Portfolio
Nulmeting
28 oktober 2020
PPP
Linsey van Wijngaarden
615302
Opleiding Communicatie
DICOVT4A
Vak: PPP – Portfolio Nulmeting
Docent: Peter ’t Lam
,Inhoudsopgave
Competenties.........................................................................................................................................2
Onderzoeken en analyseren...............................................................................................................2
Beleidsadvisering................................................................................................................................5
Strategie ontwikkelen.........................................................................................................................6
Conceptualiseren................................................................................................................................9
Organiseren en managen.................................................................................................................11
Schrijven en visualiseren..................................................................................................................14
Representeren..................................................................................................................................16
Professionalisering............................................................................................................................19
Leerdoelen............................................................................................................................................21
Persoonlijk beroepsprofiel....................................................................................................................22
1
, Competenties
In dit dossier laat ik zien dat ik de competenties uit het tweede en derde jaar van deze opleiding
beheers en hoe ik mij heb ontwikkeld. Eerst vertel ik bij welk vak, project of stage ik de betreffende
competentie heb toegepast. Vervolgens schrijf ik een stuk waarin ik mijn proces en ontwikkeling laat
zien. Om dit hard te maken voeg ik bewijsstukken toe. Tot slot evalueer ik mezelf en geef ik mezelf
een cijfer voor de competentie. In sommige competenties wil mij verbeteren en hiervoor heb ik
SMART-leerdoelen opgesteld.
Onderzoeken en analyseren
“De afgestudeerde kan op het gebied van media en communicatie onderzoeksresultaten
interpreteren en beoordelen en toegepast onderzoek initiëren, uitvoeren en begeleiden.”
Bijbehorende vakken, projecten en stages
De Organisatie en de Strategie in jaar 2 en de Communicatiecyclus in jaar 3 zijn projecten geweest
waarbij onderzoeken en analyseren centraal stond.
Proces en evaluatie
Ik ben erachter gekomen dat theorie heel belangrijk is voor onderzoek. Niet alleen tijdens het
literatuuronderzoek gebruik je theorie, maar ook ter voorbereiding op het veldonderzoek. Zo was het
voor alle projecten een vereiste dat de interviewvragen en enquêtevragen voortkwamen uit een
model of theorie. In de loop van de projecten zag ik dat elk onderzoek een soortgelijke opbouw had
met centrale vragen en deelvragen die een vaste structuur hadden. Dit gaf mij houvast en meer
zekerheid bij het project wat daarop volgde. Een andere bevinding was dat er enorm veel tijd zat in
de projecten waarbij deze competentie centraal stond. Voorbeelden van tijdrovende taken zijn het
afnemen van interviews en transcriberen. In het veldonderzoek boekte ik vooruitgang. Toen ik
tijdens het project De Organisatie mijn interview ging transcriberen kwam ik erachter dat ik veel
meer door had moeten vragen. Het jaar daarop met De Communicatiecyclus heb ik weer interviews
afgenomen. Ik luisterde beter naar degenen tegenover mij en kon daardoor beter doorvragen. De
antwoorden van de geïnterviewden waren uitgebreider en ik kon er meer mee. Met analyseren heb
ik minder moeite; het interpreteren van verkregen gegevens en hier een samenvatting of overzicht
van geven ging mij goed af.
De Organisatie viel binnen het domein concerncommunicatie. Dit domein spreekt mij het minst aan.
Veel liever ben ik bezig hoe ik de doelgroep moet bereiken met marketingcommunicatie, in plaats
van interne vraagstukken aan te pakken.
Onderzoeken en analyseren vind ik een van de minder leuke onderdelen van de opleiding en ik
merkte vooral in het begin dat ik er moeite mee had. Onderzoeken en analyseren en het opstellen
van een samenhangend rapport was voor mij nieuw. In het eerste jaar was er nog niet erg veel
aandacht aan besteed en ook op de havo had ik nog amper kennis gemaakt met deze competentie.
Ondanks dat dit mij niet erg ligt zie ik wel een vooruitgang, ook in mijn cijfers; de strategie (afgerond
met een 6,7) ging al een stuk beter dan de organisatie (5,6) en in het derde jaar heb ik voor de
communicatiecyclus een 7,6 (O&O) en een 8,5 (C&I) gehaald. Nu ik steeds beter weet hoe ik een
onderzoek moet aanpakken en hoe ik de resultaten het best kan analyseren begin ik er meer plezier
uit te halen. Voor onderzoeken zou ik mezelf een 6,5 geven.
2
Nulmeting
28 oktober 2020
PPP
Linsey van Wijngaarden
615302
Opleiding Communicatie
DICOVT4A
Vak: PPP – Portfolio Nulmeting
Docent: Peter ’t Lam
,Inhoudsopgave
Competenties.........................................................................................................................................2
Onderzoeken en analyseren...............................................................................................................2
Beleidsadvisering................................................................................................................................5
Strategie ontwikkelen.........................................................................................................................6
Conceptualiseren................................................................................................................................9
Organiseren en managen.................................................................................................................11
Schrijven en visualiseren..................................................................................................................14
Representeren..................................................................................................................................16
Professionalisering............................................................................................................................19
Leerdoelen............................................................................................................................................21
Persoonlijk beroepsprofiel....................................................................................................................22
1
, Competenties
In dit dossier laat ik zien dat ik de competenties uit het tweede en derde jaar van deze opleiding
beheers en hoe ik mij heb ontwikkeld. Eerst vertel ik bij welk vak, project of stage ik de betreffende
competentie heb toegepast. Vervolgens schrijf ik een stuk waarin ik mijn proces en ontwikkeling laat
zien. Om dit hard te maken voeg ik bewijsstukken toe. Tot slot evalueer ik mezelf en geef ik mezelf
een cijfer voor de competentie. In sommige competenties wil mij verbeteren en hiervoor heb ik
SMART-leerdoelen opgesteld.
Onderzoeken en analyseren
“De afgestudeerde kan op het gebied van media en communicatie onderzoeksresultaten
interpreteren en beoordelen en toegepast onderzoek initiëren, uitvoeren en begeleiden.”
Bijbehorende vakken, projecten en stages
De Organisatie en de Strategie in jaar 2 en de Communicatiecyclus in jaar 3 zijn projecten geweest
waarbij onderzoeken en analyseren centraal stond.
Proces en evaluatie
Ik ben erachter gekomen dat theorie heel belangrijk is voor onderzoek. Niet alleen tijdens het
literatuuronderzoek gebruik je theorie, maar ook ter voorbereiding op het veldonderzoek. Zo was het
voor alle projecten een vereiste dat de interviewvragen en enquêtevragen voortkwamen uit een
model of theorie. In de loop van de projecten zag ik dat elk onderzoek een soortgelijke opbouw had
met centrale vragen en deelvragen die een vaste structuur hadden. Dit gaf mij houvast en meer
zekerheid bij het project wat daarop volgde. Een andere bevinding was dat er enorm veel tijd zat in
de projecten waarbij deze competentie centraal stond. Voorbeelden van tijdrovende taken zijn het
afnemen van interviews en transcriberen. In het veldonderzoek boekte ik vooruitgang. Toen ik
tijdens het project De Organisatie mijn interview ging transcriberen kwam ik erachter dat ik veel
meer door had moeten vragen. Het jaar daarop met De Communicatiecyclus heb ik weer interviews
afgenomen. Ik luisterde beter naar degenen tegenover mij en kon daardoor beter doorvragen. De
antwoorden van de geïnterviewden waren uitgebreider en ik kon er meer mee. Met analyseren heb
ik minder moeite; het interpreteren van verkregen gegevens en hier een samenvatting of overzicht
van geven ging mij goed af.
De Organisatie viel binnen het domein concerncommunicatie. Dit domein spreekt mij het minst aan.
Veel liever ben ik bezig hoe ik de doelgroep moet bereiken met marketingcommunicatie, in plaats
van interne vraagstukken aan te pakken.
Onderzoeken en analyseren vind ik een van de minder leuke onderdelen van de opleiding en ik
merkte vooral in het begin dat ik er moeite mee had. Onderzoeken en analyseren en het opstellen
van een samenhangend rapport was voor mij nieuw. In het eerste jaar was er nog niet erg veel
aandacht aan besteed en ook op de havo had ik nog amper kennis gemaakt met deze competentie.
Ondanks dat dit mij niet erg ligt zie ik wel een vooruitgang, ook in mijn cijfers; de strategie (afgerond
met een 6,7) ging al een stuk beter dan de organisatie (5,6) en in het derde jaar heb ik voor de
communicatiecyclus een 7,6 (O&O) en een 8,5 (C&I) gehaald. Nu ik steeds beter weet hoe ik een
onderzoek moet aanpakken en hoe ik de resultaten het best kan analyseren begin ik er meer plezier
uit te halen. Voor onderzoeken zou ik mezelf een 6,5 geven.
2
