Samenvatting leerkracht 1-2

Tentamen leerkracht 1-2
B7
Door interactievormen leren kinderen:

 Zich openstellen
 Overleggen
 Actief luisteren
 Mening vormen
 Leerstof verwerken, verwoorden en toepassen

Denk aan; klasse-gesprek, kringgesprek, discussievormen

Doel van een gesprek:

Ervaringen en belevenissen uitwisselen

 Uitten wat ze bezig houdt
 Uitwisseling ervaring, gevoel, mening
 Leren naar elkaar luisteren
 Vragen stellen
 Evt. tijdsduur en regels

Gesprek over onderwerp door kinderen geleid

 Allen over zelfde onderwerp
 Inbreng leraar minimaal
 Tijdsduur en regels
 Evt. voorzitter/secretaris/notulist

Onderwijsgesprek

 Leraar leidt
 Aanschouwelijk materiaal
 Beperkte vragen stellen (niet alles is goed)
 Denkhulp bieden
 Eerst vraag aan hele groep dan beurt geven
 Gegeven antwoord doorspelen, reacties vragen
 Het positieve in foutieve antwoorden honoreren.
 Mindmappen bij oudere kinderen belangrijk

Forum discussie

 Discussie over bepaald onderwerp
 Afspraken

Vragen stellen

Verschillende soorten vragen:

 Waarnemingsvragen; antwoord wordt gevonden door goed te kijken, ruiken, luisteren
 Geheugenvragen; beroep op wat het kind al weet
 Creativiteitsvragen; bijv. productie van ideeën

,  Toepassingsvragen; geleerde principes toegepast in een nieuwe situatie
 Denkvragen; analysevragen, synthesevragen, evaluatievragen, open en gesloten vragen,
producerende en reproducerende vragen

Deze punten zijn van belang:

 Betrek alle kinderen
 Geef zoveel mogelijk kinderen een beurt
 Waardeer de antwoorden positief
 Vraag door

B8
Taxonomie van Bloom




Samenwerken leren
Waarom samenwerkend leren?