Samenvatting BSM Hoofdstuk 3 Bewegen en Samenleving 3.1 tm 3.5

Samenvatting Be Sports-Minded, Igor Hoogendoorn
2012, tweede druk eerste oplage
Hoofdstuk 3, paragraaf 3.1 t/m 3.5
Samenvatting gemaakt in schooljaar 2014/2015
-------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------

Hoofdstuk 3 Bewegen en Samenleving

Algemeen

Waarom heeft Bewegen en Sport een relatie met economische
ontwikkeling?
 mensen gaan sporten als ze vrije tijd hebben
 tijd nam toe door bv 40 urige werkweek en vrij weekend

Wat is het verschil tussen bewegen en sport?
 Bewegen: alle ongeorganiseerde bewegingsactiviteiten (niet bij een club)
zoals gras maaien, fietsen
 Sport: georganiseerde bewegingsactiviteiten (bij club) zoals
voetbaltraining

Wat is de nationale beweegnorm om fit te blijven?
 30 minuten per dag

Geef definitie van SPORT
- vaardigheidsspel gericht op het bereiken van een bepaald doel
- waarbij fysieke vaardigheden van mensen worden getest in wedstrijdvorm
- waarbij gespeeld wordt via regels

Noem 4 doelen van SPORT
 winnen (van tegenstanders)
 doel bereiken (bv berg beklimmen)
 gezondheid (bv fitness)
 plezier van sporter zelf of toeschouwer

3.1 Toekomstoriëntatie

Noem enkele beroepen waar BSM je op voorbereidt
 academie voor lichamelijke opvoeding (ALO)
 fysiotherapie
 bewegingswetenschappen

Waarom is BSM ook handig voor andere beroepen?
 je leert vaardigheden zoals organiseren, leidinggeven, samenwerken,
presenteren etc
 bruikbaar in heel veel banen

1

, 3.2 De historie van de huidige cultuur van bewegen en sport

Waarom wordt er in onze westerse samenleving veel minder bewogen
dan vroeger?
 huidige werk vereist weinig beweging
 vroeger: beweging nodig voor eten verzamelen (jacht, verzamelen)
 toen er meer functies kwamen (bv boeren, soldaten, ambachtslieden) ging
het variëren hoeveel iemand bewoog (en hoe)

Waarom was de Griekse beschaving belangrijk voor de traditie van
sport?
 soldaten kregen opleiding en daar hoorden wedstrijden bij (door te winnen
kon je na je dood een halfgod worden)
 in die cultuur ontstonden de Olympische Spelen ter ere van de oppergod
Zeus
 aard spelen veranderde: van religieus tot voor grote massa's mensen

Waarom nam daarna toch de waardering voor sport/lichaamskracht af?
 door Sofisten (groep filosofen) die vonden dat het om de geest/ziel ging
(die zat gevangen in lichaam)
 Christendom nam scheiding tussen lichaam en ziel over

Hoe probeerden filosofen Plato en Sokrates toch meer aandacht voor
lichaam te krijgen?
 zij benadrukten dat gezond lichaam nodig is voor gezonde geest (MENS
SANA in CORPORE SANO)
 maar werd niet echt overgenomen

Waarom werden de Olympische spelen in 393 afgeschaft?
 doordat aandacht voor sport/lichaamskracht afnam
 doordat cultuur veranderde van 'samen' naar 'ieder voor zich'. Daardoor
kwamen er bv meer circusartiesten, maar minder groepssporten

Welke rol speelde beweging/sport in Romeinse beschaving?
 belangstelling voor lichaamsbeweging nam toe
 vooral gericht op militaire training (geen lessen op school)
 toen Romeinse rijk machtig werd, gingen machtige personen steeds
minder bewegen (werden dik en lui)

Wat betekent de Romeinse 'brood en spelen'?
 vorm van vermaak en sensatie, waarom burgers vroegen
 vooral geweld: gevechten tussen slaven, gladiatoren, wilde dieren

Beschrijf de rol van beweging/sport in de Middeleeuwen
 geen rol in onderwijs (er was amper onderwijs)


2