Leerdoelen onderzoek periode 2, jaar 2
Inhoudsopgave
Blok 7 Presenteren van resultaten kwantitatief onderzoek.............................................................................2
Blok 8 Kwalitatief onderzoek......................................................................................................................... 5
Blok 9 Literatuur zoeken, lezen en beoordelen...............................................................................................8
Literatuur zoeken.................................................................................................................................................8
Literatuur lezen en beoordelen (kwalitatief)......................................................................................................12
Literatuur lezen en beoordelen (kwantitatief)...................................................................................................15
Voorbereiden journal club..................................................................................................................................17
Journal club........................................................................................................................................................17
,Blok 7 Presenteren van resultaten kwantitatief
onderzoek
De DIO kan beschrijvend onderzoek rapporteren en presenteren.
Het schriftelijk verslag van het onderzoek heeft tot doel:
- Aantonen dat je het onderzoek op een juiste manier hebt opgezet en uitgevoerd.
- Weergeven van de resultaten van het onderzoek
- Antwoord geven op de centrale vraag en het geven van aanbevelingen
Bij het opstellen van de inhoud is de doelgroep voor het verslag belangrijk:
- Opleiding
- Opdrachtgever
- Respondenten/geïnteresseerde derde partijen
Opleiding: Opdrachtgever: Respondenten/geïnteresseerde
- Titelblad - Titelblad derde partijen:
- Voorwoord - Voorwoord - Titelblad
- Samenvatting - Samenvatting - Voorwoord
- Inhoudsopgave - Inhoudsopgave - Samenvatting
- Inleiding - Inleiding - Inhoudsopgave
- Opzet van het - Conclusies en - Inleiding
onderzoek aanbevelingen - Conclusies en
- Resultaten - Resultaten aanbevelingen (voor
- Conclusies en - Literatuur en zover relevant)
aanbevelingen bronnenlijst - Resultaten (verkort)
- Literatuur en - Bijlagen,
bronnenlijst waaronder de
- Bijlagen opzet van het
onderzoek
Bij de weergave van de resultaten mag de informatiedichtheid niet te groot worden. Waar
mogelijk is het gebruik van tabellen en grafieken aan te raden (zorg wel voor afwisseling).
Het hoofdstuk ‘resultaten’ begint met de verantwoording van de respons (grootte,
samenstelling, realisatie van beoogde steekproef). De omvang van de respons is van belang
voor de betrouwbaarheid en de samenstelling en afspiegeling is van belang voor de externe
validiteit van het onderzoek.
Daarna komen de uitkomsten van het onderzoek in de volgorde waarin de vragen in het
meetinstrument zijn gebruikt.
Conclusies en aanbevelingen zijn subjectief, het is namelijk afhankelijk van hoe de resultaten
geïnterpreteerd worden, laat daarom meerdere mensen conclusies trekken op basis van de
verkregen informatie.
Stel van te voren normen waaraan je de resultaten kunt meten.
Vervolgens ga je elke deelvraag beantwoorden op basis van de antwoorden op de
onderzoeksvragen. Daaruit volgt een logische beantwoording van de centrale vraag. Ten
slotte ga je aanbevelingen doen.
, Uitkomsten presenteren
Ter voorbereiding:
- Voor wie is de presentatie?
- Waarin is de doelgroep geïnteresseerd? Speel hierop in.
- Wat is het doel van de presentatie?
- Wat weet de doelgroep al over het onderwerp?
- Wat is het opleidingsniveau (voor de moeilijkheidsgraad en het tempo van de
presentatie)?
- Welke leeftijd of andere demografische kenmerken zoals geslacht heeft de
doelgroep? Dit zodat je de presentatie kan aansluiten bij hun belevingswereld.
- Welke communicatiestrategie wordt gebruikt
o Informationeel: kennisoverdracht via informatie
PowerPoint, taart- en staafdiagrammen, tabellen
o Transformationeel: houdingsbeïnvloeding door sfeerbeelden, broneffecten,
testimonials, emotionele apeals, schokkende beelden enz.
Filmpjes, foto’s, bewegende beelden in PowerPoint, testimonials van
bekende personen, schokkende beelden enz.
o Tweezijdig: zowel kennisoverdracht als houdingsbeïnvloeding door rationele
informatie en emotionele invalshoeken.
Beide hiervoor genoemde elementen gecombineerd.
o Uitvoering: niet de boodschap, maar de vormgeving ervan staat centraal en
trekt de aandacht. De uitvoering zorgt voor het trekken van de aandacht en
roept een gevoel op dat gekoppeld wordt aan het onderwerp.
Zaken die bij transformationeel zijn genoemd, met veel overtuiging
gebracht. Veel nadruk op de presentatie skills.
Inhoudsopgave
Blok 7 Presenteren van resultaten kwantitatief onderzoek.............................................................................2
Blok 8 Kwalitatief onderzoek......................................................................................................................... 5
Blok 9 Literatuur zoeken, lezen en beoordelen...............................................................................................8
Literatuur zoeken.................................................................................................................................................8
Literatuur lezen en beoordelen (kwalitatief)......................................................................................................12
Literatuur lezen en beoordelen (kwantitatief)...................................................................................................15
Voorbereiden journal club..................................................................................................................................17
Journal club........................................................................................................................................................17
,Blok 7 Presenteren van resultaten kwantitatief
onderzoek
De DIO kan beschrijvend onderzoek rapporteren en presenteren.
Het schriftelijk verslag van het onderzoek heeft tot doel:
- Aantonen dat je het onderzoek op een juiste manier hebt opgezet en uitgevoerd.
- Weergeven van de resultaten van het onderzoek
- Antwoord geven op de centrale vraag en het geven van aanbevelingen
Bij het opstellen van de inhoud is de doelgroep voor het verslag belangrijk:
- Opleiding
- Opdrachtgever
- Respondenten/geïnteresseerde derde partijen
Opleiding: Opdrachtgever: Respondenten/geïnteresseerde
- Titelblad - Titelblad derde partijen:
- Voorwoord - Voorwoord - Titelblad
- Samenvatting - Samenvatting - Voorwoord
- Inhoudsopgave - Inhoudsopgave - Samenvatting
- Inleiding - Inleiding - Inhoudsopgave
- Opzet van het - Conclusies en - Inleiding
onderzoek aanbevelingen - Conclusies en
- Resultaten - Resultaten aanbevelingen (voor
- Conclusies en - Literatuur en zover relevant)
aanbevelingen bronnenlijst - Resultaten (verkort)
- Literatuur en - Bijlagen,
bronnenlijst waaronder de
- Bijlagen opzet van het
onderzoek
Bij de weergave van de resultaten mag de informatiedichtheid niet te groot worden. Waar
mogelijk is het gebruik van tabellen en grafieken aan te raden (zorg wel voor afwisseling).
Het hoofdstuk ‘resultaten’ begint met de verantwoording van de respons (grootte,
samenstelling, realisatie van beoogde steekproef). De omvang van de respons is van belang
voor de betrouwbaarheid en de samenstelling en afspiegeling is van belang voor de externe
validiteit van het onderzoek.
Daarna komen de uitkomsten van het onderzoek in de volgorde waarin de vragen in het
meetinstrument zijn gebruikt.
Conclusies en aanbevelingen zijn subjectief, het is namelijk afhankelijk van hoe de resultaten
geïnterpreteerd worden, laat daarom meerdere mensen conclusies trekken op basis van de
verkregen informatie.
Stel van te voren normen waaraan je de resultaten kunt meten.
Vervolgens ga je elke deelvraag beantwoorden op basis van de antwoorden op de
onderzoeksvragen. Daaruit volgt een logische beantwoording van de centrale vraag. Ten
slotte ga je aanbevelingen doen.
, Uitkomsten presenteren
Ter voorbereiding:
- Voor wie is de presentatie?
- Waarin is de doelgroep geïnteresseerd? Speel hierop in.
- Wat is het doel van de presentatie?
- Wat weet de doelgroep al over het onderwerp?
- Wat is het opleidingsniveau (voor de moeilijkheidsgraad en het tempo van de
presentatie)?
- Welke leeftijd of andere demografische kenmerken zoals geslacht heeft de
doelgroep? Dit zodat je de presentatie kan aansluiten bij hun belevingswereld.
- Welke communicatiestrategie wordt gebruikt
o Informationeel: kennisoverdracht via informatie
PowerPoint, taart- en staafdiagrammen, tabellen
o Transformationeel: houdingsbeïnvloeding door sfeerbeelden, broneffecten,
testimonials, emotionele apeals, schokkende beelden enz.
Filmpjes, foto’s, bewegende beelden in PowerPoint, testimonials van
bekende personen, schokkende beelden enz.
o Tweezijdig: zowel kennisoverdracht als houdingsbeïnvloeding door rationele
informatie en emotionele invalshoeken.
Beide hiervoor genoemde elementen gecombineerd.
o Uitvoering: niet de boodschap, maar de vormgeving ervan staat centraal en
trekt de aandacht. De uitvoering zorgt voor het trekken van de aandacht en
roept een gevoel op dat gekoppeld wordt aan het onderwerp.
Zaken die bij transformationeel zijn genoemd, met veel overtuiging
gebracht. Veel nadruk op de presentatie skills.
