Proeven van bekwaamheid basiskerntaak 1
Examen opdracht 4: Stimuleren en evalueren – opdracht 1
1 Activiteit met individueel kind
Kralen rijgen, deze activiteit wordt met meerdere kinderen gedaan maar doen zij ieder voor zich.
Op de groep hebben wij gekleurde veters met grote gekleurde kralen.
Het doel van deze activiteit is om de fijne motoriek te stimuleren en voor de hand – oog
coördinatie. Wat het rijgen van kralen zo leuk maakt is dat kinderen beide handen nodig hebben
en zelf hun armband of ketting kunnen maken.
Voorbereiding
De grote tafel is leeg gehaald en ik leg een aantal dienbladen neer, hierop leg ik de kralen en de
gekleurde veters.
De uitvoering
Er zitten 4 peuters aan tafel, ik leg ze uit wat de bedoeling is en ze gaan aan de slag. Wanneer er
moeite is met het rijgen van de kralen leg ik uit hoe ze de handeling opnieuw kunnen proberen.
Er worden kettingen gemaakt met heel veel kralen, en kettingen met minder kralen. De een heeft
alles roze en de andere heeft allemaal kleurtjes. Het is leuk om ze de kleuren te laten benoemen.
2 Activiteit met een groepje kinderen
Memory spel, dit spel speel ik met 5 peuters. Wij hebben zelf gemaakte memory kaarten op de
groepen die passen bij het seizoen. Ook zijn er kaarten met letters, dieren, kleuren en passend bij
de feestdagen.
Het doel van deze activiteit is om het geheugen en de concentratie te stimuleren van het kind.
Het geheugen kun je versterken en/of stimuleren door regelmatig hiermee te oefenen. Het kind
leert zich steeds beter te concentreren omdat het graag twee kaartjes bij elkaar wilt vinden.
Voorbereiding
Ik heb de tafel leeggehaald en het spel erbij gepakt. De kaartjes heb ik ondersteboven op tafel
verspreid.
De uitvoering
5 peuters zitten aan tafel, ik leg ze het spel uit. Elk kind mag op zijn beurt 2 kaartjes omdraaien,
als dit twee dezelfde kaartjes zijn mag hij/zij deze houden. Zijn het niet dezelfde kaartjes dan
worden de omgedraaide kaarten weer terug gelegd. Ook wordt er benoemd wat er op de kaartjes
staat. Zo kunnen de kinderen nog iets makkelijker onthouden waar het kaartje lag.
De kinderen wachten netjes hun beurt af en helpen elkaar met het juiste kaartje aan te wijzen.
Ook juichen ze voor elkaar wanneer ze weer twee dezelfde kaartjes gevonden hebben.
Het resultaat
Je merkt dat kinderen zelfverzekerder worden naarmate ze meer kaartjes gevonden hebben. Het
is een spel dat je alleen speelt maar eigenlijk samen. Zo wordt er samen gespeeld en helpen ze
elkaar met het vinden van de plaatjes. Door het benoemen van de plaatjes leren kinderen ook wat
het plaatje is, wat het plaatje kan, maakt het geluid of waar gebruik je het voor.
Examen opdracht 4: Stimuleren en evalueren – opdracht 1
1 Activiteit met individueel kind
Kralen rijgen, deze activiteit wordt met meerdere kinderen gedaan maar doen zij ieder voor zich.
Op de groep hebben wij gekleurde veters met grote gekleurde kralen.
Het doel van deze activiteit is om de fijne motoriek te stimuleren en voor de hand – oog
coördinatie. Wat het rijgen van kralen zo leuk maakt is dat kinderen beide handen nodig hebben
en zelf hun armband of ketting kunnen maken.
Voorbereiding
De grote tafel is leeg gehaald en ik leg een aantal dienbladen neer, hierop leg ik de kralen en de
gekleurde veters.
De uitvoering
Er zitten 4 peuters aan tafel, ik leg ze uit wat de bedoeling is en ze gaan aan de slag. Wanneer er
moeite is met het rijgen van de kralen leg ik uit hoe ze de handeling opnieuw kunnen proberen.
Er worden kettingen gemaakt met heel veel kralen, en kettingen met minder kralen. De een heeft
alles roze en de andere heeft allemaal kleurtjes. Het is leuk om ze de kleuren te laten benoemen.
2 Activiteit met een groepje kinderen
Memory spel, dit spel speel ik met 5 peuters. Wij hebben zelf gemaakte memory kaarten op de
groepen die passen bij het seizoen. Ook zijn er kaarten met letters, dieren, kleuren en passend bij
de feestdagen.
Het doel van deze activiteit is om het geheugen en de concentratie te stimuleren van het kind.
Het geheugen kun je versterken en/of stimuleren door regelmatig hiermee te oefenen. Het kind
leert zich steeds beter te concentreren omdat het graag twee kaartjes bij elkaar wilt vinden.
Voorbereiding
Ik heb de tafel leeggehaald en het spel erbij gepakt. De kaartjes heb ik ondersteboven op tafel
verspreid.
De uitvoering
5 peuters zitten aan tafel, ik leg ze het spel uit. Elk kind mag op zijn beurt 2 kaartjes omdraaien,
als dit twee dezelfde kaartjes zijn mag hij/zij deze houden. Zijn het niet dezelfde kaartjes dan
worden de omgedraaide kaarten weer terug gelegd. Ook wordt er benoemd wat er op de kaartjes
staat. Zo kunnen de kinderen nog iets makkelijker onthouden waar het kaartje lag.
De kinderen wachten netjes hun beurt af en helpen elkaar met het juiste kaartje aan te wijzen.
Ook juichen ze voor elkaar wanneer ze weer twee dezelfde kaartjes gevonden hebben.
Het resultaat
Je merkt dat kinderen zelfverzekerder worden naarmate ze meer kaartjes gevonden hebben. Het
is een spel dat je alleen speelt maar eigenlijk samen. Zo wordt er samen gespeeld en helpen ze
elkaar met het vinden van de plaatjes. Door het benoemen van de plaatjes leren kinderen ook wat
het plaatje is, wat het plaatje kan, maakt het geluid of waar gebruik je het voor.
