Vragen probleem 4
Vragen
Vraag 1
Welke van de volgende stellingen behoort niet tot één van de bezwaren tegen de Theorie of mind als
verklaring voor ASS?
Theorie of mind (TOM) = tekorten in sociale wederkerigheid/voorstellingsvermogen essentieel
element van ASS. Verklaring sociale communicatie symptomen.
De mentale toestanden (mental states) zijn niet onmiddellijk observeerbaar, maar dat ze dienen te
worden afgeleid of geïnfereerd. Deze inferentie vereist een complex cognitief mechanisme. De
bekwaamheid om mentale toestanden als intenties, wensen, meningen, kennis en emoties toe te
kennen aan zichzelf en anderen wordt theory of mind (TOM) genoemd.
→ perspectief neming of het kunnen verplaatsen in het standpunt van de ander dit is verstoord bij
mensen met Autisme.
a. Theorie of mind ontwikkelt pas na het derde levensjaar terwijl symptomen van ASS al eerder
zichtbaar kunnen zijn bij kinderen = → Sociaal pragmatische tekorten bij kinderen met ASS
werden al ruim voor deze leeftijd gerapporteerd. Deze tekorten kunnen dus NIET verklaard
worden door TOM. Voorlopers van de bekwaamheid tot perspectiefneming
(perspectiefnemingsvaardigheden) en taalontwikkeling; joint attention en imitatie
- Joint attention: gedeelde aandacht, is de triadische coördinatie van aandacht tussen het
kind, een tweede persoon en een derde object, gebeurtenis of persoon, terwijl beide
personen zich bewust zijn van de aandachtfocus van de ander
- Imitatie: exact nadoen van de gelaatsuitdrukkingen, bewegingen, acties of geluiden van
iemand anders. Degene die imiteert gebruikt dezelfde acties als het model om hetzelfde doel
te bereiken.
Bij kinderen met ASS lijkt dit positief te zijn voor latere ontwikkeling.
b. Biedt alleen een verklaring voor problemen op sociaal domein en niet voor de herhalende en
beperkte gedragingen en interesses = Theorie verklaart NIET waarom kinderen met ASS
beperkte, repetitieve patronen van gedrag, interesses en activiteiten vertonen
c. De aspecten waar deze theorie naar kijkt hebben ook een problematische ontwikkeling bij
kinderen met ADHD
d. Niet alle kinderen met ASS hebben problemen met Theory of Mind = Sommige personen,
adolescenten of volwassen met ASS hebben geen moeite met complexe sociaalcognitieve
taken of false-belief-taken (eerder oorde; 1 perspectief inschatten, tweede orde; inschatten
wat persoon X denkt dat persoon Y zou denken). Het is niet duidelijk of ze alternatieve
strategieën gebruiken maar kinderen met ASS en goede TOM blijken toch sociaal
communicatieve problemen te vertonen.
Ander kritiek: Tekort specificiteit aangezien andere kinderen ook TOM te korten hebben zoals
verstandelijke beperking, dove kinderen etc.
Vraag 2
Pietje zit in de woonkamer. Er komen mensen binnen. Hij reageert op de volgende manier: hij kijkt
niet op en groet deze mensen niet. Als één van de personen naast hem op de bank komt zitten en
hem aanspreekt lijkt hij dit niet erg te vinden. Van welke type ASS-kind is hier sprake?
1
Vragen
Vraag 1
Welke van de volgende stellingen behoort niet tot één van de bezwaren tegen de Theorie of mind als
verklaring voor ASS?
Theorie of mind (TOM) = tekorten in sociale wederkerigheid/voorstellingsvermogen essentieel
element van ASS. Verklaring sociale communicatie symptomen.
De mentale toestanden (mental states) zijn niet onmiddellijk observeerbaar, maar dat ze dienen te
worden afgeleid of geïnfereerd. Deze inferentie vereist een complex cognitief mechanisme. De
bekwaamheid om mentale toestanden als intenties, wensen, meningen, kennis en emoties toe te
kennen aan zichzelf en anderen wordt theory of mind (TOM) genoemd.
→ perspectief neming of het kunnen verplaatsen in het standpunt van de ander dit is verstoord bij
mensen met Autisme.
a. Theorie of mind ontwikkelt pas na het derde levensjaar terwijl symptomen van ASS al eerder
zichtbaar kunnen zijn bij kinderen = → Sociaal pragmatische tekorten bij kinderen met ASS
werden al ruim voor deze leeftijd gerapporteerd. Deze tekorten kunnen dus NIET verklaard
worden door TOM. Voorlopers van de bekwaamheid tot perspectiefneming
(perspectiefnemingsvaardigheden) en taalontwikkeling; joint attention en imitatie
- Joint attention: gedeelde aandacht, is de triadische coördinatie van aandacht tussen het
kind, een tweede persoon en een derde object, gebeurtenis of persoon, terwijl beide
personen zich bewust zijn van de aandachtfocus van de ander
- Imitatie: exact nadoen van de gelaatsuitdrukkingen, bewegingen, acties of geluiden van
iemand anders. Degene die imiteert gebruikt dezelfde acties als het model om hetzelfde doel
te bereiken.
Bij kinderen met ASS lijkt dit positief te zijn voor latere ontwikkeling.
b. Biedt alleen een verklaring voor problemen op sociaal domein en niet voor de herhalende en
beperkte gedragingen en interesses = Theorie verklaart NIET waarom kinderen met ASS
beperkte, repetitieve patronen van gedrag, interesses en activiteiten vertonen
c. De aspecten waar deze theorie naar kijkt hebben ook een problematische ontwikkeling bij
kinderen met ADHD
d. Niet alle kinderen met ASS hebben problemen met Theory of Mind = Sommige personen,
adolescenten of volwassen met ASS hebben geen moeite met complexe sociaalcognitieve
taken of false-belief-taken (eerder oorde; 1 perspectief inschatten, tweede orde; inschatten
wat persoon X denkt dat persoon Y zou denken). Het is niet duidelijk of ze alternatieve
strategieën gebruiken maar kinderen met ASS en goede TOM blijken toch sociaal
communicatieve problemen te vertonen.
Ander kritiek: Tekort specificiteit aangezien andere kinderen ook TOM te korten hebben zoals
verstandelijke beperking, dove kinderen etc.
Vraag 2
Pietje zit in de woonkamer. Er komen mensen binnen. Hij reageert op de volgende manier: hij kijkt
niet op en groet deze mensen niet. Als één van de personen naast hem op de bank komt zitten en
hem aanspreekt lijkt hij dit niet erg te vinden. Van welke type ASS-kind is hier sprake?
1
