Geschreven door studenten die geslaagd zijn Direct beschikbaar na je betaling Online lezen of als PDF Verkeerd document? Gratis ruilen 4,6 TrustPilot
logo-home
Samenvatting

Samenvatting Geschiedenis Feniks VWO hoofdstuk 8

Beoordeling
-
Verkocht
-
Pagina's
5
Geüpload op
30-03-2022
Geschreven in
2021/2022

Dit hoofdstuk gaat over de Tijd van burgers en stoommachines. De samenvatting bevat (beantwoorde) leerdoelen, belangrijke jaartallen, kenmerkende aspecten en begrippen.

Niveau
Vak

Voorbeeld van de inhoud

Hoofdstuk 8: Tijd van burgers en stoommachines

§1: De Industriële Revolutie

KA; De Industriële Revolutie die in de westerse wereld de basis legde voor een
industriële samenleving:

Hoe functioneerde de huisnijverheid en waarom was het een alternatief voor het
stedelijke gilde?

De gildemeesters waren machtig en beperkten het aanbod en hielden daardoor de prijzen
hoog. Massaproductie en technische verbeteringen werden tegengehouden door de
gilderegels. Om aan deze regels te ontkomen ontwikkelde zich de huisnijverheid. Dit liep
via een ondernemer, die thuiswerkers op het platteland grondstoffen en materialen leverde.
Hij coördineerde ook de productie en hun afzet, maar hij bemoeide zich nauwelijks met de
ambachtelijke kant.

Hoe gaven opeenvolgende kleine technische uitvindingen de aanzet tot de
Industriële Revolutie?

- De schietspoel: weven ging aanzienlijk sneller  bredere stoffen 
productie hoger.

- De waterframe: hierop stonden te veel spoelen om met de hand te kunnen
draaien, daarom werd het met een waterrad aangevoerd → deze machine
was te groot om in huis te bedienen dus ging men in fabrieken produceren
→ voor ze groot mogelijke winst en terugverdiening van investering,
draaiden apparaten 15u/dag.

Wat waren de arbeidsverhoudingen toen mensen in fabrieken gingen werken?

Rijke fabriekseigenaar, die heel veel arbeiders in zijn fabriek had en hun weinig loon
betaalde. De arbeiders werkten veel in slechte omstandigheden. Mensen gingen daarom in
de stad werken waardoor er sprake was van urbanisatie.

Wat zijn de verschillen tussen de agrarisch-urbane samenleving en de industriële
samenleving?

Men ging in de industrie werken, in de stad wonen en er werd veel gemaakt door machines.


§2: Modern imperialisme

KA; De moderne vorm van imperialisme die verband hield met de
industrialisatie:

Leg uit hoe gebieden in Afrika en Azië grondstoffen aan Europa gingen leveren en
tegelijkertijd een afzetmarkt voor Europese industriële producten werden:

Door de Industriële Revolutie nam het aantal geproduceerde goederen enorm toe. Hiervoor
waren grote hoeveelheden grondstoffen nodig. De industrielanden hadden hier een tekort

, op. Ook hadden de meesten een niet groot genoeg afzetmarkt. Europa gingen het Brits
voorbeeld volgen. Er ontstond dan een modern imperialisme.

Leg met een voorbeeld uit waarom en op welke manier politieke motieven een rol
speelden bij het moderne imperialisme:

- Engeland, Frankrijk, Duitsland en Italië veroverden ook gebieden zonder
grondstoffen, puur voor macht en aanzien voor hun natie. De gedachte was dat een
land alleen meetelde als het veel omvangrijke koloniën had. Ook ontstond er een
rivaliteit tussen Europese landen door uitbreidingen en eerherstel gevoel.

- Na Frans-Duitse oorlog wilde Frankrijk eerherstel.

- In Afrika wilde iedereen zo groot mogelijk rijk.

Beschrijf a.d.h.v. de ontwikkelingen in Congo de nadelige gevolgen v/h westerse
moderne imperialisme voor de bewoners v/d gekoloniseerde landen:

Bewoners van Congo moesten rubber als belasting geven en moesten zwaar werk doen om
rubber te winnen. Ondergeschikten met een geweer moesten belastinginning doen. Als
bewijs dat ze werk goed hadden gedaan, werden handen afgehakt van Congolezen.



§3: Nationalisme en de Duitse eenwording

KA; De opkomst van de politiek-maatschappelijke stromingen nationalisme,
liberalisme, socialisme en confessionalisme:

Leg uit hoe in Europa nationalistische gevoelens ontstonden als gevolg v/d Franse
bezettingen onder Napoleon:

Door de oorlog tegen Napoleon, die veel gevoelens hadden losgemaakt o.a. bij de Duitse
bevolking, keerden de Duitse oorlogsvrijwilligers terug vol vaderlandsliefde en keerden zich
vooral tegen Franse overheersing.

Beschrijf in grote lijnen hoe in de 19e eeuw de Duitse eenwording tot stand kwam:

- Pruisen zetten buurstaten onderdruk (alleen voor economische samenwerking).

- Parlement beraad tussen Groot-Duitse en Klein-Duitse: het werd de Klein-Duitse en
zij wilden een Pruisenkeizer, die dit weigerde.

- Na een tijdje rust koos Bismarck voor oorlog met Oostenrijk, Denemarken en
uiteindelijk met Frankrijk.

- Door de overwinning op Frankrijk was er grote eensgezindheid in Duitsland. 18
januari 1871 werd Wilhelm I dan ook keizer van Duitsland.

Gekoppeld boek

Geschreven voor

Instelling
Middelbare school
Niveau
Vak
School jaar
5

Documentinformatie

Heel boek samengevat?
Nee
Wat is er van het boek samengevat?
Hoofdstuk 8
Geüpload op
30 maart 2022
Aantal pagina's
5
Geschreven in
2021/2022
Type
SAMENVATTING

Onderwerpen

$4.19
Krijg toegang tot het volledige document:

Verkeerd document? Gratis ruilen Binnen 14 dagen na aankoop en voor het downloaden kun je een ander document kiezen. Je kunt het bedrag gewoon opnieuw besteden.
Geschreven door studenten die geslaagd zijn
Direct beschikbaar na je betaling
Online lezen of als PDF

Maak kennis met de verkoper

Seller avatar
De reputatie van een verkoper is gebaseerd op het aantal documenten dat iemand tegen betaling verkocht heeft en de beoordelingen die voor die items ontvangen zijn. Er zijn drie niveau’s te onderscheiden: brons, zilver en goud. Hoe beter de reputatie, hoe meer de kwaliteit van zijn of haar werk te vertrouwen is.
amyle2305 Universiteit Twente
Volgen Je moet ingelogd zijn om studenten of vakken te kunnen volgen
Verkocht
14
Lid sinds
4 jaar
Aantal volgers
10
Documenten
13
Laatst verkocht
9 maanden geleden

5.0

1 beoordelingen

5
1
4
0
3
0
2
0
1
0

Recent door jou bekeken

Waarom studenten kiezen voor Stuvia

Gemaakt door medestudenten, geverifieerd door reviews

Kwaliteit die je kunt vertrouwen: geschreven door studenten die slaagden en beoordeeld door anderen die dit document gebruikten.

Niet tevreden? Kies een ander document

Geen zorgen! Je kunt voor hetzelfde geld direct een ander document kiezen dat beter past bij wat je zoekt.

Betaal zoals je wilt, start meteen met leren

Geen abonnement, geen verplichtingen. Betaal zoals je gewend bent via iDeal of creditcard en download je PDF-document meteen.

Student with book image

“Gekocht, gedownload en geslaagd. Zo makkelijk kan het dus zijn.”

Alisha Student

Bezig met je bronvermelding?

Maak nauwkeurige citaten in APA, MLA en Harvard met onze gratis bronnengenerator.

Bezig met je bronvermelding?

Veelgestelde vragen