Conceptanalyse
Verpleegkundig leiderschap
Het definiëren van het concept verpleegkundig leiderschap
Naam: Lisa Beer
Studentnummer: 1817394
E-mail:
Opleiding: Master Innovatie in Zorg en Welzijn
Module: Academische Vaardigheden
Toetscode: GVE-1.M-TETH-16
Versie: 2 Summatieve beoordeling
Datum: 04-12-2021
Aantal woorden: 2802
,Samenvatting
Inleiding De ‘Nursing Forecasting’ studie (RN4CAST), een Europese studie naar inzet en
behoud van verpleegkundigen in Nederland en Europa, heeft duidelijk gemaakt hoe
belangrijk het is om hoogopgeleide verpleegkundigen te behouden en als professional in the
lead te zetten. Er wordt dan ook gesproken over het begrip ‘verpleegkundig leiderschap’.
Echter is er niet één duidelijke definitie die wordt gehanteerd in de gehele zorgsector, maar
wordt gebruik gemaakt van verschillende visies op verpleegkundig leiderschap. Het doel van
deze conceptanalyse is het verduidelijken van het begrip verpleegkundig leiderschap, met
daarbij als beoogde uitkomst de ontwikkeling van één hanteerbare begripsomschrijving die
kan worden ingezet binnen Medilead Healthcare.
Methode Voor het schrijven van het onderzoek zal gebruik worden gemaakt van de stappen
van Walker & Avant. Middels literatuurstudie heeft dit onderzoek inzicht geven in de
bestaande kennis en theorieën met betrekking tot verpleegkundig leiderschap. Er is gebruik
gemaakt van de zoekmachines Google en Google Scholar en de databank Pubmed.
Resultaten Twee losse woorden ‘verpleegkundig’ en ‘leiderschap’ vormen de therm:
verpleegkundig leiderschap. Vanuit visies op verpleegkundig leiderschap is naar voren
gekomen dat het concept de volgende attributen bevat: integriteit, toewijding aan
uitmuntendheid, emotionele intelligentie, mentorschap en kritisch denken. Dit leidt tot hogere
kwaliteit van zorg, het voorkomt fouten en onvoldoende zorgverlening door kennistekort, het
verbeterd werkplezier en het houdt de verpleegkundige op scherp. Voorafgaand aan deze
attributen wordt tijdens verpleegkundig leiderschap gebruik gemaakt van Evidenced Based
Practice, er worden reflectieve en onderzoekende vragen gesteld, er wordt gefungeert als
rolmodel en er is bewustwording van zijn of haar eigen professionele rol.
Conclusie Uit deze conceptanalyse kan worden geconcludeerd dat een nieuwe definitie kan
worden beschreven van het concept verpleegkundig leiderschap: ‘Verpleegkundig
leiderschap bestaat uit integriteit, toewijding aan uitmuntendheid, emotionele intelligentie,
mentorschap en kritisch denken, die middels empirische referenties zich uiten richting de
praktijk. Hier aan gaat vooraf dat gebruik wordt gemaakt van Evidenced Based Practice, er
worden reflectieve en onderzoekende vragen gesteld, er wordt gefungeert als rolmodel en er
is bewustwording van zijn of haar eigen professionele rol.
2
, Inhoudsopgave
Samenvatting..........................................................................................................................................2
Inhoudsopgave.......................................................................................................................................3
1. Inleiding..............................................................................................................................................3
2. Methode.............................................................................................................................................4
2.1 Onderzoeksverloop.......................................................................................................................4
2.2 Dataverzamelingsmethoden en -kenmerken................................................................................5
3. Bevindingen........................................................................................................................................7
3.1 Indentificeren gebruikswijze concept...........................................................................................7
3.2 Attributen...................................................................................................................................10
3.3 Beschrijving van de casussen......................................................................................................11
3.3.1 Modelcasus..........................................................................................................................11
3.3.2 Borderline casus..................................................................................................................12
3.3.3 Gerelateerde casus..............................................................................................................12
3.3.4 Tegengestelde casus............................................................................................................13
3.4 Antecedenten.............................................................................................................................13
3.5 Consequenties............................................................................................................................14
3.6 Empirische referenties................................................................................................................14
4. Discussie...........................................................................................................................................16
5. Conclusie..........................................................................................................................................18
Literatuurlijst........................................................................................................................................19
Bijlage 1 Groepeerschema Rationale verpleegkundig leiderschap.......................................................23
Bijlage 2 Verslag leerrendement...........................................................................................................24
Bijlage 3 Peer-feedback formulieren van medestudenten...................................................................25
1. Inleiding
De ‘Nursing Forecasting’ studie (RN4CAST), een studie naar inzet en behoud van
verpleegkundigen in Europa, heeft duidelijk gemaakt hoe belangrijk het is om hoogopgeleide
verpleegkundigen te behouden en als professional in the lead te zetten (Aiken, Sermeus, van
den Heeden, Sloane, Busse, Mckee, et al., 2014). Er wordt in het onderzoek dan ook
3
Verpleegkundig leiderschap
Het definiëren van het concept verpleegkundig leiderschap
Naam: Lisa Beer
Studentnummer: 1817394
E-mail:
Opleiding: Master Innovatie in Zorg en Welzijn
Module: Academische Vaardigheden
Toetscode: GVE-1.M-TETH-16
Versie: 2 Summatieve beoordeling
Datum: 04-12-2021
Aantal woorden: 2802
,Samenvatting
Inleiding De ‘Nursing Forecasting’ studie (RN4CAST), een Europese studie naar inzet en
behoud van verpleegkundigen in Nederland en Europa, heeft duidelijk gemaakt hoe
belangrijk het is om hoogopgeleide verpleegkundigen te behouden en als professional in the
lead te zetten. Er wordt dan ook gesproken over het begrip ‘verpleegkundig leiderschap’.
Echter is er niet één duidelijke definitie die wordt gehanteerd in de gehele zorgsector, maar
wordt gebruik gemaakt van verschillende visies op verpleegkundig leiderschap. Het doel van
deze conceptanalyse is het verduidelijken van het begrip verpleegkundig leiderschap, met
daarbij als beoogde uitkomst de ontwikkeling van één hanteerbare begripsomschrijving die
kan worden ingezet binnen Medilead Healthcare.
Methode Voor het schrijven van het onderzoek zal gebruik worden gemaakt van de stappen
van Walker & Avant. Middels literatuurstudie heeft dit onderzoek inzicht geven in de
bestaande kennis en theorieën met betrekking tot verpleegkundig leiderschap. Er is gebruik
gemaakt van de zoekmachines Google en Google Scholar en de databank Pubmed.
Resultaten Twee losse woorden ‘verpleegkundig’ en ‘leiderschap’ vormen de therm:
verpleegkundig leiderschap. Vanuit visies op verpleegkundig leiderschap is naar voren
gekomen dat het concept de volgende attributen bevat: integriteit, toewijding aan
uitmuntendheid, emotionele intelligentie, mentorschap en kritisch denken. Dit leidt tot hogere
kwaliteit van zorg, het voorkomt fouten en onvoldoende zorgverlening door kennistekort, het
verbeterd werkplezier en het houdt de verpleegkundige op scherp. Voorafgaand aan deze
attributen wordt tijdens verpleegkundig leiderschap gebruik gemaakt van Evidenced Based
Practice, er worden reflectieve en onderzoekende vragen gesteld, er wordt gefungeert als
rolmodel en er is bewustwording van zijn of haar eigen professionele rol.
Conclusie Uit deze conceptanalyse kan worden geconcludeerd dat een nieuwe definitie kan
worden beschreven van het concept verpleegkundig leiderschap: ‘Verpleegkundig
leiderschap bestaat uit integriteit, toewijding aan uitmuntendheid, emotionele intelligentie,
mentorschap en kritisch denken, die middels empirische referenties zich uiten richting de
praktijk. Hier aan gaat vooraf dat gebruik wordt gemaakt van Evidenced Based Practice, er
worden reflectieve en onderzoekende vragen gesteld, er wordt gefungeert als rolmodel en er
is bewustwording van zijn of haar eigen professionele rol.
2
, Inhoudsopgave
Samenvatting..........................................................................................................................................2
Inhoudsopgave.......................................................................................................................................3
1. Inleiding..............................................................................................................................................3
2. Methode.............................................................................................................................................4
2.1 Onderzoeksverloop.......................................................................................................................4
2.2 Dataverzamelingsmethoden en -kenmerken................................................................................5
3. Bevindingen........................................................................................................................................7
3.1 Indentificeren gebruikswijze concept...........................................................................................7
3.2 Attributen...................................................................................................................................10
3.3 Beschrijving van de casussen......................................................................................................11
3.3.1 Modelcasus..........................................................................................................................11
3.3.2 Borderline casus..................................................................................................................12
3.3.3 Gerelateerde casus..............................................................................................................12
3.3.4 Tegengestelde casus............................................................................................................13
3.4 Antecedenten.............................................................................................................................13
3.5 Consequenties............................................................................................................................14
3.6 Empirische referenties................................................................................................................14
4. Discussie...........................................................................................................................................16
5. Conclusie..........................................................................................................................................18
Literatuurlijst........................................................................................................................................19
Bijlage 1 Groepeerschema Rationale verpleegkundig leiderschap.......................................................23
Bijlage 2 Verslag leerrendement...........................................................................................................24
Bijlage 3 Peer-feedback formulieren van medestudenten...................................................................25
1. Inleiding
De ‘Nursing Forecasting’ studie (RN4CAST), een studie naar inzet en behoud van
verpleegkundigen in Europa, heeft duidelijk gemaakt hoe belangrijk het is om hoogopgeleide
verpleegkundigen te behouden en als professional in the lead te zetten (Aiken, Sermeus, van
den Heeden, Sloane, Busse, Mckee, et al., 2014). Er wordt in het onderzoek dan ook
3
