, Organisatieanalyse
Commanderij College
Het Commanderij College is een fusie tussen vijf scholen. De meeste van deze scholen zijn vlak na de
Tweede Wereldoorlog opengegaan. Vanaf 1984 werden er al gesprekken gevoerd over een mogelijke
fusie, deze kwam pas tot stand in 1994.
Het Commanderij College is ontstaan uit de volgende vijf scholen: Het Macropedius College,
de Technische school Doregraaf, vbo-school De Stroom, vso-school Pater v.d. Elsen en
Scholengemeenschap Walterus de Beecke. De vier eerstgenoemde scholen waren gevestigd in Gemert,
de laatstgenoemde school was gevestigd in Beek en Donk.
Het huidige Commanderij College heeft vier locaties. Drie van deze locaties zijn gevestigd in
Gemert: Commanderij College Sleutelbosch, de locatie voor Havo en Vwo (Atheneum en
Gymnasium), Commanderij College St. Josephstraat, de locatie voor Vmbo en Commanderij College
Pater van den Elsenstraat, de locatie voor praktijkonderwijs. De vierde locatie is gevestigd in Beek en
Donk: Commanderij College Laarbeek, deze locatie is ook voor Vmbo.
Organisatiekarakteristieken
Naam: Commanderij College
Aantal werknemers: 315 werknemers op 31 december 2013
Plaats: Gemert & Beek en Donk (Noord-Brabant)
Omzet: Scholen zijn er niet op uit om zoveel mogelijk geld te verdienen. Daarom hebben we bij
omzet gekeken naar het aantal leerlingen en naar de totale baten van de school. Het Commanderij
College had 2636 leerlingen op 31 december 2013 en de totale baten van dat jaar waren
€22.5003.734,-. De baten zijn subsidies, renteopbrengsten, projectgelden en leerlingenbijdragen.
Omschrijving markt: Voortgezet onderwijs
Winst: Omdat een school niet echt winst kan maken, hebben we gekeken naar het netto resultaat van
de totale baten min de totale lasten. Dit is €214.725,- voor het Commanderij College.
Sector: Onderwijs (Quartaire sector)
Rechtsvorm: Stichting, deze school wordt gerealiseerd door ‘Stichting voortgezet onderwijs Gemert
en omstreken. Een stichting wil een bepaald doel verwezenlijken, in dit geval het geven van onderwijs.
Leeftijd: Deze school is in 1994 begonnen met fuseren, in 2000 was de fusie helemaal voltooid en
waren de vijf bovengenoemde scholen hierbij aangesloten. Het Commanderij College nu dus 20 jaar.
De locatie in Gemert voor Havo en Vwo (Atheneum en Gymnasium) is mijn oude middelbare school.
Deze school heette voorafgaand aan de fusie Macropedius College. Het Macropedius College was een
nieuwe naam voor het St. Willibrordus en werd vanaf 1 augustus 1975 ingevoerd. St. Willibrordus
wordt opgericht op 4 december 1944. De locatie in Gemert voor Havo en Vwo bestaat dus al 70 jaar.
Langdurige samenwerkingsverbanden: Deze school is deel van een scholengemeenschap bestaande
uit 4 scholen. Twee keer Vmbo, een keer een praktijkschool en een keer een locatie Havo en Vwo.
Deze scholen werken samen bij het nemen van beslissingen, maar ook bij activiteiten- of sportdagen.
Organisatiestructuur
Analytische dimensies: mate van complexiteit, formalisatie en centralisatie
- Horizontale complexiteit De school wordt per sector bestuurd. Men heeft de sector Havo-
Vwo, Vmbo-Pro en algemene zaken. Iedere sector bestaat uit teams. Al deze teams samen
vallen onder het bestuur van de Raad van Toezicht en het College van Bestuur. Dit betekent
dus dat de complexiteit horizontaal is. Iedere sector is gespecialiseerd in een ander niveau van
onderwijs. Ze hebben dus allemaal een andere functie, maar deze bestaan wel langs elkaar.
1
, - Maximale formalisatie De school moet zich aan veel regels houden, die zijn vastgesteld
door de gemeente of de overheid. Bijvoorbeeld het aantal lesuren per jaar, de vakantietijden en
het niveau van het onderwijs. De school kan hier zelf niets of nauwelijks iets aan veranderen.
De formalisatie is dus maximaal, omdat de school werkt volgens vaste patronen en regels.
- Lage centralisatie Verschillende groepen binnen deze organisatie mogen meebeslissen. Per
sector zijn er teams met docenten, zij hebben dagelijks met de leerlingen te maken en weten
hoe het onderwijs het best verbeterd kan worden. Ieder team heeft een teamleider als
aanspreekpunt. In een vergadering komen zowel de teams als afgevaardigden van de Raad van
Toezicht en het College van Bestuur bij elkaar om beslissingen te nemen. De centralisatie is
dus laag, omdat iedereen mag meebeslissen ongeacht de hoogte van de functie.
Basisvorm van structuur
- Divisionele structuur Iedere sector heeft zijn eigen
locatiedirecteur en is onderverdeeld in verschillende teams.
De teams zijn onderverdeeld naar onder- en bovenbouw en
naar het niveau van het onderwijs. De sector Algemene zaken
heeft maar een team. Tijdens een vergadering over de school
in het algemeen, zijn de teamleiders van iedere sector
aanwezig, deze vertegenwoordigen de docenten uit een team.
Verder zijn de Raad van Toezicht, het College van bestuur en
afgevaardigden van de Medezeggenschapsraad aanwezig. Het
is dus een divisionele structuur, omdat iedereen mag
meebeslissen in de vergadering, de Raad van Toezicht zorgt
ervoor dat iedereen tijdens het overleg gelijke rechten heeft.
Organisatieomgeving
Inhoudelijke dimensies:
- Technologisch Er zijn iPads uitgedeeld aan alle docenten, zodat zij hiermee interactief
bezig kunnen zijn tijdens de lessen. Ook mogen leerlingen smartphones gebruiken in de klas
om bijvoorbeeld informatie of moeilijke woorden op te zoeken. Door het invoeren van
interactieve lessen blijft de school zich op technologisch gebied dus verder ontwikkelen.
- Juridisch Er zijn regels opgesteld door de overheid en daar moet de school zich aan
houden. Bijvoorbeeld het aantal lesuren, het niveau van toetsing en het alcohol- en rookverbod
onder de 18 jaar. De school houdt zich op juridisch gebied dus aan de regels van de overheid.
- Politiek Voortdurende verandering in regelgeving in politieke situaties. De politiek blijft
debatteren over het verbeteren van onderwijs. Bijvoorbeeld het wel of niet afnemen van een
rekentoets, de exameneisen en het aantal lesuren per jaar. De school houdt dus de politieke
situatie in de gaten, zodat zij nieuwe regelgevingen snel kunnen toepassen op hun onderwijs.
- Economisch De school krijgt subsidies van met Ministerie voor Onderwijs, Cultuur en
Wetenschap. Het Commanderij College heeft in 2013 €22.198.650,- subsidie gekregen. Dit is
bedoeld om lesmateriaal te verstrekken, salarissen te betalen en voor overige educatieve
activiteiten. Daarnaast heeft de school nog een gemeentelijke bijdrage ontvangen van
€25.999,- deze is bedoeld voor schoolmaatschappelijk werk. De hoogte van de subsidies
verschilt per jaar, deze wordt namelijk door de overheid ieder jaar opnieuw vastgelegd. Op
economisch gebied wordt de school dus financieel geholpen door middel van subsidies.
2
Commanderij College
Het Commanderij College is een fusie tussen vijf scholen. De meeste van deze scholen zijn vlak na de
Tweede Wereldoorlog opengegaan. Vanaf 1984 werden er al gesprekken gevoerd over een mogelijke
fusie, deze kwam pas tot stand in 1994.
Het Commanderij College is ontstaan uit de volgende vijf scholen: Het Macropedius College,
de Technische school Doregraaf, vbo-school De Stroom, vso-school Pater v.d. Elsen en
Scholengemeenschap Walterus de Beecke. De vier eerstgenoemde scholen waren gevestigd in Gemert,
de laatstgenoemde school was gevestigd in Beek en Donk.
Het huidige Commanderij College heeft vier locaties. Drie van deze locaties zijn gevestigd in
Gemert: Commanderij College Sleutelbosch, de locatie voor Havo en Vwo (Atheneum en
Gymnasium), Commanderij College St. Josephstraat, de locatie voor Vmbo en Commanderij College
Pater van den Elsenstraat, de locatie voor praktijkonderwijs. De vierde locatie is gevestigd in Beek en
Donk: Commanderij College Laarbeek, deze locatie is ook voor Vmbo.
Organisatiekarakteristieken
Naam: Commanderij College
Aantal werknemers: 315 werknemers op 31 december 2013
Plaats: Gemert & Beek en Donk (Noord-Brabant)
Omzet: Scholen zijn er niet op uit om zoveel mogelijk geld te verdienen. Daarom hebben we bij
omzet gekeken naar het aantal leerlingen en naar de totale baten van de school. Het Commanderij
College had 2636 leerlingen op 31 december 2013 en de totale baten van dat jaar waren
€22.5003.734,-. De baten zijn subsidies, renteopbrengsten, projectgelden en leerlingenbijdragen.
Omschrijving markt: Voortgezet onderwijs
Winst: Omdat een school niet echt winst kan maken, hebben we gekeken naar het netto resultaat van
de totale baten min de totale lasten. Dit is €214.725,- voor het Commanderij College.
Sector: Onderwijs (Quartaire sector)
Rechtsvorm: Stichting, deze school wordt gerealiseerd door ‘Stichting voortgezet onderwijs Gemert
en omstreken. Een stichting wil een bepaald doel verwezenlijken, in dit geval het geven van onderwijs.
Leeftijd: Deze school is in 1994 begonnen met fuseren, in 2000 was de fusie helemaal voltooid en
waren de vijf bovengenoemde scholen hierbij aangesloten. Het Commanderij College nu dus 20 jaar.
De locatie in Gemert voor Havo en Vwo (Atheneum en Gymnasium) is mijn oude middelbare school.
Deze school heette voorafgaand aan de fusie Macropedius College. Het Macropedius College was een
nieuwe naam voor het St. Willibrordus en werd vanaf 1 augustus 1975 ingevoerd. St. Willibrordus
wordt opgericht op 4 december 1944. De locatie in Gemert voor Havo en Vwo bestaat dus al 70 jaar.
Langdurige samenwerkingsverbanden: Deze school is deel van een scholengemeenschap bestaande
uit 4 scholen. Twee keer Vmbo, een keer een praktijkschool en een keer een locatie Havo en Vwo.
Deze scholen werken samen bij het nemen van beslissingen, maar ook bij activiteiten- of sportdagen.
Organisatiestructuur
Analytische dimensies: mate van complexiteit, formalisatie en centralisatie
- Horizontale complexiteit De school wordt per sector bestuurd. Men heeft de sector Havo-
Vwo, Vmbo-Pro en algemene zaken. Iedere sector bestaat uit teams. Al deze teams samen
vallen onder het bestuur van de Raad van Toezicht en het College van Bestuur. Dit betekent
dus dat de complexiteit horizontaal is. Iedere sector is gespecialiseerd in een ander niveau van
onderwijs. Ze hebben dus allemaal een andere functie, maar deze bestaan wel langs elkaar.
1
, - Maximale formalisatie De school moet zich aan veel regels houden, die zijn vastgesteld
door de gemeente of de overheid. Bijvoorbeeld het aantal lesuren per jaar, de vakantietijden en
het niveau van het onderwijs. De school kan hier zelf niets of nauwelijks iets aan veranderen.
De formalisatie is dus maximaal, omdat de school werkt volgens vaste patronen en regels.
- Lage centralisatie Verschillende groepen binnen deze organisatie mogen meebeslissen. Per
sector zijn er teams met docenten, zij hebben dagelijks met de leerlingen te maken en weten
hoe het onderwijs het best verbeterd kan worden. Ieder team heeft een teamleider als
aanspreekpunt. In een vergadering komen zowel de teams als afgevaardigden van de Raad van
Toezicht en het College van Bestuur bij elkaar om beslissingen te nemen. De centralisatie is
dus laag, omdat iedereen mag meebeslissen ongeacht de hoogte van de functie.
Basisvorm van structuur
- Divisionele structuur Iedere sector heeft zijn eigen
locatiedirecteur en is onderverdeeld in verschillende teams.
De teams zijn onderverdeeld naar onder- en bovenbouw en
naar het niveau van het onderwijs. De sector Algemene zaken
heeft maar een team. Tijdens een vergadering over de school
in het algemeen, zijn de teamleiders van iedere sector
aanwezig, deze vertegenwoordigen de docenten uit een team.
Verder zijn de Raad van Toezicht, het College van bestuur en
afgevaardigden van de Medezeggenschapsraad aanwezig. Het
is dus een divisionele structuur, omdat iedereen mag
meebeslissen in de vergadering, de Raad van Toezicht zorgt
ervoor dat iedereen tijdens het overleg gelijke rechten heeft.
Organisatieomgeving
Inhoudelijke dimensies:
- Technologisch Er zijn iPads uitgedeeld aan alle docenten, zodat zij hiermee interactief
bezig kunnen zijn tijdens de lessen. Ook mogen leerlingen smartphones gebruiken in de klas
om bijvoorbeeld informatie of moeilijke woorden op te zoeken. Door het invoeren van
interactieve lessen blijft de school zich op technologisch gebied dus verder ontwikkelen.
- Juridisch Er zijn regels opgesteld door de overheid en daar moet de school zich aan
houden. Bijvoorbeeld het aantal lesuren, het niveau van toetsing en het alcohol- en rookverbod
onder de 18 jaar. De school houdt zich op juridisch gebied dus aan de regels van de overheid.
- Politiek Voortdurende verandering in regelgeving in politieke situaties. De politiek blijft
debatteren over het verbeteren van onderwijs. Bijvoorbeeld het wel of niet afnemen van een
rekentoets, de exameneisen en het aantal lesuren per jaar. De school houdt dus de politieke
situatie in de gaten, zodat zij nieuwe regelgevingen snel kunnen toepassen op hun onderwijs.
- Economisch De school krijgt subsidies van met Ministerie voor Onderwijs, Cultuur en
Wetenschap. Het Commanderij College heeft in 2013 €22.198.650,- subsidie gekregen. Dit is
bedoeld om lesmateriaal te verstrekken, salarissen te betalen en voor overige educatieve
activiteiten. Daarnaast heeft de school nog een gemeentelijke bijdrage ontvangen van
€25.999,- deze is bedoeld voor schoolmaatschappelijk werk. De hoogte van de subsidies
verschilt per jaar, deze wordt namelijk door de overheid ieder jaar opnieuw vastgelegd. Op
economisch gebied wordt de school dus financieel geholpen door middel van subsidies.
2
