UU KOM samenvatting, alle stof bijeen

SAMENVATTINGEN ‘KENNISMAKEN MET ONDERZOEKSMETHODEN EN STATISTIEK’

DEEL 1: KWALITATIEF ONDERZOEK

Empirisch onderzoek:
Baseer je theorieën/ideeën op het bewijs dat wordt vergaard door onderzoek. Om empirist te zijn moet je het
bewijs objectief kunnen interpreteren, strijd tegen de vooroordelen.




1. IDEE/THEORIE
Kenmerken van een goede wetenschappelijke theorie:

o Falsifieerbaar
 Een theorie moet weerlegd kunnen worden met systematische waarnemingen
o Probalistisch
 Uitspraken binnen een theorie gelden niet voor alle gevallen op elk moment in de tijd.
o Spaarzaam
 Als een eenvoudige theorie volstaat, is het niet nodig deze complexer te maken.




2. ONDERZOEKSVRAGEN
Typen onderzoeksvragen:

o Fundamenteel (basic)
 Met doel het verzamelen van kennis
o Toegepast (applied)
 Met doel het zoeken van een oplossing voor een probleem
o Translationeel (translational)
 De brug tussen fundamenteel en toegepast, hoe maak je gebruik van de kennis die is
verkregen door fundamentele onderzoeksvragen op toegepaste onderzoeksvragen.

Een onderzoeksvraag van kwalitatief onderzoek is te herkennen aan de volgende elementen:
SPI(C)E

 Setting --> waar, in welke context
 Perspective/People --> voor wie?
 Interest --> wat?
 (Comparison --> vergeleken met wie/wat?

,  Evaluation --> met welk resultaat?


3. ONDERZOEKSONTWERP
Onderzoeksgegevens: wat en hoe?

o Kwalitatieve gegevens
 Gegevens die bestaan uit woorden, uit bijv. interviews of beschrijvingen van observaties.
o Kwantitatieve gegevens
 Gegevens die bestaan uit cijfers, verzamel middels gestandaardiseerde vragenlijsten en
testen of systematische observaties.




Voornaamste doel van kwalitatief onderzoek is:

o Sociale fenomenen te begrijpen vanaf hun natuurlijke context
 Om empirische patronen te vinden
o Een startpunt kunnen zijn voor theorievorming
 Ontwikkelen van een nieuwe theorie
 Aanpassen of uitbreiden van bestaande theorie

Kwaliteit van kwalitatief onderzoek:

o Betrouwbaarheid (reliability) -> de vrijheid van meetfouten
o Validiteit (validity) -> juistheid van resultaten, overeenkomsten met de werkelijkheid



De 3 categorieën van kwalitatief onderzoek:

o Inductive research
 Onderzoek dat begint bij de data waarna het overgaat naar het vormen van theorieën op
basis van de verkregen data. ‘Bottom-up’
o Abductive research
 Het vormen van theorieën op basis van ‘verrassingen’ in empirisch data.
o Deductive data
 Onderzoek waarbij de theorie of hypothesis de data en analyse bepaald. ‘ ’Top-down’

Voor inductive research is een methode ontwikkeld: Grounded theory, die suggereert dat kwalitatieve
onderzoekers van ‘the Ground’ moeten werken d.m.v. het extrapoleren van data.
Data over een bepaald onderwerp wordt verzameld en vanuit die data worden theorieën opgesteld.

, Inductie

Observeren/data -> Patronen -> Generaliseren -> Theorie




VORMEN VAN KWALITATIEF ONDERZOEK:

Het kwalitatieve interview:

Kenmerken van het kwalitatieve interview:

o Gesprek waarin de interviewer vragen stelt aan de geïnterviewde over: ideeën, motieven, ervaringen
etc.
o De geïnterviewde is:
 Informant, of (een geleerde in het onderwerp)
 Respondent (spreekt uit eigen ervaringen, deel van de populatie)
o Het interviewer-effect is het effect dat de aanwezigheid van de interviewer heeft op de participanten

Kwaliteit van het kwalitatief interview:

o Betrouwbaarheid (reliabilty)
 Verloop van het interview hangt af van de interviewer
 Interviewer moet zich bewust zijn van de eigen rol
o Validiteit (validity)
 Interviewer kan doorvragen op antwoorden van participanten
 Interviewer moet zich bewust zijn van non-verbale signalen van de participanten.
 De signalen geven informatie over hoe zeker en eerlijk de participant antwoorden geeft.
 Belang van verstandhouding (rapport)

Typen interviews:

o Semi-gestructureerde interviews
 Interviewer heeft voorbereide vragen, maar kan nog subvragen stellen
o Ongestructureerde interviews
 Interviewer heeft geen vragen maar onderwerpen voorbereid die moeten worden besproken.
o Oral history
 Een semi- of ongestructureerd interview waarbij de geïnterviewde wordt gevraagd naar een
specifieke tijd of periode.
 Wordt gebruikt om geschiedenisverhalen te bewaren.
 Nadeel: reactiviteit doordat geïnterviewde het zich nooit letterlijk kan herinneren.
o Life history interviews
 Worden gebruikt om de levensloop (life course) in kaart te brengen.
 Is ontworpen voor onderzoek in tegenstelling tot oral history dat niet is ontorpen voor
gebruik in onderzoek.
o Cognitive interviews
 Ondersteunende interviews voor de surveys die onderzoekers hebben uitgevoerd.
 Voordeel: hierdoor kunnen ze verklaringen of uitleg geven.

Stappenplan voor het uitvoeren van interviews: