BLOK 1: Gezondheid
Casus 1: Marieke
Leerdoelen CGO:
Verschillende CAN-MEDS rollen:
1: de zorgverlener
2: de communicator
3: de samenwerkingspartner
4: de reflectieve EBP professional
5: de gezondheidsbevorderaar
6: De organisator
7: de professional en kwaliteitsbevorderaar.
De student benoemt zijn visie op gezondheid, verkent de verschillende definities van gezondheid
en gezondheidsbeleving en herkent de verschillende pijlers van positieve gezondheid.
Verschillende visies op gezondheid:
1: Klassieke medische benadering (professionele benadering): de afwezigheid van ziekte en
lichaamsgebrek.
2: Monocausale benadering: als de oorzaak van ziekte aanwijsbaar is, dan is de persoon ziek.
3: Biologische visie op gezondheid: Het lichaam moet zich telkens aanpassen aan externe
omstandigheden.
4: Psychologische visie op gezondheid (individuele benadering): het in staat zijn van een persoon om
de door hemzelf gestelde doelen in het leven te behalen.
5: Sociale visie op gezondheid: het maatschappelijk functioneren staat centraal en het individu met
zijn eigen behoeften en verlangen zijn hieraan ondergeschikt.
6: Humane Multi causale visie op gezondheid: Een combinatie van complete lichamelijke, sociale en
geestelijke gezondheid en niet alleen de afwezigheid van ziekte of gebreken.
7: Dynamische visie op gezondheid: Iemand is volgens de holistische eenheid gezond wanneer hij in
balans is met zowel zichzelf als zijn externe milieu. Door zijn aanpassingsvermogen is hij instaat de
regie te houden over zijn gezondheid.
Definitie van gezondheid:
Gezondheid is een toestand van algeheel welbevinden waarin er geen sprake is van lichamelijk
gebreken of ziekten.
, De student kan uitleggen wat het doel is van de beroepscode voor verpleegkundigen en kan deze
toelichten (wat zijn waarden en normen, privé en professioneel)
De beroepscode geeft de waarden en normen van de beroepsgroep aan en maakt duidelijk wat
naasten en andere zorgverleners van de verpleegkundige kunnen verwachten.
Waarden: Waarden zijn de zaken die waardevol gevonden worden door iemand of een groep
mensen (een samenleving)
Normen: Normen zijn concrete richtlijnen voor het handelen; ze regelen het dagelijks sociale verkeer.
Het zijn algemeen aanvaarde gedragsregels
De student kan de algemeen geldende beroepswaarden, eigen waarden in het leven en
beroepsmatig handelen toelichten. Lichamelijke, psychische en sociale eigen ontwikkeling spelen
hierbij een rol.
Belangrijke waarden: Respect, eerlijkheid, rechtvaardig en betrouwbaarheid.
Beroepscode: https://www.venvn.nl/thema-s/beroepscode/
De student kan vertellen wat oorzaken zijn van gezondheidsverschillen.
De oorzaak voor gezondheidsverschillen kunnen liggen aan de sociale determinanten, dit zijn:
persoonlijke kenmerken, omstandigheden waarin je geboren word, opgroeien, wonen en werken.
Vaak wordt dit geassocieerd met de SES van iemand.
De student weet wat verstaan wordt onder sociaaleconomische status (SES) en welke invloed een
lage SES heeft op gezondheid.
De sociaaleconomische status (SES) staat voor de positie van mensen op de maatschappelijke ladder.
Die positie ontstaat uit een combinatie van (1) materiële omstandigheden; (2) vaardigheden,
capaciteiten en kennis; en (3) het sociale netwerk en de status en macht van mensen in dat netwerk.
De gezondheid van mensen met een lage ses is over het algemeen slechter dan de gezondheid van
mensen met een hoge ses. Dit kan deels worden verklaard door het vaker voorkomen van
risicofactoren bij mensen met een lage ses, zoals ongunstige woon- en werkomstandigheden,
ongezonde leefstijl en werkloosheid. Andersom kan een slechtere gezondheid ook leiden tot een
slechtere maatschappelijke positie.
Casus 1: Marieke
Leerdoelen CGO:
Verschillende CAN-MEDS rollen:
1: de zorgverlener
2: de communicator
3: de samenwerkingspartner
4: de reflectieve EBP professional
5: de gezondheidsbevorderaar
6: De organisator
7: de professional en kwaliteitsbevorderaar.
De student benoemt zijn visie op gezondheid, verkent de verschillende definities van gezondheid
en gezondheidsbeleving en herkent de verschillende pijlers van positieve gezondheid.
Verschillende visies op gezondheid:
1: Klassieke medische benadering (professionele benadering): de afwezigheid van ziekte en
lichaamsgebrek.
2: Monocausale benadering: als de oorzaak van ziekte aanwijsbaar is, dan is de persoon ziek.
3: Biologische visie op gezondheid: Het lichaam moet zich telkens aanpassen aan externe
omstandigheden.
4: Psychologische visie op gezondheid (individuele benadering): het in staat zijn van een persoon om
de door hemzelf gestelde doelen in het leven te behalen.
5: Sociale visie op gezondheid: het maatschappelijk functioneren staat centraal en het individu met
zijn eigen behoeften en verlangen zijn hieraan ondergeschikt.
6: Humane Multi causale visie op gezondheid: Een combinatie van complete lichamelijke, sociale en
geestelijke gezondheid en niet alleen de afwezigheid van ziekte of gebreken.
7: Dynamische visie op gezondheid: Iemand is volgens de holistische eenheid gezond wanneer hij in
balans is met zowel zichzelf als zijn externe milieu. Door zijn aanpassingsvermogen is hij instaat de
regie te houden over zijn gezondheid.
Definitie van gezondheid:
Gezondheid is een toestand van algeheel welbevinden waarin er geen sprake is van lichamelijk
gebreken of ziekten.
, De student kan uitleggen wat het doel is van de beroepscode voor verpleegkundigen en kan deze
toelichten (wat zijn waarden en normen, privé en professioneel)
De beroepscode geeft de waarden en normen van de beroepsgroep aan en maakt duidelijk wat
naasten en andere zorgverleners van de verpleegkundige kunnen verwachten.
Waarden: Waarden zijn de zaken die waardevol gevonden worden door iemand of een groep
mensen (een samenleving)
Normen: Normen zijn concrete richtlijnen voor het handelen; ze regelen het dagelijks sociale verkeer.
Het zijn algemeen aanvaarde gedragsregels
De student kan de algemeen geldende beroepswaarden, eigen waarden in het leven en
beroepsmatig handelen toelichten. Lichamelijke, psychische en sociale eigen ontwikkeling spelen
hierbij een rol.
Belangrijke waarden: Respect, eerlijkheid, rechtvaardig en betrouwbaarheid.
Beroepscode: https://www.venvn.nl/thema-s/beroepscode/
De student kan vertellen wat oorzaken zijn van gezondheidsverschillen.
De oorzaak voor gezondheidsverschillen kunnen liggen aan de sociale determinanten, dit zijn:
persoonlijke kenmerken, omstandigheden waarin je geboren word, opgroeien, wonen en werken.
Vaak wordt dit geassocieerd met de SES van iemand.
De student weet wat verstaan wordt onder sociaaleconomische status (SES) en welke invloed een
lage SES heeft op gezondheid.
De sociaaleconomische status (SES) staat voor de positie van mensen op de maatschappelijke ladder.
Die positie ontstaat uit een combinatie van (1) materiële omstandigheden; (2) vaardigheden,
capaciteiten en kennis; en (3) het sociale netwerk en de status en macht van mensen in dat netwerk.
De gezondheid van mensen met een lage ses is over het algemeen slechter dan de gezondheid van
mensen met een hoge ses. Dit kan deels worden verklaard door het vaker voorkomen van
risicofactoren bij mensen met een lage ses, zoals ongunstige woon- en werkomstandigheden,
ongezonde leefstijl en werkloosheid. Andersom kan een slechtere gezondheid ook leiden tot een
slechtere maatschappelijke positie.
