Hoor-en werkcollege 3
Hoofdstuk 3 : de ander
Opvoeding :
o Kind ondersteunen in het schrijven van zijn/haar eigen meervoudige
identiteit
o Helpen kinderen respectvol om te leren gaan met anderen.
Niet het ik is het belangrijkste tegenover de groep, noch de groep
tegenover het individu , maar beiden moeten samen kunnen bestaan, een
moeilijke evenwichtsoefening tussen het individualisme en solidariteit,
tussen zelfbewustzijn en verbondenheid.
o Rechten van het kind: de voorbereiding van het kind op een
verantwoord leen in een vrije samenleving , in de geest van begrip,
vrede, verdraagzaamheid, gelijkheid van geslachten, en vriendschap
tussen alle volken, etnische nationale en godsdienstige groepen .
Wie kinderen vandaag opvoedt met een homogeen wereldbeeld, met een
gevoel van superioriteit, doet hen wezenlijk te kort op het vlak van sociale
vaardigheden die in de toekomst steeds aan belang zullenwinnen.
Hoe krijgen kinderen een beeld van de groep waartoe ze behoren en vooral
hoe krijgen kinderen een beeld van de groep waartoe zij niet behoren?
o Stereotypen
o Vooroordelen
o Diversiteit
Pyschologische oorzaken :
o Het feit dat mensen geneigd zijn in categorieen te denken en te
veralgemenen – de mentale beelden-
o Het feit dat onzekerheid leidt tot het discrimineren van degene die
lager in rang is
o De angst die vreemden inboezemen.
De ontwikkeling van het denken:
o Kinderen kunnen al zeer vroeg in een ander verplaatsen en tekenen
van medeleven geven.
o Intersubjectiviteit : het vermogen om samen een gedeeld
gezichtspunt in te nemen of ‘hoe mensen leren wat anderen denken
en zich daaraan aan te passen ‘.
‘Attunement’ tussen moeder en kind
o deze verstandelijke cognitieve invalshoek geeft zeker een deel van
een psychologische verklaring, maar dient ook aangevuld te worden
met ander elementen, van meer emotionele aard.
Emotionele verklaringen: angst en jaloezie
o Kinderen willen zich in hun streven om een positief zelfbeeld op te
bouwen identificeren met een groep en zich precies daardoor
afzetten tegen andere groepen. motivationele benadering.
o De angst die kuifje heeft voor iets in zichzelf, angst die gevoed
wordt door de verhalen over de yeti en die hij uiteindelijk in de
eenzaamheid overwint door ze in de ogen te kijken letterlijk te
belichten.
Yeti is een hoax, net als het monster van Loch Ness
Angst is de belangijkste reden waaromkinderen negatieve
ideeen ontwikkelen over mensen die anders zijn.
Wat betekent de verwerping van de ander?
Hoofdstuk 3 : de ander
Opvoeding :
o Kind ondersteunen in het schrijven van zijn/haar eigen meervoudige
identiteit
o Helpen kinderen respectvol om te leren gaan met anderen.
Niet het ik is het belangrijkste tegenover de groep, noch de groep
tegenover het individu , maar beiden moeten samen kunnen bestaan, een
moeilijke evenwichtsoefening tussen het individualisme en solidariteit,
tussen zelfbewustzijn en verbondenheid.
o Rechten van het kind: de voorbereiding van het kind op een
verantwoord leen in een vrije samenleving , in de geest van begrip,
vrede, verdraagzaamheid, gelijkheid van geslachten, en vriendschap
tussen alle volken, etnische nationale en godsdienstige groepen .
Wie kinderen vandaag opvoedt met een homogeen wereldbeeld, met een
gevoel van superioriteit, doet hen wezenlijk te kort op het vlak van sociale
vaardigheden die in de toekomst steeds aan belang zullenwinnen.
Hoe krijgen kinderen een beeld van de groep waartoe ze behoren en vooral
hoe krijgen kinderen een beeld van de groep waartoe zij niet behoren?
o Stereotypen
o Vooroordelen
o Diversiteit
Pyschologische oorzaken :
o Het feit dat mensen geneigd zijn in categorieen te denken en te
veralgemenen – de mentale beelden-
o Het feit dat onzekerheid leidt tot het discrimineren van degene die
lager in rang is
o De angst die vreemden inboezemen.
De ontwikkeling van het denken:
o Kinderen kunnen al zeer vroeg in een ander verplaatsen en tekenen
van medeleven geven.
o Intersubjectiviteit : het vermogen om samen een gedeeld
gezichtspunt in te nemen of ‘hoe mensen leren wat anderen denken
en zich daaraan aan te passen ‘.
‘Attunement’ tussen moeder en kind
o deze verstandelijke cognitieve invalshoek geeft zeker een deel van
een psychologische verklaring, maar dient ook aangevuld te worden
met ander elementen, van meer emotionele aard.
Emotionele verklaringen: angst en jaloezie
o Kinderen willen zich in hun streven om een positief zelfbeeld op te
bouwen identificeren met een groep en zich precies daardoor
afzetten tegen andere groepen. motivationele benadering.
o De angst die kuifje heeft voor iets in zichzelf, angst die gevoed
wordt door de verhalen over de yeti en die hij uiteindelijk in de
eenzaamheid overwint door ze in de ogen te kijken letterlijk te
belichten.
Yeti is een hoax, net als het monster van Loch Ness
Angst is de belangijkste reden waaromkinderen negatieve
ideeen ontwikkelen over mensen die anders zijn.
Wat betekent de verwerping van de ander?
