Vragen probleem 5
Vragen
Vraag 1
Criteria (discrepantie, achterstand, resistentie, exclusiviteitscriterium)
Aan de hand van welk criterium/criteria worden leerstoornissen gediagnosticeerd?
A. Discrepantiecriterium
B. Achterstandscriterium en discrepantiecriterium
C. Exclusiviteits-, achterstand- en resistentiecriterium =
D. Resistentie-, discrepantie- en exclusiviteitscriterium
Discrepantiecriterium (= onverwacht groot verschil/discrepantie tussen wat te verwachten van
prestaties/potentiele schoolsucces en leervermogen, op basis van cognitief vermogen(IQ)/leeftijd of
onderwijs, en de daadwerkelijke schoolprestaties van het kind) is vervangen voor de drie andere
criteriums. Op basis van die drie een diagnose stellen.
Achterstandscriterium; sprake van ernstige achterstand in het leren
Resistentiecriterium; ernstige achterstand die hardnekkig is en die niet met extra ondersteuning of
meer en beter onderwijs verholpen kan worden
Exclusiviteitscriterium; diagnose pas stellen als de beperkingen geen andere oorzaken zijn voor de
leerproblemen van het kind zoals hebben van bepaald ontwikkelingsniveau (verstandelijke
beperking) of gebrek aan onderwijs en ondersteuning (oorlog/corona).
Vraag 2
Welke van de onderstaande stelling(en) is/zijn juist?
I Het magnocellulaire systeem werkt minder goed bij mensen met dyslexie
II Het parvocellulaire systeem zorgt voor globale waarneming → is gericht detailperceptie juist. Lage
temporale resolutie en hoge spatiele resolutie.
A. Alleen I is juist = magnocellulaire systeem reageert op visuele stimuli van lage spatiele en
hoge temporele frequentie en is verantwoordelijk voor de perceptie van globale vorm en
beweging.
Kinderen met dyslexie hebben lage gevoeligheid voor stimuli die verwerkt moet worden door
magnocellulaire visuele subsysteem.
B. Alleen II is juist
C. Beiden zijn juist
D. Beiden zijn onjuist
Vraag 3
Piet (10 jaar) zit in groep 5 en heeft een laag rekenniveau. Op andere gebieden komt hij goed mee
met de andere kinderen en lijkt zijn ontwikkeling verder normaal te verlopen. Zijn juf maakt zich
zorgen omdat Piet al een keer is blijven zitten. Piet heeft de tafels nog niet geautomatiseerd. Hij volgt
gewoonlijk de klassikale lessen en heeft nog nooit extra ondersteuning gehad voor zijn
rekenprobleem.
Vragen
Vraag 1
Criteria (discrepantie, achterstand, resistentie, exclusiviteitscriterium)
Aan de hand van welk criterium/criteria worden leerstoornissen gediagnosticeerd?
A. Discrepantiecriterium
B. Achterstandscriterium en discrepantiecriterium
C. Exclusiviteits-, achterstand- en resistentiecriterium =
D. Resistentie-, discrepantie- en exclusiviteitscriterium
Discrepantiecriterium (= onverwacht groot verschil/discrepantie tussen wat te verwachten van
prestaties/potentiele schoolsucces en leervermogen, op basis van cognitief vermogen(IQ)/leeftijd of
onderwijs, en de daadwerkelijke schoolprestaties van het kind) is vervangen voor de drie andere
criteriums. Op basis van die drie een diagnose stellen.
Achterstandscriterium; sprake van ernstige achterstand in het leren
Resistentiecriterium; ernstige achterstand die hardnekkig is en die niet met extra ondersteuning of
meer en beter onderwijs verholpen kan worden
Exclusiviteitscriterium; diagnose pas stellen als de beperkingen geen andere oorzaken zijn voor de
leerproblemen van het kind zoals hebben van bepaald ontwikkelingsniveau (verstandelijke
beperking) of gebrek aan onderwijs en ondersteuning (oorlog/corona).
Vraag 2
Welke van de onderstaande stelling(en) is/zijn juist?
I Het magnocellulaire systeem werkt minder goed bij mensen met dyslexie
II Het parvocellulaire systeem zorgt voor globale waarneming → is gericht detailperceptie juist. Lage
temporale resolutie en hoge spatiele resolutie.
A. Alleen I is juist = magnocellulaire systeem reageert op visuele stimuli van lage spatiele en
hoge temporele frequentie en is verantwoordelijk voor de perceptie van globale vorm en
beweging.
Kinderen met dyslexie hebben lage gevoeligheid voor stimuli die verwerkt moet worden door
magnocellulaire visuele subsysteem.
B. Alleen II is juist
C. Beiden zijn juist
D. Beiden zijn onjuist
Vraag 3
Piet (10 jaar) zit in groep 5 en heeft een laag rekenniveau. Op andere gebieden komt hij goed mee
met de andere kinderen en lijkt zijn ontwikkeling verder normaal te verlopen. Zijn juf maakt zich
zorgen omdat Piet al een keer is blijven zitten. Piet heeft de tafels nog niet geautomatiseerd. Hij volgt
gewoonlijk de klassikale lessen en heeft nog nooit extra ondersteuning gehad voor zijn
rekenprobleem.
