Geschreven door studenten die geslaagd zijn Direct beschikbaar na je betaling Online lezen of als PDF Verkeerd document? Gratis ruilen 4,6 TrustPilot
logo-home
Samenvatting

Samenvatting Geschiedenis Feniks VWO 2 Hoofdstuk 3

Beoordeling
4.0
(3)
Verkocht
24
Pagina's
3
Geüpload op
30-08-2015
Geschreven in
2012/2013

Geschiedenis Feniks VWO 2 Hoofdstuk 3

Instelling
Vak

Voorbeeld van de inhoud

Samenvatting geschiedenis, hoofdstuk 3, par. 1 t/m 3
Tijd van regenten en vorsten (1600-1700)

Hoofdstuk 3, Een Gouden Eeuw?:

 1588 – De Republiek der Zeven Verenigde Nederlanden
o Werden bestuurd door Regenten  niet van Adel
 Belangrijkste functie was Stadshouder
o Niet meer de vervanger van de koning, zelfde naam maar andere functie
 In de Republiek; handel en nijverheid zeer belangrijk, ook cultuur en wetenschap

Hoofdstuk 3.1, Een handelsvolk:

 De scheepvaart gaat veel geld opleveren
 Basis voor de handel in verre landen; door de haringvangst en de Oostzeehandel
 Natte gronden in de zee gewesten; geschikt als weidegrond en voor de veeteelt.
o Minder voor akkerland om graan te verbouwen, land is te nat
 Moesten wel handelen om eten te krijgen
 Producten worden gemaakt, en in een grote beurs verkocht aan de hele wereld = Moedernegotie.
 Ook de cultuur ging beter, er was meer welvaart, economie was goed en de mensen konden zich meer
luxe veroorloven.
 Handelaren sloegen de niet direct verkochte graan op in hun pakhuizen. Ze wachtten vervolgens tot
misoogst of hongersnood en verkochten het graan met heel veel winst
o Stapelmarkt, plek waar producten werden opgeslagen om later verhandeld te worden.
o Handelskapitalisme, producten kopen en wanneer de koop hard nodig is verkopen ze het met
extra winst.
o Kapitalisme, veel wist maken, iedereen heeft zijn privébezit
 De economie wordt heel erg vrijgelaten, rijken, armen, middel.
 Precies tegenovergestelde van ‘communisme’ iedereen het zelfde, niemand heeft meer of
minder.
 Amsterdam; het knooppunt van de Europese handel
o Handelsafspraken, koop, verkoop en investeringen werden geregeld op de beurs van Amsterdam.
o Ook was er een wisselbank, hier kon je verschillende muntsoorten kopen en verkopen.
 De Staten-Generaal ging zich met de handel bemoeien
 Ze wilde dat NL nog rijker werd
 1602 – VOC opgericht
o NL gaat samenwerken en gaan handelen in specerijen
o Doel was om een monopolie op te starten in de specerijenhandel met Azië
 Alleenrecht
 1621 – WIC opgericht
o Vooral handel in slaven.
 De Republiek blonk uit in het maken en verwerken van stoffen
 Stad en platteland gingen elkaar steeds beter aanvullen.
o Boeren zorgden voor grondstoffen en arbeidskracht
o Stedelingen zorgden voor de productie voor op het platteland

 Waarom was de Nederlandse vloot groter dan Frankrijk en Engeland samen?
o 1. Frankrijk en Engeland waren erg zelfvoorzienend en hoefde niet zo nodig zo’n grote handel als
Nederland te bedrijven.
o 2. Nederland was al jaren bezig met de handel omdat ze hun eigen land niet konden voorzien met
het eten, dus waren de schepen meer ontwikkeld omdat ze meer kennis hadden.

Hoofdstuk 3.2, Ondernemen en investeren:

,  Er waren twee belangrijke mensen; Hooft (geld door Oostzeehandel) en de Geer (wapenhandel en ook
bankieren)
 Mensen leggen geld in een klein bedrijfje en zodra dat bedrijfje groter wordt krijgen ze winst
 Multinational is een bedrijf met vestegingen in verschillend landen.
 Speculanten in taal; als ik later iets win dan geef ik jou een beetje en jou en jou
 Speculanten in handel; geld verdienen met iets wat nog niet zeker is
o Dingen kopen wat eigenlijk nog helemaal niet zeker was.
 1609 – Beurs van Amsterdam
 De rijke burgers in de steden zijn patriciërs
o Als zij een bestuursfunctie krijgen heten ze regenten
 Nederland gaat de strijd aan met het water
o Droogmakerijen in Noord-Holland
 Voordelig vanwege hoge landbouwprijzen
 Jan Adriaenszoon Leeghwater; bedacht de molen
o Hierdoor is veel land gewonnen = meer landbouwproducten

Hoofdstuk 3.3, Ik heb de macht:

 Republiek werd door de Staten-Generaal bestuurd
Stadhouder; legerbevelhebber in dienst van de Staten-Generaal
o Nog maar een, niet per gewest maar per gebied
 Landsadvocaat (raadspensionaris) – belangrijkste overheidsfunctie van de Republiek
o Doet de ‘buitenlandse zaken’
 Oldenbarnevelt werd vermoord omdat de mensen dachten dat hij een landverrader was.
 Johan en Cornelis de Witt (raadspensionaris)
o Vond dat de familie van Oranje niet meer alles mocht zeggen
o De Witt wilde monarchie tegenhouden van de familie van Oranje
 Engeland was de grootste handels concurrent en zee concurrent van Nederland en Frankrijk had een
heel sterk leger op het land
 Er waren twee Engelse zeeoorlogen, de 1ste had de republiek verloren = handelsroute minder, de 2de
hadden ze gewonnen, zeeslag gewonnen.
 Karel ll uit Engeland en Lodenwijk xiv uit Frankrijk ging samenwerken tegen de republiek, omdat de 2 de
zeeoorlog heel erg had gewonnen.
 1672 – het Rampjaar, Frankrijk, Engeland en de Duitse Bisdommen Munster en Keulen verklaarde de
oorlog tegen de republiek.
 Johan de Witt ging met de Ruyter de Engelse en Franse vloten op zee aanvallen, op zee ging het goed,
maar op land heel slecht, Frankrijk overwint het landleger van de Republiek en had allemaal delen in
beslag genomen.
 Willem 111 werd, met tegenzin van Johan de Witt, tot Stadshouder genoemd.
 Mensen vinden dat Johan de Witt de schuld van de slechte situatie is.
 Johan de Witt kreeg de schuld van de Stadhouder
 Cornelis (de broer van Johan de Witt) en Johan de Witt werden allebei vermoord op een gruwelijke
wijze vermoord
o Dit gebeurde medeweten, mogelijk zelfs medewerking, van de Oranjepartij = complot

Hoofdstuk 3.4, De tolerante Republiek:

 Nederland leeft van de handel
o De contact met buitenlanders en hun ideeën veranderden
 Nederland gaat steeds meer denken over bepaalde dingen
 De Katholieke kerk had geen in vloed op de wetenschap
 17e eeuw: wetenschappelijke revolutie
o Het experimenteren, observeren en het samenwerken leidde tot een andere kijk op de wereld

Geschreven voor

Instelling
Studie
Vak

Documentinformatie

Geüpload op
30 augustus 2015
Aantal pagina's
3
Geschreven in
2012/2013
Type
SAMENVATTING
$4.19
Krijg toegang tot het volledige document:
Gekocht door 24 studenten

Verkeerd document? Gratis ruilen Binnen 14 dagen na aankoop en voor het downloaden kun je een ander document kiezen. Je kunt het bedrag gewoon opnieuw besteden.
Geschreven door studenten die geslaagd zijn
Direct beschikbaar na je betaling
Online lezen of als PDF

Beoordelingen van geverifieerde kopers

Alle 3 reviews worden weergegeven
5 jaar geleden

Andere druk, dus andere inhoud helaas

6 jaar geleden

6 jaar geleden

4.0

3 beoordelingen

5
1
4
1
3
1
2
0
1
0
Betrouwbare reviews op Stuvia

Alle beoordelingen zijn geschreven door echte Stuvia-gebruikers na geverifieerde aankopen.

Maak kennis met de verkoper

Seller avatar
De reputatie van een verkoper is gebaseerd op het aantal documenten dat iemand tegen betaling verkocht heeft en de beoordelingen die voor die items ontvangen zijn. Er zijn drie niveau’s te onderscheiden: brons, zilver en goud. Hoe beter de reputatie, hoe meer de kwaliteit van zijn of haar werk te vertrouwen is.
NienkePriem Het Christelijk Lyceum Delft (Delft)
Volgen Je moet ingelogd zijn om studenten of vakken te kunnen volgen
Verkocht
1348
Lid sinds
10 jaar
Aantal volgers
950
Documenten
8
Laatst verkocht
5 maanden geleden

3.7

139 beoordelingen

5
38
4
53
3
28
2
9
1
11

Recent door jou bekeken

Waarom studenten kiezen voor Stuvia

Gemaakt door medestudenten, geverifieerd door reviews

Kwaliteit die je kunt vertrouwen: geschreven door studenten die slaagden en beoordeeld door anderen die dit document gebruikten.

Niet tevreden? Kies een ander document

Geen zorgen! Je kunt voor hetzelfde geld direct een ander document kiezen dat beter past bij wat je zoekt.

Betaal zoals je wilt, start meteen met leren

Geen abonnement, geen verplichtingen. Betaal zoals je gewend bent via iDeal of creditcard en download je PDF-document meteen.

Student with book image

“Gekocht, gedownload en geslaagd. Zo makkelijk kan het dus zijn.”

Alisha Student

Bezig met je bronvermelding?

Maak nauwkeurige citaten in APA, MLA en Harvard met onze gratis bronnengenerator.

Bezig met je bronvermelding?

Veelgestelde vragen