Hoorcollege 7: Maatschappelijk handelen
Professionele attitude
Professionaliteit ≈ professioneel gedrag
“Onder professioneel gedrag wordt verstaan observeerbaar gedrag waarin de normen en
waarden van de beroepsuitoefening zichtbaar zijn. Professioneel gedrag komt tot
uitdrukking in woord, gedrag en uiterlijk en is van groot belang voor het basisvertrouwen dat
een patiënt in een fysiotherapeut moet stellen.” (KNGF, 2006)
Professionele attitude
Dimensies van professionaliteit:
Omgaan met werk en taken: Omgaan met het eigen
- Patiëntgericht functioneren:
- Zelfstandig - Zelfbewust
- Doelgericht - Kritisch
- Methodisch - Reflectief
- Betrokken - Ontwikkelingsgericht
- Onafhankelijk
- Verantwoordelijk
Omgaan met anderen:
- Betrouwbaar
- Coöperatief
- Communicatief
- Open
- Respectvol
(KNGF 2006/2014)
Professionaliteit ≈ professioneel identiteit
Kennis en vaardigheden met behoud tot motorische en cognitieve skills
Normen en waarden van de beroepsgroep
Eigen identiteit patiënt-centerd identiteit Sociaal-maatschappelijke identiteit van de
beroepsgroep.
(McGinnis et al, 2016)
Van Novices (= nieuwelingen) tot expert
Klinisch redeneren
Focus ligt op patiënten specifieke functionele outcomes
Interactief en iteratief
Shared dicision making
Kennis
Continue leren/life long leren
Fundamentele kennis over fysiotherapie relevante wetenschap
Patiënten kennis
Kennis over gezondheidszorg
, Kennis over vaardigheden, goede motorische skills
Bewust van beperkingen van hun kennis
Filosofie
Mensen horen gezond te zijn en zijn hier zelfverantwoordelijk voor
Fysiotherapeuten zijn moreel verantwoordelijk hun kennis en kunde maximaal in te
zetten om patiënten te ondersteunen
(Shepard KF et al., 1999)
Verplichting tot professionele ontwikkeling
Ethiek van zorgen
Niet ervaringsjaren zijn belangrijk maar academische scholing en soort werkervaring
vooraf en tijdens ervaringsjaren
Inzetten van collega’s en reflectie
Zicht op primaire rol in zorgproces
Delegeren van zorg
Patiënt centreerde benadering: samenwerking in klinisch redeneerproces en
promotie van “patiënt empowerment”.
Normen
en
waarden
Kennis
Patiënt- Klinisch
centert redeneren
Klinische
werkstijl
, Een leven lang leren
“Op het niveau van de individuele professional verwijst deskundigheidontwikkeling naar het
proces waarin de individuele fysiotherapeut zijn kennis, kunde en professioneel oordeel
verder ontwikkelt en nieuwe inzichten integreert in zijn nieuwe handelen.” (KNGF 2014)
Leren is kennisontwikkeling door systematische studie/opleiding, het leerproces zelf en de
modificering van gedrag door praktijk, training of ervaring.
Expliciet leren/expliciete kennis/bewustzijn
Impliciet leren/impliciete kennis/bewustzijn
De professional kan zijn klinische ervaringen leren en als professional ontwikkelen door een
open en reflectieve houding. (Jones 2004)
“In my work with teaching PT studies ethics I would agrue that a critical component of the
reflective process is the ability to first engage in critical self-reflection. If you cannot assess
self your ability to reflect in a robust way will be limited.
I would go back tot he saying that it is not experience that counts but it is reflection on that
experience. Otherwise you just have one year repeated multiple times. We all know people
who have a job and approach it as such vs a professional career or vocation.” (Jensen 2011)
Methodiekreflectie = gericht op toepassen van vakkennis in praktijksituaties, het
onderzoeken van de fundering van het handelen.
Zelfreflectie = richt zich op de persoonlijke effectiviteit in de beroepsuitoefening en met
name op de intuïtieve oordeelsvorming die het professionele gedrag stuurt en die
grotendeels buiten het bewustzijn zijn werk doet.
Wat zie je?
“Fysiotherapeut is zich er steeds van bewust dat persoonlijke ideeën, intuïtie en gevoelens,
bewust dan wel onbewust, een rol spelen bij de afweging van wat goed is om te doen.
Professionele attitude
Professionaliteit ≈ professioneel gedrag
“Onder professioneel gedrag wordt verstaan observeerbaar gedrag waarin de normen en
waarden van de beroepsuitoefening zichtbaar zijn. Professioneel gedrag komt tot
uitdrukking in woord, gedrag en uiterlijk en is van groot belang voor het basisvertrouwen dat
een patiënt in een fysiotherapeut moet stellen.” (KNGF, 2006)
Professionele attitude
Dimensies van professionaliteit:
Omgaan met werk en taken: Omgaan met het eigen
- Patiëntgericht functioneren:
- Zelfstandig - Zelfbewust
- Doelgericht - Kritisch
- Methodisch - Reflectief
- Betrokken - Ontwikkelingsgericht
- Onafhankelijk
- Verantwoordelijk
Omgaan met anderen:
- Betrouwbaar
- Coöperatief
- Communicatief
- Open
- Respectvol
(KNGF 2006/2014)
Professionaliteit ≈ professioneel identiteit
Kennis en vaardigheden met behoud tot motorische en cognitieve skills
Normen en waarden van de beroepsgroep
Eigen identiteit patiënt-centerd identiteit Sociaal-maatschappelijke identiteit van de
beroepsgroep.
(McGinnis et al, 2016)
Van Novices (= nieuwelingen) tot expert
Klinisch redeneren
Focus ligt op patiënten specifieke functionele outcomes
Interactief en iteratief
Shared dicision making
Kennis
Continue leren/life long leren
Fundamentele kennis over fysiotherapie relevante wetenschap
Patiënten kennis
Kennis over gezondheidszorg
, Kennis over vaardigheden, goede motorische skills
Bewust van beperkingen van hun kennis
Filosofie
Mensen horen gezond te zijn en zijn hier zelfverantwoordelijk voor
Fysiotherapeuten zijn moreel verantwoordelijk hun kennis en kunde maximaal in te
zetten om patiënten te ondersteunen
(Shepard KF et al., 1999)
Verplichting tot professionele ontwikkeling
Ethiek van zorgen
Niet ervaringsjaren zijn belangrijk maar academische scholing en soort werkervaring
vooraf en tijdens ervaringsjaren
Inzetten van collega’s en reflectie
Zicht op primaire rol in zorgproces
Delegeren van zorg
Patiënt centreerde benadering: samenwerking in klinisch redeneerproces en
promotie van “patiënt empowerment”.
Normen
en
waarden
Kennis
Patiënt- Klinisch
centert redeneren
Klinische
werkstijl
, Een leven lang leren
“Op het niveau van de individuele professional verwijst deskundigheidontwikkeling naar het
proces waarin de individuele fysiotherapeut zijn kennis, kunde en professioneel oordeel
verder ontwikkelt en nieuwe inzichten integreert in zijn nieuwe handelen.” (KNGF 2014)
Leren is kennisontwikkeling door systematische studie/opleiding, het leerproces zelf en de
modificering van gedrag door praktijk, training of ervaring.
Expliciet leren/expliciete kennis/bewustzijn
Impliciet leren/impliciete kennis/bewustzijn
De professional kan zijn klinische ervaringen leren en als professional ontwikkelen door een
open en reflectieve houding. (Jones 2004)
“In my work with teaching PT studies ethics I would agrue that a critical component of the
reflective process is the ability to first engage in critical self-reflection. If you cannot assess
self your ability to reflect in a robust way will be limited.
I would go back tot he saying that it is not experience that counts but it is reflection on that
experience. Otherwise you just have one year repeated multiple times. We all know people
who have a job and approach it as such vs a professional career or vocation.” (Jensen 2011)
Methodiekreflectie = gericht op toepassen van vakkennis in praktijksituaties, het
onderzoeken van de fundering van het handelen.
Zelfreflectie = richt zich op de persoonlijke effectiviteit in de beroepsuitoefening en met
name op de intuïtieve oordeelsvorming die het professionele gedrag stuurt en die
grotendeels buiten het bewustzijn zijn werk doet.
Wat zie je?
“Fysiotherapeut is zich er steeds van bewust dat persoonlijke ideeën, intuïtie en gevoelens,
bewust dan wel onbewust, een rol spelen bij de afweging van wat goed is om te doen.
