Geschreven door studenten die geslaagd zijn Direct beschikbaar na je betaling Online lezen of als PDF Verkeerd document? Gratis ruilen 4,6 TrustPilot
logo-home
College aantekeningen

Aantekeningen hoorcolleges Forensische Psychologie

Beoordeling
-
Verkocht
-
Pagina's
34
Geüpload op
02-03-2022
Geschreven in
2021/2022

Beknopt document met alle informatie uit de powerpoint slides inclusief aantekeningen bij de hoorcolleges.

Instelling
Vak

Voorbeeld van de inhoud

Hoorcollege 1 - introductie
Wat is klinische forensische psychologie?
Wetenschap die zich bezighoudt met:
● Afwijkend gedrag
● Persoonlijkheid

Het forensische werkveld
● Politiebureau en Huis van Bewaring [HvB]
○ HvB = cellencomplex waar mensen geen gevangenis maar hechtenis ondergaan
● Gevangenis en penitentiair psychiatrisch centrum [PPC]
○ PPC = afdeling in een gevangenis waar continu psychiatrische zorg beschikbaar is
● Pro-justitia rapportage (NIFP)
● Zorginstellingen:
○ Forensische psychiatrische poliklinieken deeltijdbehandeling
■ Mensen wonen thuis en behandeling is op vrijwillige basis
○ Forensische woonbegeleiding (F-RIBW) - Niveau 1
○ Forensische psychiatrische afdelingen (FPA) - Niveau 2
○ Forensische psychiatrische klinieken (FPK) - Niveau 3
■ Een FPK is eveneens een gesloten instelling waar onder andere patiënten verblijven
aan wie TBS met dwangverpleging is opgelegd. Het beveiligingsniveau is iets lager
dan in een FPC.
○ Forensische verslavingszorg klinieken (FVK)
○ Forensisch Psychiatrische centra (FPC) - Niveau 4 [TBS]

Leerdoelen van de cursus
● Kennis en begrip van belangrijke basisterminologie reproduceren en toepassen in de verklaring van
antisociaal en crimineel gedrag.
● (Behandelingsgerichte) Verklaringsmodellen van antisociaal gedrag bij jeugdigen en volwassenen
gebruiken.
● De link tussen stoornis en delict leggen en toepassen op casussen binnen de forensische
psychologie.
● Belangrijke inzichten op het gebied van jeugddelinquentie toepassen. Daarbij kritisch reflecteren op
wetenschappelijk onderzoek inzake jeugddelinquentie en hierover een onderbouwde mening
formuleren.
● Risicofactoren en theorieën binnen verschillende forensisch psychologische thema's (huiselijk
geweld, zedendelinquentie) respectievelijk identificeren en toepassen.

Cursusoverzicht

,Geschiedenis van de forensische psychologie
● Hippocrates (460-377 B.C.)
○ Medicus, werd bij zaken geroepen om advies te geven.
● Middeleeuwen
○ ‘Onnozelen’ stonden onder curatele van familie
○ De familie kreeg straf als de onnozele iets kwaad deed en had machtiging voor opsluiten van
de onnozele.
● 15e-17e eeuw
○ 15e eeuw: dolhuizen
○ ‘Bezeten door de duivel’: heksenjacht (in 16e en 17e eeuw): bezetenen werden opgesloten in
de kelders van kerken en dan zouden ze na een paar nachten door god genezen zijn.
○ Johannes Wier (1515-1588): meer interesse in natuurwetenschappelijke verklaringen van
gedrag.
● Verlichting
○ Echte ommekeer
○ 18e eeuw: Franse Revolutie - het verlichte denken
○ 1811: Code Pénal; iedereen was gelijk voor de wet.
○ 1809 in NL: Crimineel Wetboek; veel harde straffen in het begin, die in NL al vrij snel werden
geschrapt (lijfstraffen en de doodstraf).
○ 1886: invoering Wetboek van Strafrecht
○ Meer aandacht psychische afwijkingen
■ Natuurwetenschappelijke benadering
○ Engeland: ‘Moral treatment’: niet iedereen weet goed onderscheid te maken tussen goed en
kwaad.
○ Enkele wettelijke regelingen voor opsluiting psychisch gestoorden.
● 19e eeuw
○ Pinel: ‘manie sans délire’: omschreef mensen die geen beperkt intellect hadden, maar meer
een soort stemmingsstoornis hadden.
○ 1841: eerste ‘Krankzinnigenwet’ zorgde voor meer supervisie van delinquenten met een
stoornis en voor verbeterde zorg.
■ Later: TBS: zware vergrijpen, niet (volledig) toerekeningsvatbaar, hoog recidiverisico
○ Meer gevallen waarin delinquenten niet werden gestraft vanwege mentale problematiek
● Strafrecht jeugdigen in 19e/20e eeuw

, ○ Eerder: geen onderscheid tussen kind en volwassene
○ Tijdens Code Pénal: ‘zonder oordeel des onderscheids’: een kind/jongere kan nog niet goed
onderscheid maken tussen goed en kwaad.
○ 1905: invoering Kinderwetten
○ Van straffen en wreking naar verbetering
○ Staat in het teken van de verschuiving naar moderne strafrechtschool: belang dader, niet de
daad:
■ Gericht op herstel/verbetering
■ Rechtvaardige straf
■ Mildere straffen, maar garantie veiligheid burgers?
● 20e eeuw
○ Voorstel van Van Hamel
■ Lichtere vergrijpen: maatregel of straf ter afschrikking
■ Zwaardere vergrijpen: behandeling en verpleging van lange duur
■ Zeer zware gevallen: terbeschikkingstelling van de regering; behandeling van 10 jaar
en daarna verder overweging
○ 1928: Psychopatenwetten - opname strafrecht: tbs van de Regering en verpleging.
○ Deze wetten zorgden ervoor dat rechters het als een soort tussenweg konden gebruiken →
TBS werd heel vaak opgelegd → veel nieuwe instellingen → Stopwet in 1933.
● Ontwikkeling na de tweede wereldoorlog
○ Commissie naoorlogs strafrecht: genuanceerde opvattingen
○ ‘Utrechtse school’: Baan, Pompe, Kempe, internationaal toonaangevend: meer integratie van
disciplines voor meer humane zorg van delinquenten.
○ Betere zorg voor gevangenen en ook speciale zorg voor gedetineerden met een psychische
stoornis
○ Jaren ‘60 - toename duur TBS maatregel
○ Ca. 1995: introductie Longstay-afdelingen

Achtergrond Nederlandse forensische context: TBS
Basiswetgeving TBS:
● In 1971 ontstond een veranderde tijdgeest met meer nadruk op zelfbeschikking en tolerantie van
andere leefstijlen (antipsychiatrie).
● Wet Bijzonder Opneming in Psychiatrische Ziekenhuizen (Wet BOPZ).
● Binnen enkele decennia ontstond een groep patiënten met ernstige psychiatrische ziektebeelden
waaraan geen intensieve zorg en begeleiding werd gegeven en die in sommige gevallen overlast
veroorzaakten. BOPZ ingrijpen niet (lang genoeg) mogelijk.

Straffen of behandelen:
● Waar wordt iemand van verdacht?
● Maakt hij een zieke/gestoorde indruk? (PJ-rapportages)
● Wat staat voorop: noodzaak behandelen of noodzaak bestraffen?
● Welk onderzoek is vereist om een besluit te nemen over de passende maatregel die tevens voldoet
aan criteria van proportionaliteit, subsidiariteit en effectiviteit?
○ Subsidiariteit = iemand heeft gehandeld omdat hij geen andere mogelijkheid had.

Basis onder opleggen maatregel:
● Delict gepleegd waarvoor minstens 4 jaar gevangenis kan worden opgelegd (ernst is hier criterium).
○ Niet (helemaal) verantwoordelijk te houden als gevolg van psychische ziekte of stoornis.

, ○ Die indien niet behandeld tot herhaling van delict leidt.
● Dus: : bij de instroom is de kans op recidive theoretisch gezien 100%. Deze moet met de tijd
afnemen. De behandeling moet tevens gericht zijn op het terugdringen van het recidiverisico tot
maatschappelijk aanvaardbare normen.
● In Nederland heb je het zogenaamde combinatievonnis.
○ TBS wordt dus opgelegd als de rechter de dader niet volledig verantwoordelijk acht voor zijn
daden.
○ Voor het deel dat de dader wel wordt aangerekend kan de rechter een gevangenisstraf
opleggen.
○ Eerst gevangenisstraf en daarna tbs.

Kern van de TBS-maatregel:
● TBS is een behandelmaatregel en geen strafmaatregel.
● In de wet ligt niet alleen vastgelegd dat behandeling nodig is, maar wordt ook de opdracht tot
resocialisatie gegeven.
● Beveiliging van de samenleving is het directe doel.
● Verhouding controle-zorg: waarop sturen?
○ Op korte termijn door hoge beveiliging van gebouwen.
○ Op langere termijn door de stoornis of ziekte zodanig te behandelen dat gevaar voor
herhaling voldoende geweken is.
● Verlof is onderdeel van het TBS-stelsel omdat terugkeer in de samenleving uiteindelijk doel is
(www.efp.nl).

Verlof en ontslag:
● Typen verlof: begeleid, onbegeleid, transmuraal en proefverlof
● Voorbereiding verlofaanvraag en verlofevaluatie
● Verlofmachtiging
● Verlofverlening
● Intrekken en opschorten van verlof
● Terugvalpreventie
● Proefverlof of Voorwaardelijk ontslag
● Reclasseringstoezicht
● Beëindiging van de maatregel en dan?

Basiswetgeving en ontwikkelingen TBS:
● http://www.parlement.com/9291000/d/tk30250_5.pdf
● 2006 Commissie Visser Parlementair Onderzoek:
○ Belangrijkste verbeteringen: langer volgen van TBS-gestelden na voorwaardelijke
beëindiging;
○ onderzoek naar risico’s en effecten van TBS-behandelingen
○ betere aansluiting tussen de justitiële en de reguliere zorg
○ meer voorzieningen op maat
● Bij implementatie van de aanbevelingen accent eenzijdig op beveiliging maatschappij
(verlofverlening).
● Politiek-maatschappelijk klimaat is verhard.
● Enkele incidenten bepalen beeld TBS-gestelde.
● Vervreemding en verdwijnende sociale structuren belemmeren integratie en vergroten de angst
(wij-zij).

Geschreven voor

Instelling
Studie
Vak

Documentinformatie

Geüpload op
2 maart 2022
Aantal pagina's
34
Geschreven in
2021/2022
Type
College aantekeningen
Docent(en)
-
Bevat
Alle colleges

Onderwerpen

$6.59
Krijg toegang tot het volledige document:

Verkeerd document? Gratis ruilen Binnen 14 dagen na aankoop en voor het downloaden kun je een ander document kiezen. Je kunt het bedrag gewoon opnieuw besteden.
Geschreven door studenten die geslaagd zijn
Direct beschikbaar na je betaling
Online lezen of als PDF

Maak kennis met de verkoper

Seller avatar
De reputatie van een verkoper is gebaseerd op het aantal documenten dat iemand tegen betaling verkocht heeft en de beoordelingen die voor die items ontvangen zijn. Er zijn drie niveau’s te onderscheiden: brons, zilver en goud. Hoe beter de reputatie, hoe meer de kwaliteit van zijn of haar werk te vertrouwen is.
lottepsychologie Tilburg University
Volgen Je moet ingelogd zijn om studenten of vakken te kunnen volgen
Verkocht
322
Lid sinds
7 jaar
Aantal volgers
274
Documenten
2
Laatst verkocht
7 maanden geleden
Psychologie Samenvattingen

3.9

68 beoordelingen

5
14
4
41
3
9
2
2
1
2

Recent door jou bekeken

Waarom studenten kiezen voor Stuvia

Gemaakt door medestudenten, geverifieerd door reviews

Kwaliteit die je kunt vertrouwen: geschreven door studenten die slaagden en beoordeeld door anderen die dit document gebruikten.

Niet tevreden? Kies een ander document

Geen zorgen! Je kunt voor hetzelfde geld direct een ander document kiezen dat beter past bij wat je zoekt.

Betaal zoals je wilt, start meteen met leren

Geen abonnement, geen verplichtingen. Betaal zoals je gewend bent via iDeal of creditcard en download je PDF-document meteen.

Student with book image

“Gekocht, gedownload en geslaagd. Zo makkelijk kan het dus zijn.”

Alisha Student

Bezig met je bronvermelding?

Maak nauwkeurige citaten in APA, MLA en Harvard met onze gratis bronnengenerator.

Bezig met je bronvermelding?

Veelgestelde vragen