Voorblad Portfolio
Dit formulier moet samen met de portfolio worden ingeleverd. Met dit ingevulde formulier
heeft de docent alle informatie die nodig is om de opdracht te beoordelen en de beoordeling
te verwerken. Zonder deze gegevens kan de docent de portfolio niet beoordelen.
Dit formulier is een toevoeging aan de opdracht maar telt niet mee als pagina in de opdracht.
Studentnummer:
Naam:
Naam opleiding: HBO Bachelor Pedagogiek
Opleidingscode: 7931
Modulenummer: 1829
Modulenaam: Portfolio 3.1 Participate
Versie (indien meerdere versies aanwezig): 1
Herkansing?: ja/nee Nee
In de opdracht is de juiste bronvermelding* Ja/Nee
toegepast:
In de opdracht zijn de verslagtechnieken toegepast: Ja/Nee
* Voor juridische modules is dit de Leidraad voor Juridische Auteurs. Voor niet-juridische
modules zijn dit de APA-richtlijnen.
Houd rekening met de knock-out criteria!
Je portfolio dient aan de onderstaande punten te voldoen. Is dit niet het geval, dan wordt je
portfolio niet beoordeeld.
Het voorblad is professioneel opgemaakt (zie instructie verslagtechnieken NTI) en
aanwezig;
De bronvermelding is zowel in de tekst als in de aparte literatuurlijst opgenomen
volgens de juiste bronvermelding;
Het verslag voldoet aan de vereisten m.b.t. het aantal pagina’s (in de opdracht wordt
dit exact benoemd) en is in lettertype Times New Roman 12 als lettertype opgemaakt
met regelafstand 1,5;
Het verslag heeft een juiste paginanummering.
De instructie in de opdracht is leidend. Wanneer deze instructie afwijkt van de algemene
instructie (verslagtechnieken en juiste bronvermelding), dan is dit leidend voor de te
schrijven portfolio.
Je vindt de regels rondom APA, de Leidraad voor juridische auteurs en de verslagtechnieken
in de tegel Algemene informatie.
, Portfolio 3.1 Participatie
1829
Naam auteur:
Studentnummer:
Datum: 10-11-2021
Plaats:
Kern: Portfolio 3.1 1829 Participatie, voor opleiding HBO-bachelor Pedagogiek.
, Inhoudsopgave.
H1. De aanleiding...................................................................................................3
H2. De vraagstelling................................................................................................ 4
H3. Het concrete advies...........................................................................................6
H4. Conclusie....................................................................................................... 10
H5. Reflectie....................................................................................................... 11
Literatuurlijst...................................................................................................... 13
Bijlage 1. Theoretisch kader/ literatuuronderzoek.............................................................I
Bronnen............................................................................................................... I
Resultaat literatuuronderzoek.....................................................................................I
Boek: Rondom het kind - Kinderen ondersteunen na trauma.................................................I
Informatie over trauma bij kinderen..............................................................................I
Handboek implementatie TSO.....................................................................................I
Over hoe in te zetten op school...................................................................................I
Jeugdprofessionals en transformerend jeugdbeleid............................................................I
Wat het stappenplan voor advisering is..........................................................................I
The impact of adverse childhood experiences on an urban pediatric population..........................I
Voor aantallen van kinderen met een trauma...................................................................I
Behandeling van trauma bij kinderen en adolescenten........................................................I
Wat een gebeurtenis een trauma maakt.........................................................................I
https://leonycoppens.nl/opleidingsaanbod/....................................................................I
Informatie over de scholing........................................................................................I
Lesgeven aan getraumatiseerde kinderen........................................................................I
Informatie over de scholing........................................................................................I
Ingrijpende gebeurtenissen in het onderwijs....................................................................I
Cijfers over trauma bij kinderen..................................................................................I
NRO-project. Traumasensitief Onderwijs........................................................................I
Cijfers over trauma bij kinderen..................................................................................I
De trauma sensitieve school.......................................................................................I
Informatie over trauma en de manier van werken..............................................................I
De kleine gids privacy en beroepsgeheim in sociale domein 2017............................................I
Wetgeving............................................................................................................. I
Lesgeven aan kinderen met een trauma.........................................................................I
Informatie over trauma en het lesgeven.........................................................................I
School-Wide Positive Behavior Support | Nederlands Jeugdinstituut........................................I
Interventies voor gedragsproblemen op school..................................................................I
Zorgen voor getraumatiseerde kinderen | Nederlands Jeugdinstituut.......................................I
Interventies voor ouders............................................................................................ I
Autisme in de klas: wat kan je doen?.............................................................................I
Wat belangrijk is voor leerlingen met autisme..................................................................I
Grotere klassen en wachtlijsten door lerarentekort in speciaal onderwijs.................................I
Over de situatie in het speciaal onderwijs wat betreft wachtlijsten........................................I
Praktijkgericht onderzoek.......................................................................................... I
Hoe je een probleemanalyse en onderzoeksvraag opzet......................................................I
Outreachend werken................................................................................................ I
Welke manieren van samenwerking en werken er zijn.........................................................I
Bijlage 2. Deskresearch............................................................................................ II
Dit formulier moet samen met de portfolio worden ingeleverd. Met dit ingevulde formulier
heeft de docent alle informatie die nodig is om de opdracht te beoordelen en de beoordeling
te verwerken. Zonder deze gegevens kan de docent de portfolio niet beoordelen.
Dit formulier is een toevoeging aan de opdracht maar telt niet mee als pagina in de opdracht.
Studentnummer:
Naam:
Naam opleiding: HBO Bachelor Pedagogiek
Opleidingscode: 7931
Modulenummer: 1829
Modulenaam: Portfolio 3.1 Participate
Versie (indien meerdere versies aanwezig): 1
Herkansing?: ja/nee Nee
In de opdracht is de juiste bronvermelding* Ja/Nee
toegepast:
In de opdracht zijn de verslagtechnieken toegepast: Ja/Nee
* Voor juridische modules is dit de Leidraad voor Juridische Auteurs. Voor niet-juridische
modules zijn dit de APA-richtlijnen.
Houd rekening met de knock-out criteria!
Je portfolio dient aan de onderstaande punten te voldoen. Is dit niet het geval, dan wordt je
portfolio niet beoordeeld.
Het voorblad is professioneel opgemaakt (zie instructie verslagtechnieken NTI) en
aanwezig;
De bronvermelding is zowel in de tekst als in de aparte literatuurlijst opgenomen
volgens de juiste bronvermelding;
Het verslag voldoet aan de vereisten m.b.t. het aantal pagina’s (in de opdracht wordt
dit exact benoemd) en is in lettertype Times New Roman 12 als lettertype opgemaakt
met regelafstand 1,5;
Het verslag heeft een juiste paginanummering.
De instructie in de opdracht is leidend. Wanneer deze instructie afwijkt van de algemene
instructie (verslagtechnieken en juiste bronvermelding), dan is dit leidend voor de te
schrijven portfolio.
Je vindt de regels rondom APA, de Leidraad voor juridische auteurs en de verslagtechnieken
in de tegel Algemene informatie.
, Portfolio 3.1 Participatie
1829
Naam auteur:
Studentnummer:
Datum: 10-11-2021
Plaats:
Kern: Portfolio 3.1 1829 Participatie, voor opleiding HBO-bachelor Pedagogiek.
, Inhoudsopgave.
H1. De aanleiding...................................................................................................3
H2. De vraagstelling................................................................................................ 4
H3. Het concrete advies...........................................................................................6
H4. Conclusie....................................................................................................... 10
H5. Reflectie....................................................................................................... 11
Literatuurlijst...................................................................................................... 13
Bijlage 1. Theoretisch kader/ literatuuronderzoek.............................................................I
Bronnen............................................................................................................... I
Resultaat literatuuronderzoek.....................................................................................I
Boek: Rondom het kind - Kinderen ondersteunen na trauma.................................................I
Informatie over trauma bij kinderen..............................................................................I
Handboek implementatie TSO.....................................................................................I
Over hoe in te zetten op school...................................................................................I
Jeugdprofessionals en transformerend jeugdbeleid............................................................I
Wat het stappenplan voor advisering is..........................................................................I
The impact of adverse childhood experiences on an urban pediatric population..........................I
Voor aantallen van kinderen met een trauma...................................................................I
Behandeling van trauma bij kinderen en adolescenten........................................................I
Wat een gebeurtenis een trauma maakt.........................................................................I
https://leonycoppens.nl/opleidingsaanbod/....................................................................I
Informatie over de scholing........................................................................................I
Lesgeven aan getraumatiseerde kinderen........................................................................I
Informatie over de scholing........................................................................................I
Ingrijpende gebeurtenissen in het onderwijs....................................................................I
Cijfers over trauma bij kinderen..................................................................................I
NRO-project. Traumasensitief Onderwijs........................................................................I
Cijfers over trauma bij kinderen..................................................................................I
De trauma sensitieve school.......................................................................................I
Informatie over trauma en de manier van werken..............................................................I
De kleine gids privacy en beroepsgeheim in sociale domein 2017............................................I
Wetgeving............................................................................................................. I
Lesgeven aan kinderen met een trauma.........................................................................I
Informatie over trauma en het lesgeven.........................................................................I
School-Wide Positive Behavior Support | Nederlands Jeugdinstituut........................................I
Interventies voor gedragsproblemen op school..................................................................I
Zorgen voor getraumatiseerde kinderen | Nederlands Jeugdinstituut.......................................I
Interventies voor ouders............................................................................................ I
Autisme in de klas: wat kan je doen?.............................................................................I
Wat belangrijk is voor leerlingen met autisme..................................................................I
Grotere klassen en wachtlijsten door lerarentekort in speciaal onderwijs.................................I
Over de situatie in het speciaal onderwijs wat betreft wachtlijsten........................................I
Praktijkgericht onderzoek.......................................................................................... I
Hoe je een probleemanalyse en onderzoeksvraag opzet......................................................I
Outreachend werken................................................................................................ I
Welke manieren van samenwerking en werken er zijn.........................................................I
Bijlage 2. Deskresearch............................................................................................ II
