Samenvatting 3.3 Interculturele pedagogiek probleem 4

Probleem 4
T = Turks
M = Marokkaans
Sur = Surinaams
Ant = Antilliaans
Cre-Sur = Creools-Surinaams
Af = Afghaans
So = Somalisch
Ir = Irakees
Ira = Iran
Chi = Chinees

, Bevaart (2012)
- Doel onderzoek = onderzoeken van etnische verschillen in probleemperceptie en
waargenomen behoefte aan professionele zorg bij ouders en leerkrachten van kinderen van 5-
6 jaar
- Participanten = kinderen van 5-6 jaar in NL met NL/M/T/Ant en Sur achtergrond (alle andere
etniciteiten werden uitgesloten)
- Methode
o Strenght en Difficulties Questionaire (SDQ) voor emotionele- en gedragsproblemen =
ouders en leerkrachten
o Levels and Filters model = verklaart relatie tussen verschillende determinanten
(factoren) voor hulp zoeken en het daadwerkelijk zoeken naar hulp voor psychische
problemen
 Hulp zoeken = fase proces waarbij ouders door verschillende levels en filters
gaan voordat ze echt hulp krijgen
Aantal stappen voorafgaand bij hulp zoeken;
 Ouders hebben kennis over de problemen van het kind
 Probleem herkenning
 Hulp zoeken
o Etnische verschillen in emotioneel en gedragsproblemen = tussen ouders en
leerkrachten
o Belangrijk om zowel de perceptie van ouders als de perceptie van leraren van de
problemen en behoefte aan zorg erbij te betrekken  beide zijn belangrijke
voorspellers van verwijzing en gebruik van geestelijke gezondheidszorg bij kinderen


- Resultaten
o Probleemperceptie =
 Lager = ouders etnische minderheidsgroep
 Verklaard door  culturele factoren/migratie factoren/lagere SES
 Hogere rapportage problemen dan ouders = leerkrachten
o Gebruik GGZ =
 Lager = jonge kinderen etnische minderheidsgroep
o Verklaringen verschil in professionele zorg =
 Culturele expressie
 Definitie van probleemgedrag is anders
 Gevoel schaamte/angst
 Kennis van NL-systeem
o Geen etnische verschillen in:
 Geslacht en leeftijd
o Wel etnische verschillen in:
 Gebruik van eerdere geestelijke gezondheidszorg
 Gemiddeld familie inkomen, woningwaarde, arbeidsstatus ouders,
opleidingsniveau en gezinssamenstelling


- Limitaties
o Culturele verschillen = mogelijk verschillen in beantwoording vragenlijst
o Derde generatie is geclassificeerd als NL
o Cross-sectioneel onderzoek

, Van den Broek (2010)
Opvoedkundig steuntje in de rug

- Informele steun = eerst hulp zoeken binnen eigen informele netwerk
(familie/vrienden/kennissen)
- Formele steun = huisarts/leerkracht/pedagoog
- 1/4 van ouders met thuiswonende kinderen heeft hulp gezocht = migranten ouders en NL

- Methode
o Data van Aanvullend voorzieningen gebruik onderzoek (AVO) en Sociaal en
Cultureel Plan Bureau (SCP)
- Participanten
o 84% NL
o 8% westerse en niet-westerse migranten
- Limitaties
o Weinig ouders met migratie achtergrond
o Noodzakelijke informatie ontbreekt (houding ouders/toegankelijkheid voorzieningen)
o Alleen migranten ouders die beide NL spreken



Gebruik van opvoedingsondersteuning

- Doel opvoedondersteuning = optimaliseren van positieve ontwikkeling van kinderen

- Eerste lijn = dichtbij (leerkracht/oppas/huisarts/schoolmaatschappelijk werk)
- Tweede lijn = verder afstaand van ouders (medisch specialist/pedagoog/GGZ/Bureau
Jeugdzorg)
- Geen of nauwelijks gebruik opvoedingsondersteuning = migrantenouders die de taal slecht
beheersen en laagopgeleid
- Vaker beroep op formele opvoedsteun = ouders met Caribische achtergrond



- Eerstelijnsvoorziening (71%) = meeste ouders
- Tweedelijnsvoorziening (46%) = minder ouders
- Verschillen migrantenouders vs. NL = plekken waar zij hulp of advies zoeken
o Beroepskrachten eerstelijns = 76% NL vs. 55% migrantenouders
o Voorzieningen tweedelijns = 57% migrantenouders vs. 42% NL