agogische Methodiek


Creativiteit is een eigenschap die in aanleg aanwezig is en een vaardigheid die je kunt leren toepassen
en ontwikkelen.
 Iemand die altijd heeft mogen experimenteren en gestimuleerd werd, zal makkelijker
experimenteren en zijn creativiteit gebruiken dan iemand die in een niet-stimulerende
omgeving opgroeide.
 De ene persoon heeft van nature meer behoefte om te experimenteren dan de ander.
 Mensen moeten ook creatief durven zijn en dit neemt af naarmate men ouder wordt, omdat
volwassenen ook een bepaald realiteitsgevoel en verantwoordelijkheidsgevoel creëren.
 Een interne jury beoordeelt of de nieuwe ideeën bruikbaar zijn of niet.



1.3 Meervoudige intelligentie

Hoe iemand zijn leven vormgeeft is afhankelijk van voorkeuren, gerichtheid, opvoeding, tijdgeest,
omgeving en unieke mogelijkheden.
Howard Gardner gaat uit van een meervoudige intelligentie en onderscheidt de volgende vormen:
 Verbaal-linguïstisch: woordknap;
 Logisch-mathematisch: rekenknap;
 Visueel-ruimtelijk: beeldknap;
 Muzikaal-ritmisch: muziekknap;
 Lichamelijk-kinesthetisch: beweegknap;
 Naturalistisch: natuurknap;
 Interpersoonlijk: mensknap;
 Intrapersoonlijk: zelfknap.



1.4 Veranderingsprocessen

Cliënten kampen met blokkades in de creativiteit door hun problemen, wat zowel invloed heeft op hun
welzijn als hun vermogen om hun problemen op een creatieve manier aan te pakken.
 Muzische interventies zijn geschikt om deze blokkades uit de weg te helpen en de creativiteit
te bevorderen.
 Je moet zelf uitvinden hoe je de ander het beste kunt uitnodigen om mee te doen aan een
creatieve activiteit, omdat iedereen andere behoefte heeft.
 Creativiteit vraagt om zelfreflectie, zodat het mogelijk is om door te groeien.
Een creatief proces kan zowel een interne verandering (emotionele verandering) als een externe
verandering (zichtbaar gedrag) tot stand brengen.
Als professional ga je uit van een zo kort mogelijke interventie, die erop gericht is dat de cliënt met
hulp van zijn eigen omgeving weer zelfstandig verder kan.
 De interventie staat bijna altijd in verbinding met de omgeving.
In het werken met ouderen wordt vaak gebruik gemaakt van levensverhalen.
 Ontstaan van mooie momenten van contact.
 Ontstaan van verdieping.
 Levert vaak voldoening op bij ouderen.



1.5 Agogiek


2