Samenvatting Erfgoed onderwijs op de basisschool
Cultureel erfgoed = sporen uit het verleden in het heden, die zichtbaar
en tastbaar aanwezig zijn. (voorwerpen, archeologische vondsten,
archieven, monumenten, landschappen, gebruiken, verhalen en
gewoonten) datgene wat door vorige generaties is gebouwd en
gemaakt en nu nog bestaat en dat is onze tijd een culturele waarde heeft.
Materieel erfgoed monumenten, historische gebouwen, landschappen,
kunstvoorwerpen, oude documenten, foto’s en films, bodemvondsten.
Immaterieel erfgoed verhalen, liedjes, feesten en rituelen.
Erfgoed vind je op verschillende niveaus: lokaal, regionaal, nationaal en
wereldniveau.
Belangrijk voor erfgoed is dat het te beleven moet zijn, dat wil zeggen: je
moet het kunnen zien, voelen, ruiken, beluisteren of aanraken.
Cultuureducatie = alle vormen van educatie waarbij cultuur en/of kunst
als doel of als middel worden ingezet. kunsteducatie, media-educatie en
erfgoededucatie
Kunsteducatie = alle vormen van educatie waarbij kunst en/of
kunstzinnige middelen en technieken als doel en/of als middel worden
ingezet.
Actief zijn (zelf doen), receptie (luisteren/kijken naar) en reflectie (denken
over/beschouwen) zijn de bouwstenen van kunsteducatie.
Media-educatie = mensen opvoeden tot deskundige en kritische
gebruikers van media als informatiebron en communicatiemiddel.
Erfgoededucatie = onderwijs met en over monumenten, landschappen
en archeologische vondsten, bibliotheken en archieven, museale
voorwerpen en het geheel van gewoonten, tradities, verhalen, rituelen en
gebruiken dat immaterieel of levend erfgoed wordt genoemd.
uitgangspunt: het culturele erfgoed in Nederland.
De kracht van erfgoededucatie ligt in het omgevingsonderwijs: het leren
in, van en over je eigen leefomgeving.
Erfgoededucatie en omgevingsonderwijs zijn sterk verbonden met de
vakken aardrijkskunde en geschiedenis, maar kunnen ook in andere mens-
en maatschappij vakken een rol spelen.
Erfgoed kan zowel als doel en als middel van het onderwijs worden
ingezet.
Cultureel erfgoed = sporen uit het verleden in het heden, die zichtbaar
en tastbaar aanwezig zijn. (voorwerpen, archeologische vondsten,
archieven, monumenten, landschappen, gebruiken, verhalen en
gewoonten) datgene wat door vorige generaties is gebouwd en
gemaakt en nu nog bestaat en dat is onze tijd een culturele waarde heeft.
Materieel erfgoed monumenten, historische gebouwen, landschappen,
kunstvoorwerpen, oude documenten, foto’s en films, bodemvondsten.
Immaterieel erfgoed verhalen, liedjes, feesten en rituelen.
Erfgoed vind je op verschillende niveaus: lokaal, regionaal, nationaal en
wereldniveau.
Belangrijk voor erfgoed is dat het te beleven moet zijn, dat wil zeggen: je
moet het kunnen zien, voelen, ruiken, beluisteren of aanraken.
Cultuureducatie = alle vormen van educatie waarbij cultuur en/of kunst
als doel of als middel worden ingezet. kunsteducatie, media-educatie en
erfgoededucatie
Kunsteducatie = alle vormen van educatie waarbij kunst en/of
kunstzinnige middelen en technieken als doel en/of als middel worden
ingezet.
Actief zijn (zelf doen), receptie (luisteren/kijken naar) en reflectie (denken
over/beschouwen) zijn de bouwstenen van kunsteducatie.
Media-educatie = mensen opvoeden tot deskundige en kritische
gebruikers van media als informatiebron en communicatiemiddel.
Erfgoededucatie = onderwijs met en over monumenten, landschappen
en archeologische vondsten, bibliotheken en archieven, museale
voorwerpen en het geheel van gewoonten, tradities, verhalen, rituelen en
gebruiken dat immaterieel of levend erfgoed wordt genoemd.
uitgangspunt: het culturele erfgoed in Nederland.
De kracht van erfgoededucatie ligt in het omgevingsonderwijs: het leren
in, van en over je eigen leefomgeving.
Erfgoededucatie en omgevingsonderwijs zijn sterk verbonden met de
vakken aardrijkskunde en geschiedenis, maar kunnen ook in andere mens-
en maatschappij vakken een rol spelen.
Erfgoed kan zowel als doel en als middel van het onderwijs worden
ingezet.
