Seksualiteit en intimiteit
89V4-SEKS
Eva Scheeper
2771314
3V04G
Seksualiteit en Preventie
89V4-SEKS
Fontys Hogeschool Sociale Studies
Inleverdatum: 26-10-2018
Aanbod 1
1
,Inhoudsopgave
Inleiding..................................................................................................................................................3
Verantwoording visie..............................................................................................................................4
Voorlichting............................................................................................................................................5
Bibliografie.............................................................................................................................................7
Bijlage.....................................................................................................................................................8
Bijlage 1..............................................................................................................................................8
Bijlage 2............................................................................................................................................16
Inleiding................................................................................................................................................19
Analyse van de doelgroep....................................................................................................................20
Doelgroep.........................................................................................................................................20
Risico- of ongewenst gedrag bij de doelgroep..................................................................................20
Seksueel misbruik.............................................................................................................................22
Signalen waar je op kunt letten....................................................................................................22
Protocollen binnen de GGzE.........................................................................................................22
Cijfers............................................................................................................................................23
Gewenst gedrag....................................................................................................................................25
Doelen..................................................................................................................................................26
Inhoud van de voorlichting...................................................................................................................27
Evaluatieformulier................................................................................................................................28
Verantwoording....................................................................................................................................29
Bibliografie...........................................................................................................................................30
Bijlage...................................................................................................................................................31
2
,Inleiding
In dit verslag beschrijf ik mijn portfolio rondom het onderwerp seksualiteit en intimiteit. Met dit vak
ben ik de afgelopen 4 leerjaren mee bezig geweest.
Er komen verschillende vragen aanbod waardoor ik mijn visie kan verantwoorden rondom het
onderwerp seksualiteit en intimiteit en hoe ik dit laat zien in de praktijk. Na dit gedeelte ga ik mijn
voorlichting kort uitwerken en wat hieruit naar voren is gekomen. De feedbackformulieren die gaan
over mijn houding en over de voorlichting en de volledige praktijkopdracht (vanuit het derde
leerjaar) is terug te zien in de bijlage.
3
, Verantwoording visie
Als eerst ga ik mijn visie beschrijven aan de hand van een aantal vragen.
Hoe laat je zien dat je een professionele houding kan aannemen in gesprekken met betrekking tot
seksualiteit?
Als ik kijk naar mijzelf dan ben ik een open persoon en kan ik makkelijk over het onderwerp
seksualiteit praten. Ik weet ook dat dit niet voor iedereen zo is. Ik hou er rekening mee dat de ander
waarmee ik het gesprek aan ga, of dit nou een cliënt of een collega is, het niet betekent dat de ander
er ook makkelijk over praat. Dit is een punt waar ik altijd bij stil sta voor ik een gesprek in ga.
Wanneer ik merk dat bijvoorbeeld een cliënt niet makkelijk over het onderwerp kan praten dan vraag
ik wat ik hierin kan betekenen voor hem. Het kan zo zijn dat de cliënt er liever met iemand anders
over praat. Denk aan het geslacht of aan de leeftijd van de cliënt en van mij waar hij op dat moment
het gesprek mee houd. Misschien is de cliënt een man, en wil hij ook liever het gesprek voeren met
een man. Zoals ik zei kan leeftijd ook een rol spelen. De cliënt kan mij te jong vinden en liever met
een persoon willen praten die wat ouder is en eventueel meer ervaring heeft. Het kan ook andersom
zijn, dat de cliënt juist wil dat iemand jong is en een frisse blik heeft. Kortom het is belangrijk om
even stil te staan bij het feit wat de cliënt wil, voordat je over het onderwerp gaat praten. Een ander
punt waar ik bij stil sta is taalgebruik en woordkeuze. Wanneer je een gesprek hebt met een
psycholoog, arts of met collega’s dan gebruik je vaak professionelere en eventueel zelfs moeilijkere
woorden dan wanneer je met een cliënt in gesprek gaat. Een voorbeeld hiervan is dat wij (in deze
situatie) vaker nette woorden gebruiken dan cliënten. Ik was in gesprek met een cliënt op mijn werk
over zijn seksuele wensen en voorkeuren. Er zou over een week een mevrouw op bezoek komen die
werkt voor een instelling waar zij seks hebben met mensen met een licht verstandelijke beperking. Ik
ging samen met de cliënt vragen opstellen die hij in dat kennismakingsgesprek dan zou stellen. Op
een gegeven moment had de cliënt een vraag over de billen van betreffende mw. Ik wilde dit op een
nette manier opschrijven zoals ik hier ‘billen’ beschreef. Cliënt bleef echter doorgaan over ‘poepertje’
en wilde dan ook perse dat ik het op die manier opschreef. Ik voelde me hier niet helemaal
comfortabel bij omdat ik normaal nooit zoiets zou opschrijven of zelfs vragen maar cliënt bleef hierbij
en daardoor heb ik ervoor gekozen om het toch op die manier op te schrijven. Het is de beleving en
ervaring van de cliënt waar ik mij op dat moment op aanpas. Naar mijn idee doe ik hier ook niemand
kwaad mee maar ligt het meer aan mijn eigen kijk erop.
Kortom de houding die ik aanneem tijdens het gesprek hangt dus af van de persoon die tegenover je
zit.
Welke rol heb ik en kan ik gaan hebben als professional in het voorkomen en/of signaleren van
seksueel misbruik?
Afgelopen schooljaren zijn we bezig geweest rondom het onderwerp seksualiteit. Vorig schooljaar,
leerjaar 3, ging het vooral over het voorkomen en/of signaleren van seksueel misbruik. Ik heb deze
lessen als interessant ervaren. Vooral omdat ik zelf in mijn stages of tijdens werk dit onderwerp nog
niet ben tegen gekomen en er dus weinig ervaring mee heb. Door deze lessen ben ik mijzelf meer
bewust van het signaleren van seksueel misbruik. Waar ik op moet letten en wat ik kan doen als ik
eenmaal signalen zie. Ik vind seksueel misbruik het heftigste onderwerp uit alle lessen die ik over
seksualiteit en intimiteit heb gekregen. De verhalen die ik erover hoor raken snel en daardoor sta ik
er denk ik ook niet genoeg bij stil tot dat ik deze lessen dus kreeg. Het is niet dat ik mijzelf voorheen
voor dit onderwerp afsloot maar ik stond er eerlijk gezegd niet vaak bij stil wanneer ik een cliënt zag.
Na de lessen had ik meer handvaten en meer inzicht in het voorkomen en signaleren van misbruik.
4
89V4-SEKS
Eva Scheeper
2771314
3V04G
Seksualiteit en Preventie
89V4-SEKS
Fontys Hogeschool Sociale Studies
Inleverdatum: 26-10-2018
Aanbod 1
1
,Inhoudsopgave
Inleiding..................................................................................................................................................3
Verantwoording visie..............................................................................................................................4
Voorlichting............................................................................................................................................5
Bibliografie.............................................................................................................................................7
Bijlage.....................................................................................................................................................8
Bijlage 1..............................................................................................................................................8
Bijlage 2............................................................................................................................................16
Inleiding................................................................................................................................................19
Analyse van de doelgroep....................................................................................................................20
Doelgroep.........................................................................................................................................20
Risico- of ongewenst gedrag bij de doelgroep..................................................................................20
Seksueel misbruik.............................................................................................................................22
Signalen waar je op kunt letten....................................................................................................22
Protocollen binnen de GGzE.........................................................................................................22
Cijfers............................................................................................................................................23
Gewenst gedrag....................................................................................................................................25
Doelen..................................................................................................................................................26
Inhoud van de voorlichting...................................................................................................................27
Evaluatieformulier................................................................................................................................28
Verantwoording....................................................................................................................................29
Bibliografie...........................................................................................................................................30
Bijlage...................................................................................................................................................31
2
,Inleiding
In dit verslag beschrijf ik mijn portfolio rondom het onderwerp seksualiteit en intimiteit. Met dit vak
ben ik de afgelopen 4 leerjaren mee bezig geweest.
Er komen verschillende vragen aanbod waardoor ik mijn visie kan verantwoorden rondom het
onderwerp seksualiteit en intimiteit en hoe ik dit laat zien in de praktijk. Na dit gedeelte ga ik mijn
voorlichting kort uitwerken en wat hieruit naar voren is gekomen. De feedbackformulieren die gaan
over mijn houding en over de voorlichting en de volledige praktijkopdracht (vanuit het derde
leerjaar) is terug te zien in de bijlage.
3
, Verantwoording visie
Als eerst ga ik mijn visie beschrijven aan de hand van een aantal vragen.
Hoe laat je zien dat je een professionele houding kan aannemen in gesprekken met betrekking tot
seksualiteit?
Als ik kijk naar mijzelf dan ben ik een open persoon en kan ik makkelijk over het onderwerp
seksualiteit praten. Ik weet ook dat dit niet voor iedereen zo is. Ik hou er rekening mee dat de ander
waarmee ik het gesprek aan ga, of dit nou een cliënt of een collega is, het niet betekent dat de ander
er ook makkelijk over praat. Dit is een punt waar ik altijd bij stil sta voor ik een gesprek in ga.
Wanneer ik merk dat bijvoorbeeld een cliënt niet makkelijk over het onderwerp kan praten dan vraag
ik wat ik hierin kan betekenen voor hem. Het kan zo zijn dat de cliënt er liever met iemand anders
over praat. Denk aan het geslacht of aan de leeftijd van de cliënt en van mij waar hij op dat moment
het gesprek mee houd. Misschien is de cliënt een man, en wil hij ook liever het gesprek voeren met
een man. Zoals ik zei kan leeftijd ook een rol spelen. De cliënt kan mij te jong vinden en liever met
een persoon willen praten die wat ouder is en eventueel meer ervaring heeft. Het kan ook andersom
zijn, dat de cliënt juist wil dat iemand jong is en een frisse blik heeft. Kortom het is belangrijk om
even stil te staan bij het feit wat de cliënt wil, voordat je over het onderwerp gaat praten. Een ander
punt waar ik bij stil sta is taalgebruik en woordkeuze. Wanneer je een gesprek hebt met een
psycholoog, arts of met collega’s dan gebruik je vaak professionelere en eventueel zelfs moeilijkere
woorden dan wanneer je met een cliënt in gesprek gaat. Een voorbeeld hiervan is dat wij (in deze
situatie) vaker nette woorden gebruiken dan cliënten. Ik was in gesprek met een cliënt op mijn werk
over zijn seksuele wensen en voorkeuren. Er zou over een week een mevrouw op bezoek komen die
werkt voor een instelling waar zij seks hebben met mensen met een licht verstandelijke beperking. Ik
ging samen met de cliënt vragen opstellen die hij in dat kennismakingsgesprek dan zou stellen. Op
een gegeven moment had de cliënt een vraag over de billen van betreffende mw. Ik wilde dit op een
nette manier opschrijven zoals ik hier ‘billen’ beschreef. Cliënt bleef echter doorgaan over ‘poepertje’
en wilde dan ook perse dat ik het op die manier opschreef. Ik voelde me hier niet helemaal
comfortabel bij omdat ik normaal nooit zoiets zou opschrijven of zelfs vragen maar cliënt bleef hierbij
en daardoor heb ik ervoor gekozen om het toch op die manier op te schrijven. Het is de beleving en
ervaring van de cliënt waar ik mij op dat moment op aanpas. Naar mijn idee doe ik hier ook niemand
kwaad mee maar ligt het meer aan mijn eigen kijk erop.
Kortom de houding die ik aanneem tijdens het gesprek hangt dus af van de persoon die tegenover je
zit.
Welke rol heb ik en kan ik gaan hebben als professional in het voorkomen en/of signaleren van
seksueel misbruik?
Afgelopen schooljaren zijn we bezig geweest rondom het onderwerp seksualiteit. Vorig schooljaar,
leerjaar 3, ging het vooral over het voorkomen en/of signaleren van seksueel misbruik. Ik heb deze
lessen als interessant ervaren. Vooral omdat ik zelf in mijn stages of tijdens werk dit onderwerp nog
niet ben tegen gekomen en er dus weinig ervaring mee heb. Door deze lessen ben ik mijzelf meer
bewust van het signaleren van seksueel misbruik. Waar ik op moet letten en wat ik kan doen als ik
eenmaal signalen zie. Ik vind seksueel misbruik het heftigste onderwerp uit alle lessen die ik over
seksualiteit en intimiteit heb gekregen. De verhalen die ik erover hoor raken snel en daardoor sta ik
er denk ik ook niet genoeg bij stil tot dat ik deze lessen dus kreeg. Het is niet dat ik mijzelf voorheen
voor dit onderwerp afsloot maar ik stond er eerlijk gezegd niet vaak bij stil wanneer ik een cliënt zag.
Na de lessen had ik meer handvaten en meer inzicht in het voorkomen en signaleren van misbruik.
4
