Regisseren van zorg
Studentnummer:
Student:
Werkbegeleiders:
Docentbegeleider:
Praktijkleerperiode 3
Hanzehogeschool Groningen
Martini Ziekenhuis, afdeling 4C
Datum: 29/05/2021
,Inhoud
Inleiding ........................................................................................................................................................... 3
Hoofdstuk 1: kritische beschouwing op het zorgproces ................................................................................. 4
1.1 Verpleegkundig zorgproces .................................................................................................................. 4
1.2 Multidisciplinair zorgproces.................................................................................................................. 5
Hoofdstuk 2: Shared decision making ............................................................................................................. 9
2.1 Shared decision making en informed consent...................................................................................... 9
2.2 Shared decision making in de praktijk .................................................................................................. 9
2.3 Cultuur-sensitieve zorg ....................................................................................................................... 10
Hoofdstuk 3: Evaluatie verpleegkundige zorg ............................................................................................... 11
De geboden zorg ....................................................................................................................................... 11
Conclusie over de geboden multidisciplinaire zorg .................................................................................. 11
Hoofdstuk 4: Verbeteringsvoorstel ............................................................................................................... 14
Hoofdstuk 5: Overdrachtsinstrumenten in de praktijk ................................................................................. 15
Hoofdstuk 6: Vakinhoudelijk leiderschap...................................................................................................... 16
Toepassing in de praktijk .......................................................................................................................... 16
Wet- en regelgeving.................................................................................................................................. 16
Bibliografie .................................................................................................................................................... 17
Bijlage 1: antiplagiaatverklaring .................................................................................................................... 18
, Inleiding
Als verpleegkundige wordt van je verwacht dat je samenwerkt met verschillende disciplines, met de
patiënt en diens naasten om de zorg vorm te kunnen geven. Communicatie is hierin erg belangrijk.
De module ‘Regisseren van zorg’ gaat in op het handelen van de verpleegkundige in opleiding (VIO)
binnen de multidisciplinaire context. Het verslag voor deze module is uitgewerkt aan de hand van
EBP en praktijkervaringen van de VIO op afdeling 4C.
Tijdens deze module wordt gewerkt aan de CanMeds rollen ‘organisator’ en ‘samenwerkingspartner’.
Om de module vorm te geven en te behalen is gewerkt aan de volgende leeruitkomsten:
Leeruitkomst 1: ‘De student schets de structuur en de samenhang van het multidisciplinair zorgproces en
maakt op basis van een kritische beschouwing onderscheid tussen de eigen verpleegkundige discipline en
andere disciplines in de hoog complexe context’ .
Deze leeruitkomst is terug te vinden in hoofdstuk 1 van dit verslag.
Leeruitkomst 2: ‘De student formuleert hoe hij/zij op methodische en cultuur sensitieve wijze komt tot
gezamenlijke besluitvorming bij de afstemming van zorg tussen patiënt, naasten en andere
zorgverleners in de hoog complexe context’.
Dit is te vinden in hoofdstuk 2.
Leeruitkomst 3: ‘De student geeft een gefundeerd oordeel over de geboden verpleegkundige zorg in
multidisciplinaire context en trekt hieruit conclusies voor het vervolg van het zorgproces in de hoog
complexe context’.
Het oordeel over de verpleegkundige zorg is uitgewerkt in hoofdstuk 3.
Leeruitkomst 4: ‘De student brengt een voorstel tot verbetering van multidisciplinaire zorgverlening in
het multidisciplinaire team in de hoog complexe context ‘.
Het verbeteringsvoorstel is geschreven in hoofdstuk 4.
Leeruitkomst 5: ‘De student maakt bij overdrachtssituaties gebruik van te verantwoorden, passende
rapportage- en overdrachtsinstrumenten, zorgprogramma's en/of zorgpaden in een hoog
complexe, multidisciplinaire context’.
De overdracht instrumenten die gebruikt worden zijn omschreven in hoofdstuk 5 en hier wordt ook
op gereflecteerd in de waarderingsformulieren.
Leeruitkomst 6: ‘De student toont vakinhoudelijk leiderschap en een proactieve houding bij de
uitvoering van de coördinatie van zorg en past actuele wet- en regelgeving toe in een authentiek,
hoog complexe context’ .
Dit is beschreven in hoofdstuk 6. Ook is dit terug te vinden in reflectieverslagen en
waarderingsformulieren.
Studentnummer:
Student:
Werkbegeleiders:
Docentbegeleider:
Praktijkleerperiode 3
Hanzehogeschool Groningen
Martini Ziekenhuis, afdeling 4C
Datum: 29/05/2021
,Inhoud
Inleiding ........................................................................................................................................................... 3
Hoofdstuk 1: kritische beschouwing op het zorgproces ................................................................................. 4
1.1 Verpleegkundig zorgproces .................................................................................................................. 4
1.2 Multidisciplinair zorgproces.................................................................................................................. 5
Hoofdstuk 2: Shared decision making ............................................................................................................. 9
2.1 Shared decision making en informed consent...................................................................................... 9
2.2 Shared decision making in de praktijk .................................................................................................. 9
2.3 Cultuur-sensitieve zorg ....................................................................................................................... 10
Hoofdstuk 3: Evaluatie verpleegkundige zorg ............................................................................................... 11
De geboden zorg ....................................................................................................................................... 11
Conclusie over de geboden multidisciplinaire zorg .................................................................................. 11
Hoofdstuk 4: Verbeteringsvoorstel ............................................................................................................... 14
Hoofdstuk 5: Overdrachtsinstrumenten in de praktijk ................................................................................. 15
Hoofdstuk 6: Vakinhoudelijk leiderschap...................................................................................................... 16
Toepassing in de praktijk .......................................................................................................................... 16
Wet- en regelgeving.................................................................................................................................. 16
Bibliografie .................................................................................................................................................... 17
Bijlage 1: antiplagiaatverklaring .................................................................................................................... 18
, Inleiding
Als verpleegkundige wordt van je verwacht dat je samenwerkt met verschillende disciplines, met de
patiënt en diens naasten om de zorg vorm te kunnen geven. Communicatie is hierin erg belangrijk.
De module ‘Regisseren van zorg’ gaat in op het handelen van de verpleegkundige in opleiding (VIO)
binnen de multidisciplinaire context. Het verslag voor deze module is uitgewerkt aan de hand van
EBP en praktijkervaringen van de VIO op afdeling 4C.
Tijdens deze module wordt gewerkt aan de CanMeds rollen ‘organisator’ en ‘samenwerkingspartner’.
Om de module vorm te geven en te behalen is gewerkt aan de volgende leeruitkomsten:
Leeruitkomst 1: ‘De student schets de structuur en de samenhang van het multidisciplinair zorgproces en
maakt op basis van een kritische beschouwing onderscheid tussen de eigen verpleegkundige discipline en
andere disciplines in de hoog complexe context’ .
Deze leeruitkomst is terug te vinden in hoofdstuk 1 van dit verslag.
Leeruitkomst 2: ‘De student formuleert hoe hij/zij op methodische en cultuur sensitieve wijze komt tot
gezamenlijke besluitvorming bij de afstemming van zorg tussen patiënt, naasten en andere
zorgverleners in de hoog complexe context’.
Dit is te vinden in hoofdstuk 2.
Leeruitkomst 3: ‘De student geeft een gefundeerd oordeel over de geboden verpleegkundige zorg in
multidisciplinaire context en trekt hieruit conclusies voor het vervolg van het zorgproces in de hoog
complexe context’.
Het oordeel over de verpleegkundige zorg is uitgewerkt in hoofdstuk 3.
Leeruitkomst 4: ‘De student brengt een voorstel tot verbetering van multidisciplinaire zorgverlening in
het multidisciplinaire team in de hoog complexe context ‘.
Het verbeteringsvoorstel is geschreven in hoofdstuk 4.
Leeruitkomst 5: ‘De student maakt bij overdrachtssituaties gebruik van te verantwoorden, passende
rapportage- en overdrachtsinstrumenten, zorgprogramma's en/of zorgpaden in een hoog
complexe, multidisciplinaire context’.
De overdracht instrumenten die gebruikt worden zijn omschreven in hoofdstuk 5 en hier wordt ook
op gereflecteerd in de waarderingsformulieren.
Leeruitkomst 6: ‘De student toont vakinhoudelijk leiderschap en een proactieve houding bij de
uitvoering van de coördinatie van zorg en past actuele wet- en regelgeving toe in een authentiek,
hoog complexe context’ .
Dit is beschreven in hoofdstuk 6. Ook is dit terug te vinden in reflectieverslagen en
waarderingsformulieren.
